參考答案

《冬瓜不說話》

1. 口味清淡，不耐存放，物美價廉，具有明目功效。標題運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出冬瓜不張揚的特點，體現了作者對冬瓜的喜愛；同時吸引讀者，激發閱讀興趣。

2. 將賣菜老板對待自己娘子和冬瓜的態度進行對比，形象地寫出老板拿捏冬瓜時的小心翼翼，體現了他對冬瓜的珍愛。

3. 答案示例：這樣嬌氣的冬瓜，因其體積龐大，身價金貴不起來。

4. 這個故事幽默地介紹了冬瓜有明目的功效，增加了文章的趣味性，激發讀者閱讀興趣。

5. 心境淡泊寧靜，發現生活中簡單的美好，不慌不忙地去享受。

《“懶人”家的雪 》

1. “懶人”家的雪比我們在雪鄉別的人家看到的雪，更厚實，更潔凈，更天然，更完美。

2. 描寫雪鄉美麗的雪景，引出下文對“懶人”家的雪的描述，對比襯托出“懶人”家的雪的獨特之處。引起讀者閱讀興趣，帶來美感。

3. ①崇尚自然，從入冬以來的第一場雪開始，每一場雪都在“懶人”的院子里堆積，“懶人”家的小木屋，是熱鬧的雪鄉唯一一個被完整保存的雪地院落。

②不看重財富，在大家競相攬客生財的時候，“懶人”卻安靜地旁觀著大家忙碌奔競，甚至連家門口的落雪，都懶得清掃。

4. 插敘 記敘了“懶人”家的雪的由來，表現了“懶人”的崇尚自然、淡泊財富，使情節波瀾起伏，避免了平鋪直敘，文章更生動吸引人。

5. 因為“懶人”家的雪是自然飄落天然形成的雪景，沒有村民和游客的“騷擾”，沒有喧鬧，比較安靜。“熱鬧的雪鄉，正在一點點失去它固有的安靜和冷艷的韻味”，天然形成的雪景越來越少，所以“懶人”家的雪只能無奈地注視著這一切。

《手心朝下》

1. 憐憫→無視→譏笑→挑釁→厭惡→理解

2. 運用了排比的修辭方法，描寫了老女人沒有從“我”這里要到錢，極不情愿地轉身離去的情景，生動地寫出了她動作的遲緩和內心的失落。

3. 不矛盾。“不是乞丐”指的是她在接錢的時候總是手心朝下，表示那錢不是乞討來的，這是她的想法；而“仍然在乞討”指的是她確實在向人乞討一塊錢的客觀事實。二者所指內容不同，所以不矛盾。

4. 由“她的目光渾濁，誠懇中帶著幾分凄惶，一道道豎起的皺紋擠滿嘴唇”，以及“她的紅毛衣已經很臟很舊，胸口和兩肘的位置磨得發亮”可知她衰老凄苦，貧窮可憐；“我”給她十塊錢她不接，只要一塊錢，提醒“我”可以買包煙換零錢，可知她不貪心；“她接錢的樣子很怪異，一只手本來向上攤著，可是在接錢的瞬間突然翻轉，手心朝下”，這個動作描寫體現了她的自尊；她堅持討錢去看女兒，記住女兒告訴她的動作，體現了她對女兒的愛和思念。

5. 朋友介紹了老女人和她女兒的主要經歷、遭遇，揭示了老女人只討一塊錢去看望女兒的原因；女兒去世使老女人的精神受到刺激，解釋了前文她目光呆滯、再次討錢時已認不出“我”的原因；也交代了她接錢時手心朝下的原因，為結尾“我”態度的轉變作鋪墊，引人深思。

《掛在墻上的蒲扇》

1. 抒發了作者對童年生活的回憶與懷念。

2. 蒲扇。

3. 過渡。由上文買蒲扇引出下文對童年美好生活的回憶。

4. 比喻。生動形象地寫出了孩子逃脫家長斥責時的情態，表現了孩子的調皮。

5. 結構上與開頭呼應，使全文結構更加嚴謹，同時，也含蓄地表達了作者對有蒲扇的童年生活的懷念。

《人行道之繭》

1. 形容現象奇異，色彩繁雜。這里指流浪者行為舉止奇異，和周圍世界格格不入。

2. “人行道之繭”表明了流浪者呈現于世人面前的一種感觀，在騎樓下的人行道上，頭尾都封得很嚴實的他的被窩，如同一枚繭。表現了他的卑微可憐，表達了“我”對他的同情。

3. 反問。增強語氣，表達了“我”對十一月的午夜，有人睡在室外露天水泥地上感到不可思議，也襯托出流浪者的可憐卑微。

4. （1）流浪者露宿街頭的景象讓人震驚心酸，所有能用來抵擋秋寒的裝備如此簡陋單薄。

（2）“我”給了他五塊錢，彌補了一些內心的負疚感，表達了一些關愛。

5. 我們其實都是塵世的“流浪者”，所謂此心安處就是家，只要心安下來就能處處為家。

《節氣是一種命令》

1. 人們應順時而為，坦然面對生命的整個過程，包括死亡。

2. 作者買西紅柿的經歷及聆聽老人的教誨 人生也是有節氣

3. 承上啟下。由吃蔬菜要合節氣引出人生也有節氣，在每個人生階段都需順時而為，超越年齡的行為并不合時宜。

4. ①人生不同階段該做不同階段的事情。②心靈與年齡應該同步。③年輕與年老都是生命的不同階段，不必厚此薄彼。

5. 總結全文，點明文章中心，與前文相呼應，使結構更加嚴謹。

《成功就是用板磚鋪路》

1. 用郭德綱坦然面對批評的事例引出中心論點 列舉魯迅、姚明、王寶強“用板磚鋪就成功之路”的事例證明觀點 得出結論：正確面對批評每個人都能成功，倡導大家積極實踐。

2. 第①段列舉了郭德綱遭受的各種批評和指責，而郭德綱坦然面對，引出了本文的中心論點“成功就是用板磚鋪路”；并且事例本身就是論據，證明了中心論點；把批評比作扔過來的板磚，語言更加生動形象，吸引讀者，便于理解。

3. 【甲】 C 【乙】 A 【丙】 D 【丁】 B

4. 不能。第③段介紹的是魯迅勇敢面對指責從而成功的事例，與第④段“小巨人姚明是魯迅的崇拜者”這句話形成承接關系；第⑤段介紹的是草根英雄王寶強勇敢面對批評成就明星之路的事例，第③④⑤段按照時間順序安排事例，且三個人物“用板磚鋪就成功”的影響力由大到小，符合讀者認知的邏輯順序。如果調換則不符合認知規律，還不能與第④段相承接。

5. 材料一不能證明文章的中心論點，因為這則材料介紹的是巴爾扎克面對失敗和挫折堅持自己寫作的夢想，從而取得成功的事例，證明的是堅定的夢想有助于成功的觀點，并非本文的中心論點。

《眼睛向我們“透露”著什么》

1. 吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣，同時也點明了說明對象及內容。

2. 設問 強調眼睛具有“調色盤”的功能，引起讀者注意，同時使行文有變化波瀾。

3. 舉例子、列數字。具體直觀地說明了眼睛是人類健康的“晴雨表”（或“醫生能從眼睛的變化了解健康狀況”）。

4. ② 運用平實的語言，對眼睛進行了客觀、準確的說明，不加修飾，簡潔明了，易于讀者理解 ⑤ 借助形象化的語言，對人的眼神變化透露人的喜怒哀樂進行了形象生動的描述，增強了文章的感染力與表現力，引發讀者的閱讀興趣。

《午睡的神奇力量》

1. B

2. “可能”的意思是也許，表推測，并不代表只是因為午睡這個唯一的理由。如果刪去，就變成了居住在熱帶和地中海地區的人比居住在北美或北歐的人，較不易罹患冠狀動脈心臟病，肯定是前者有午睡的習慣，過于絕對。“可能”體現了說明文語言科學、嚴謹的特點，所以不能刪去。

3. 運用了引資料、舉例子、列數字的說明方法，準確具體地說明小睡片刻之后，工作更有勁、更高效，體現了午睡的重要意義，增強了權威性和說服力。

4. ①以15—30分鐘最恰當。②要養成每天定時定量的習慣。③午睡最好的時間是在一天活動時間的中間。即使在那個時間不覺得困，也可以稍做休息，而不是把喝咖啡當醒腦湯。④午睡的習慣要持之以恒。⑤有失眠問題的人，要避免白天的午睡。新生兒的父母則應在小孩午睡的時候一起休息。⑥晚上若是有重要的晚宴或活動，可以在下午預先儲存睡眠。

5. 人類的身體傾向兩段式睡眠，一次在晚上，中心體溫和清醒程度會同時下降；另一次發生在下午，但程度較輕微。不管晚上睡眠是否足夠，一天之中會想小睡片刻，是人類正常的生理需要。午后小睡片刻，比喝咖啡、可樂有效且健康，能幫助人放松心情、減輕壓力。