基于數(shù)字星球系統(tǒng)的地理教學(xué)設(shè)計實踐與思考

韓俊青

本文基于數(shù)字星球系統(tǒng)的“中東”一節(jié)地理教學(xué)設(shè)計是在內(nèi)蒙古師范大學(xué)徐寶芳教授的“地理雙動兩案教學(xué)模式”思想指導(dǎo)下進行。“雙動”即學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程與教師的教學(xué)活動過程。“兩案”即學(xué)習(xí)方案（簡稱學(xué)案）與教學(xué)方案（簡稱教案）結(jié)合教學(xué)。

一、基于數(shù)字星球系統(tǒng)的“中東”學(xué)案分析

筆者結(jié)合數(shù)字星球系統(tǒng)設(shè)計“中東”一節(jié)學(xué)案，通過設(shè)計實踐，筆者認(rèn)為基于數(shù)字星球系統(tǒng)的學(xué)案設(shè)計及其運用需注意以下幾點。

1.學(xué)案作業(yè)題須明確學(xué)習(xí)行為及觀察數(shù)字星球要求

學(xué)案作業(yè)題要求應(yīng)采用行為化的目標(biāo)動詞進行表述，需要學(xué)生根據(jù)數(shù)字星球演示內(nèi)容回答問題，使這一教學(xué)媒體在題目要求中得以呈現(xiàn)。如 “根據(jù)數(shù)字星球演示的土耳其和蘇伊士運河位置”，學(xué)生能夠明確本題是通過觀察數(shù)字星球演示內(nèi)容，并調(diào)動自己已有地理知識進行分析，最后達(dá)到的目標(biāo)是將分析結(jié)果向全班同學(xué)進行陳述。

2.運用數(shù)字星球完成題型應(yīng)多樣且具有層次性和選擇性

觀察數(shù)字星球完成學(xué)案作業(yè)題要形式多樣，可設(shè)置選擇題、填空、問答題等，難度應(yīng)由淺入深并符合學(xué)習(xí)規(guī)律。如“中東”通過觀察數(shù)字星球完成題目共8道，其中選擇題4道、填空題1道、問答題1道、探究題2道。另外，學(xué)案作業(yè)題設(shè)計可包含一定數(shù)量選做題，其內(nèi)容不宜太簡單，應(yīng)有一定難度。這樣不僅將知識從多角度、多形式傳遞給學(xué)生，且能從多方面培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

3.結(jié)合數(shù)字星球形成合作精神及探究能力

“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”是地理新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，這些學(xué)習(xí)方式對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題等能力十分重要，教學(xué)實踐中應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進行形式多樣的自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動。如中東 “根據(jù)數(shù)字星球演示的運油路線，小組合作探究運往西歐和美國的石油線路目的地相同，為何要分兩條運油路線，有什么不同”，探究方法不斷訓(xùn)練，可使學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)其探究未知世界的積極態(tài)度，而且在探究過程中彼此協(xié)作、相互支持，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀注重聯(lián)系實際生活

地理新課程強調(diào)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，地理教學(xué)理論指出“堅持經(jīng)常運用鄉(xiāng)土地理教學(xué)的原則”。因此，結(jié)合具體知識內(nèi)容，可聯(lián)系當(dāng)?shù)氐乩硎挛镞M行教學(xué)，將所學(xué)地理知識與生活實際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察周圍世界的習(xí)慣與能力，激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，并能夠成為培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的良好素材。

二、基于數(shù)字星球系統(tǒng)的“中東”教案分析

1.選擇適合演示內(nèi)容，增強教學(xué)效果

首先在內(nèi)容范圍上，數(shù)字星球適于展示大區(qū)域尺度內(nèi)容，如全球尺度、大洲尺度、大的地區(qū)尺度等，本節(jié)中東地區(qū)屬于大尺度，故適于運用數(shù)字星球系統(tǒng)進行教學(xué)。其次在內(nèi)容形式上，數(shù)字星球系統(tǒng)適于展現(xiàn)立體動態(tài)信息，通常的教學(xué)環(huán)境是平面的，數(shù)字星球系統(tǒng)的球面、立體、動態(tài)相結(jié)合，能幫助學(xué)生構(gòu)建空間概念，將抽象問題形象化，化難為易，化抽象為具體。如中東石油外運路線的展示，學(xué)生如身臨其境感受石油的出口，通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段提高教學(xué)效率。

2.運用數(shù)字星球系統(tǒng)，有效突破難點

地理知識涉及面廣，部分知識理論性、抽象性強，學(xué)生難以掌握，由于超出學(xué)生感知范圍或者只通過教師講解去想象實際發(fā)生在三維空間的地理事物運動變化，會造成學(xué)生地理學(xué)習(xí)困難。如中東一節(jié)石油外運路線是其難點之一，應(yīng)用數(shù)字星球系統(tǒng)營造新型教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生獲得連續(xù)、動態(tài)、立體形象的感性認(rèn)識，可降低教學(xué)難度，化解知識難點。

3.發(fā)揮數(shù)字星球作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)字星球系統(tǒng)使學(xué)生在具體可感知的情景中學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)好奇心和注意力。中東第一課時內(nèi)容分為“兩洋三洲五海之地”和“豐富的石油資源”兩部分，數(shù)字星球系統(tǒng)在兩部分中均得到運用，課上學(xué)生積極性高，氣氛活躍，通過課后調(diào)查反饋，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡這種新穎的多媒體教學(xué)方式，正如學(xué)生所說：“上星球課感覺新鮮、輕松、愉快，想要回答問題。”

4.整合數(shù)字星球與其它媒體，增強課堂效益

數(shù)字星球可與多種教學(xué)媒體結(jié)合，如與電子白板、電子地圖、紙質(zhì)地圖及教科書等。傳統(tǒng)教學(xué)方式下一張幻燈片的容量有限，圖片和文字常會分開，做筆記時需在圖片和文字間切換，不便于做筆記，也不便于圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。通過數(shù)字星球與其它教學(xué)媒體結(jié)合可達(dá)到球體上的圖和屏幕上的內(nèi)容相互補充印證，不耽誤圖像演示，又能起到相互參考和比較的作用。

三、基于數(shù)字星球系統(tǒng)的地理教學(xué)設(shè)計思考

1.課堂教學(xué)師生互動的媒介

數(shù)字星球系統(tǒng)的運用可使教師通過三維動畫向?qū)W生傳遞信息，使教學(xué)內(nèi)容形象生動。但教學(xué)中不僅要考慮教師如何運用數(shù)字星球系統(tǒng)呈現(xiàn)內(nèi)容，也要考慮學(xué)生如何運用數(shù)字星球系統(tǒng)；學(xué)生運用數(shù)字星球系統(tǒng)既要考慮學(xué)生個體運用，又要考慮學(xué)生團隊運用。學(xué)生利用數(shù)字星球創(chuàng)設(shè)情境協(xié)作學(xué)習(xí)，小組同學(xué)互相配合操作數(shù)字星球呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，向師生反饋學(xué)習(xí)信息，可實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間與教材之間信息交往，達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)。

2.地理學(xué)習(xí)重要媒體手段

教師通過不斷教學(xué)實踐提高自身地理信息技術(shù)素養(yǎng)，同時學(xué)生也需要學(xué)會運用地理信息技術(shù)學(xué)習(xí)地理。教師還需處理好數(shù)字星球系統(tǒng)與其它教學(xué)媒體的互相配合。數(shù)字星球系統(tǒng)也是教學(xué)的有利手段，能以活動的圖像逼真地呈現(xiàn)事物及其變化發(fā)展過程，重新構(gòu)成模擬現(xiàn)實，用簡明易懂形式呈現(xiàn)，使學(xué)生可觀察地理現(xiàn)象與過程，探討地理成因等問題。因此，數(shù)字星球系統(tǒng)又是師生學(xué)習(xí)地理的一種重要手段，在使用數(shù)字星球這一現(xiàn)代教學(xué)媒體時，更要注意數(shù)字星球使用策略。

3.教學(xué)設(shè)計功能充分發(fā)揮的載體

基于數(shù)字星球進行教學(xué)設(shè)計，教師需考慮數(shù)字星球在教學(xué)各環(huán)節(jié)均應(yīng)發(fā)揮重要作用。如基于數(shù)字星球的“中東”一節(jié)第一課時教學(xué)設(shè)計，數(shù)字星球在兩部分中均發(fā)揮重要作用，兩部分共使用“數(shù)字星球”9次（其中學(xué)生操作“數(shù)字星球”2次），第一部分使用4次，第二部分使用5次，本節(jié)課共45分鐘，使用數(shù)字星球進行講解15分鐘，其在“兩洋三洲五海之地”教學(xué)中運用“數(shù)字星球”7分鐘，在“豐富的石油資源”教學(xué)中運用“數(shù)字星球”8分鐘。

數(shù)字星球系統(tǒng)作為教學(xué)媒體之一不僅可運用于“中東”教學(xué)，也可運用到“歐洲西部”、“撒哈拉以南的非洲”、“東南亞”等區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。如“撒哈拉以南的非洲”一節(jié)，共分三部分內(nèi)容：①黑人的故鄉(xiāng)，可用數(shù)字星球演示撒哈拉以南非洲在世界的位置、地形和氣候；②快速發(fā)展的經(jīng)濟，可用數(shù)字星球演示撒哈拉以南非洲主要礦產(chǎn)資源和經(jīng)濟作物分布；③人口、糧食與環(huán)境，可用數(shù)字星球演示各大洲人口自然增長率柱狀圖和撒哈拉以南非洲環(huán)境問題。▲