孩子網上抄作業：動手不動腦的大傷害

素靜

編者按：

如今是網絡時代，生活中我們溝通信息、了解資訊、購物、娛樂等都離不開網絡。可對于有的中小學生來說，除了以上功能，網絡還有一大“妙用”：作業不會寫，可以直接上網抄，只需敲敲鍵盤，點點鼠標，就能輕松搞定。在百度等搜索網站，能搜到作業答案；登錄某些提供作業答案的所謂專業人士的微博，只要提出自己的問題，也可以很快得到回復。此外還有微信、QQ群、貼吧等各種“求學捷徑”，點評作文、解答難題、分享學習趣事等均用上了網絡“高科技”。有些專業提供作業答案的微博，開張數月便吸引粉絲高達數萬，堪稱壯觀奇景。然而，孩子長期動手不動腦，后果將會如何？答案不言而喻：形成對網絡的依賴，遇到難題不再自己思考，寫作業成了走形式……這樣下去他們只會越來越懶散，甚至逃避深度學習。那么，孩子為何熱衷網上抄作業？作為家長，又該怎么辦呢？

網上抄作業現象掃描

最近，家住成都市錦都馨苑小區的金先生四處求助，原因是他的孩子“快要無藥可救了”。金先生憂心忡忡地說：“現在，初中各科課后習題的答案在網上都能搜到，能免費任意下載，我兒子每天都上網抄作業，該怎么辦啊？”他甚至認定兒子患上了嚴重的“網絡依賴癥”。

金先生的兒子在成都一所名校讀初二，最近屢次考試成績不理想。金先生很納悶：平時孩子的作業可都是優，不可能每次考試都失常啊！一個偶然的機會，金先生在家里的電腦中無意間看到一個文件夾，里面竟是初中二年級多個科目的習題答案，包括物理、化學、數學、英語等。根據文件中附帶的網址，金先生進一步查看發現，網站首頁羅列了從初中到高中各個年級各個科目的習題答案。金先生這才明白，兒子的作業都是在網上抄的。他非常焦慮地表示：“學生能如此方便地上網抄作業，不用思考，不用鉆研，長此以往會嚴重依賴網絡，對學習有百害而無一利。”

筆者隨即在百度輸入“作業答案”幾個字，居然有470多萬條搜索結果。數百個提供答案的網頁上，物理、化學、數學、英語的點擊率最高，這些網頁所提供的習題和課本上的習題一樣，細化到章節，并附有詳細的解題步驟及答案，學生只需點擊進入就可隨意抄襲；在網站留言板和評論區，不少學生留言，希望網站增加習題答案。

“我們班同學都在網上搜答案，還是他們告訴我的！一些不會做的題目一上網就能找到一模一樣的，而且有詳細的解答步驟和答案，大家還會在QQ群里分享。”正讀初一的阿果覺得從網上抄作業無可厚非，說，“不會做的題有時想半天想不出來，上網搜答案，能節省不少時間。合理利用網絡資源有什么錯？”

除了百度等搜索網站，微博也成為學生分享答案的天堂。筆者通過搜索發現，一個名為“作業答案來了”的微博提供的答案包羅萬象，甚至還有來自國外的作業題。據了解，該微博自去年11月開通，至今已轉發上千條學生的各類問題，擁有近8萬粉絲。有的中小學生網友大呼：“簡直是省時省事的求解神器！”

江蘇省常州市龍女士的女兒讀小學六年級。她說，女兒每次長假里都玩得很瘋，可作業卻做得又快又好，龍女士感覺蹊蹺，經數日“偵查”發現了秘密：原來女兒每次做作業時都打開電腦，把題目發到某家網站。該網站的“作業幫助中心”有專人根據需求提供幫助。這讓龍女士又生氣又憂心。

筆者在某教育網站的“作業幫助中心”看到，首頁上有一組統計數據：問題帖1574個，回復帖5705個，已解決問題620個，待解決問題954個。再看待解決的問題，簡直五花八門：“這是很急且很簡單的生物問題！”“請幫忙翻譯這個語段。”“擅長政治的進來！求幫助。”“本人急需此問題答案。”“幾道數學題求解。”“數學高手快幫忙！”……

浙江嘉興中學初三學生葛嶺告訴筆者，只要在論壇上發帖求助，題目答案一會兒就會自動送上門來，一向憎恨物理的他就是作業幫助中心的常客。“你爸媽知道你這么做嗎？”筆者問他。“怎么能讓他們知道啊，那不死定了！而且，我只是上網尋找解決問題的方法，并非全部依賴網絡。”葛嶺“供認不諱”的同時為自己狡辯。從葛嶺那里筆者了解到，他的不少同學對網上抄作業欲罷不能。他說，班上好多同學都知道這些網站，一開始大家并不想在網上抄作業，可小長假和寒暑假的作業量太大，好多題又不會做，太難了，就從偶爾上網抄變成了經常抄，一些本來會做的題現在也不愿意自己做了。

筆者在濟南某小學門口隨機采訪時發現，受訪的35名學生中，有七成以上寫作業時曾上網求助，絕大部分同學覺得，別人都在網上找答案，如果自己不會做，又不上網抄，會很沒面子。大多數家長對這種現象堅決反對，認為網上的作業答案難辨真假，對錯也無法保證，還會讓孩子養成壞習慣，但他們并沒有好的辦法阻止孩子上網抄作業，因為他們要上班，不可能一直盯著孩子，唯一的辦法就是粗暴斷網，更可怕的是，有的家長甚至對孩子上網抄作業一無所知。

量大題難是“網抄”主因

互聯網功能強大，生活中大家都離不開它，可孩子們把它當成完成作業的捷徑，顯然不可取。那么，孩子熱衷網上抄作業的深層次原因是什么？僅僅是偷懶、圖方便、模仿同學或者說是虛榮心作怪嗎？好像不全是。一些家長接受采訪時就認為，作業量大、題目太難才是主因。

“七八門功課，當天有課的基本都有作業，全做完得用3個多小時，經常要寫到晚上10點半。”兒子正上小學三年級的洛先生說，“除此之外，還有背誦、練字、預習等靈活性的作業，英語也要求每天朗讀至少半小時。作業完成后，還得家長檢查、簽字。孩子的時間真的很緊張。”洛先生坦言：“有的作業太難了，家長都不會，有時一道難題就能花去孩子一個小時甚至更多時間。孩子臉皮薄，不好意思總問老師或同學，而網絡打破了時空限制，方便解答作業難題，以至于現在很多中小學生遇到難題都會上網尋求幫助。”

洛陽三中初一學生馮丹也說：“老師平常布置的假期作業雖然不算多，語文、數學、英語、自然科學各有幾項，作文也會寫四五篇，但這些只是文化課作業，還要做素質課作業。而素質課我又不感興趣，是我爸媽硬逼我學的，我不敢不從。周末我還要上數學輔導班、作文提高班，寫作業的時間太緊張了，幾乎沒有思考時間，只好偷偷上網抄答案。”

孩子作業量大，從有些地方教育部門的抽查結果能夠得到印證。2012年6月，山東省教育廳曾對全省17市中小學課業負擔進行抽查，結果顯示，濟南市19.88%的高中生作業量不符合規定。在小學和初中階段，濟南學生的作業量“超規”情況也較為嚴重。老師則為難地表示：“不同水平的學生對作業的承受度不同，完成情況與學生的做題速度、認真程度都有關系。這個量真的不好把握。”

在質疑作業過量的同時，江蘇省教育科學研究院教育專家孫孔懿教授認為，作業難度大確實也同樣會促成中小學生上網搜答案，有些小學五六年級的題目，家長都不會做，孩子能不求助網絡嗎？

筆者曾在某論壇里看到一名小學生家長發的帖子，說孩子暑假數學作業的一道題難住了他，只能上網求助。他把題目公布在了網上，確實有難度，別說小學生，就是初中生也不一定能解決。一位網友在回復中說，那是一道奧數題，沒學過奧數的人，幾乎不可能做出來，但在網上肯定一搜就有答案。

山東大學哲學與社會發展學院社會學系教授王忠武認為，孩子網上抄作業，跟家長的家庭教育有密切關系。王教授強調，特別是家長在孩子小學階段容易疏忽管教，一般孩子低年級的時候，知識非常簡單，成績自然差不到哪里去，可隨著知識難度的增大，孩子的獨立思考能力便顯得非常重要了。家長多數因為工作忙，將一切交給老人或保姆，很少關注孩子的學習，更忽略了對子女獨立思考能力的培養，尤其是有的父母在孩子做作業時，只是一味地催促孩子快點，甚至以不在規定時間內完成就得挨罰來威脅孩子，難怪孩子們會千方百計到網上抄作業來應付父母。王教授認為，網絡是把雙刃劍，孩子確實都有求知的需求，白天在校的有限時間不足以滿足他們的交流需要，部分學生受思路局限，甚至可能找不到解題的突破口，而網絡能夠提供不同的思路，提高孩子的學習效率。不過，糟糕的是這也會導致學生失去尤為珍貴的思考過程。人的智力成長，源于對問題的思考，過程比結果更有價值。對孩子而言，實踐出真知，不經思考和實踐直接獲得結果，學生很難取得進步。

針對網上抄作業的弊端，教育界人士一致期望家長們，教孩子學會正確使用網絡資源，科學合理地從網上搜集資料，而不是簡單機械地抄答案。

呼吁家長有效監督指導

孩子網上抄作業，很多家長感到非常無奈。那么，是不是就因此斷網，不讓孩子接觸網絡？有沒有好的辦法讓孩子改掉上網抄作業的壞習慣呢？

心理咨詢師王曉君說，斷網的方式不可取，不讓孩子接觸網絡不是好辦法，這是因為，如果能夠教孩子學會利用網上的資源進行自我診斷，總結解題思路，實現信息共享和互動，能拓寬學生的學習視野，是一種很好的自學方式。作為家長，應懂得以網絡為師，理性對待孩子“網抄”，比如一些需要思考的理科題目，就不應該直接上網搜索答案，而是應該經過獨立思考后，確實不會做的，再上網尋找解題方法。王曉君建議家長，以寬容的態度對待孩子“網抄”，引導孩子正確、合理地利用網絡。同時她也建議老師們，多花些心思，多給孩子布置他們感興趣的作業，如社會現象小調查、生活實驗等，真正對孩子進行素質培養，激發學生的興趣，減少“網抄”現象。她提醒家長們，寒暑假應督促孩子每天抽些時間學習、寫作業，不要等到假期快結束了才責怪孩子作業沒完成，逼孩子上網抄作業。

鎮江市民嚴先生就曾成功地讓自己的孩子遠離“網抄”，他驕傲地向筆者“炫耀”他的育女之道。嚴先生一度也曾因為女兒上網抄作業答案而惱火，后來通過學習兒童心理學，得知讓孩子有好心情，孩子才能進入好的思維狀態，于是每次在孩子寫作業前都會跟女兒溝通一下，盡量滿足她的合理要求，以確保她帶著愉悅的心情做作業。女兒想看一會兒電視，騎一會兒單車，只要時間不長，嚴先生都會答應。同時，他會關注孩子作業量的多少，并給出一個相對寬裕的時間，而不是不斷催促。他還會鼓勵女兒從不同角度看問題，以不同的方法解決問題。

嚴先生特別強調，孩子寫作業的順序也很重要，他提醒女兒別因一道難題卡在那里耽誤太多時間，要先易后難地去完成。等最后解決難題的時候，嚴先生一般會選擇激將法：這么難的題，你還是放棄了吧！估計你們班其他同學一定也難以獨立完成……孩子生性要強，一被刺激，反倒越挫越勇，跟難題較勁。小學作業里面確實有一些偏題怪題，家長都束手無策。遇到這種情況，嚴先生允許女兒適當上網，或通過微博尋求幫助。他認為，跟網友研究解題方法，對女兒開拓思路有幫助，但他反對直接搜答案。

當孩子有了進步時，嚴先生會及時表揚，尤其在客人面前表揚孩子，得到表揚的孩子再寫作業時，會更加自覺更加用心地自己思考。就這樣，嚴先生幫助女兒成功遠離網抄作業依賴癥，培養了她獨立思考的好習慣。

“其實，許多問題通過網上求助并不能得到解決。”武漢市的姚女士對孩子網抄作業也深有感觸，“我兒子平時作業完成得很好，一遇到考試就非常糟糕，這說明從網上抄答案的孩子，只知其一，不知其二，并沒有真正搞懂問題。”姚女士知道，網上回答問題都是直來直去，而有經驗的老師會根據每個學生的具體情況有針對性地解答疑問。她不要求兒子把假期作業全部填滿，她認為作業題目有難易之分，按照兒子中等成績來看，要求他把每道題都做出來是不現實的。因此每次兒子寫作業前姚女士都跟兒子說，實在不會做的就空著，抄個答案湊數可不算本事。剩下的那些窟窿，姚女士幫他另想辦法，要么向學習好的同學請教，或者做上記號，在老師講解后及時補做。姚女士說：“好老師會分析學生為什么不會做，問題出在哪兒，會針對他們的想法告訴孩子應該怎么去想，引導他思考，不會直接給出答案。由于老師配合，我家孩子現在基本不在網上抄作業了。”

廈門網友“東方紅”則認為，孩子學習過程中求助網絡有其合理性。當孩子碰到難題，跟同學無法交流，又沒機會請教老師時，可以從網上尋找解題突破口，但不能忽略思考過程，更不能直接抄答案。

“東方紅”說，她贊同孩子抱著求知和學習的目的上網，但她同時跟女兒打了一場心理戰。她刻意在電腦上安裝了多個攝像頭，對使用電腦的人全方位監控，同時告誡女兒，何時上網、上網是否抄答案等都在她的掌控之中。事實上，那些攝像頭只是聾子的耳朵，純屬擺設，僅能起到震懾作用。好在她的心理戰術很奏效，女兒嚴格遵守與她訂立的上網原則，從沒在網上直接抄過答案。

鹽城某中學高一數學王老師也坦言，網抄作業現象應引起老師的重視。她認為，要杜絕這一現象，不能單靠家長的努力，老師也應發揮作用。王老師說：“聽說學生網抄作業答案，我的第一反應是反省自己。是不是作業量太大讓學生無暇思考？學習的過程是不是缺乏討論交流的氛圍？為什么孩子們不敢讓作業留白？”她還提到，如今每天早上交作業前，她會允許大家討論交流沒做出來的題目。“對于一些難題，我允許學生們在作業上留白，并不要求大家全部掌握，抄來的答案沒真正弄懂也是白抄。可惜，并不是每個學生都敢在每個老師的作業里留白，這是我們要思考的。學校應當注重有效作業，即在有限作業內提高學習效率，而不應通過往學生頭上堆海量的作業，追求所謂的熟能生巧。如果學生為了在規定時間內完成作業而上網抄答案，就違背了老師布置作業的初衷。”

總之，孩子的學習習慣十分重要，一碰到難題就上網找答案，顯然對孩子的學習、成長都十分不利。作為家長，有責任引導孩子遠離“網抄”，養成好的寫作業習慣。在此我們也呼吁老師們，為杜絕學生“網抄”，科學、合理地布置作業。

【編輯：馮士軍】