好習慣才有好孩子

吳友智

因為工作關系，常有不少家長朋友問及怎樣的孩子是好孩子、如何培養好孩子等問題，雖然從事教育研究工作幾十年，我仍然覺得一言難盡，前不久的一件事讓我想到了答案，那就是好習慣就等于好孩子。

杭州市的一所民辦學校招收初一新生時，采用了面談的方式，出了一道簡單而又另類的題目。教室的地上放著一張餐巾紙，教室地面干凈，餐巾紙周圍沒有任何東西，很醒目，擺放的位置也很講究，就在教室門內兩米處，是學生走向面談老師的必經之路。一上午面談了240人，最后只有8名學生撿起了這張紙。校長深感失望地說：“設計這個環節時，我們預計至少有一半學生應注意到，最后只有3%的孩子過關，讓我很意外。”

“不能讓孩子輸在起跑線上。”這幾乎是今天每位家長的口頭禪。他們關注孩子的學業比拼和特長訓練，各種補習班、培訓班壓得孩子喘不過氣來。我相信，這次面談如果改成才藝展示的話，孩子們一定會琴棋書畫各顯其能，保準過關。這條新聞我反復讀了好幾遍，然后拿著報紙問兒子：“如果你參加面談，會撿起那張紙嗎？”他想了一會兒說：“我也過不了關。”

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

英國唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”如果你渴望獲得較好的學習成績，如果你渴望有效地利用時間，如果你渴望在學術上有所建樹，那么，就請你盡早養成良好的學習習慣。嚴格執行學習計劃的習慣，是實現目標、克敵制勝的法寶。誰能根據奮斗目標制訂出科學的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制訂，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所說的“知易行難”。

古希臘哲學家亞里士多德說：“優秀，是一種習慣。”反之，懶散也是一種習慣。在平素的日常生活中，我們經常聽到一種借口：上班遲到了，會有“路上堵車”“手表停了”或者“家務事太多”等借口;考試考不及格，會有“出題太偏”“監考太嚴”“題量太大”等借口。做生意賠本會有借口，工作落后也有借口，只要細心去找，借口總會有。借口成了擋箭牌，久而久之，便成了習慣，因為找到借口的“好處”是能把屬于自己的過失掩蓋住，把自己應該承擔的責任輕而易舉地推卸掉，從而在心理上獲得暫時的平衡。然而，這種做法著實不可取，于學習、工作、人生有害無益。事實上，有各種各樣的借口可找，那樣就會疏于努力，不再想方設法去爭取成功。

人之初，除了脾氣會因天性而有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣，比如勤勞儉樸、做事認真利索、誠以待人、友善合作、樂于助人等;有的人形成了很壞的習慣，比如待人虛偽、做事拖拉、馬虎隨便、見利忘義等。教育家葉圣陶說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡。”所以我們從現在起，就要把優秀變成一種習慣，變成我們的第二天性。

什么是教育？簡而言之，教育，就是讓孩子從小養成為人處世的好習慣。如今，大多數父母教育孩子要放眼四海、志向遠大，這沒有錯。但也要牢記“千里之行，始于足下”“一屋不掃，何以掃天下”等古訓。現實中，老人背著書包步履蹣跚地送孫兒上學，已上學的孩子不會系鞋帶、系扣子，乃至上大學后仍處處離不開父母……難道這就是我們追求的教育嗎？難怪這位出題的校長感慨地說：“忽略了讓孩子做力所能及的事情，忽略了對孩子生活、學習習慣的培養，這讓我感到很痛心。”

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”優秀的習慣，你有嗎？

（編輯/張金余 劉剛圖）