校園一卡通的分析和調查研究

王麗娟+孔潔琳

摘要：隨著現代信息技術的不斷發展，我們漸漸邁向了數字化、網絡化、信息化的社會。走在時代前沿的高等學校達成了推動校園信息化進程的共識，提出了數字化校園的建設目標。而校園一卡通是數字化校園的基礎工程和重要組成部分，也是使用最頻繁、最重要的手段和工具，實現了“一卡在手，走遍校園”，推進了學校各部門信息化管理和數字化校園的建設。文章就江蘇大學校園一卡通為例，分析其在高校運行中的功能和作用以及存在的不足，并對其提出了建議。

關鍵詞：校園一卡通；系統結構；功能管理

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）01-0171-03

1 概述

隨著教育信息化的發展，高校原有的信息管理模式和消費已經不能順應時代的發展要求。前段時間，江蘇大學使用了智能卡，給師生帶來了便利。但是智能卡隨著應用的師生人數不斷增加而增多。由于師生攜帶不方便且容易丟失，漸漸地便成為了一種包袱和累贅。學校針對這個問題進行調查，發現是由于不同卡應用系統無法兼容，資源不能合理配置和共享。為了方便學校有效管理，學校決定推行使用一卡通。

校園一卡通就是將智能IC卡的強大功能與計算機網絡的數字化理念融入校園，將學校銀行系統、學校管理信息系統等其他的各個系統連為一體，動態掌握每一持卡人情況，全校師生員工可在學校各處出入、辦事、活動和消費。該卡實現了用一張校園卡代替了以前的各種證件和票據，能夠將儲蓄、消費、取款、個人信息查詢、身份認證的功能集為一體。相對以前江蘇大學智能卡，我校現在一卡通有了很大的發展：（1）使用卡號和密碼登錄集成圖書管理、一卡通消費和上網服務等功能的江蘇大學信息門戶。（2）使用卡號和對應的密碼可以在教學科研區通過上網認證。（3）使用新校園一卡通可代替圖書證進出圖書館通道機，借還圖書。（4）使用現校園一卡通可進行會議簽到。（5）當食堂新POS機開啟后可用新校園一卡通進行食堂消費。（6）新一卡通還有浴室洗澡、門禁、買生活用品、校內班車等功能。

2 校園一卡通的系統結構和功能

2.1 校園一卡通的系統結構

校園一卡通的系統是通過計算機網絡通訊技術，數字化改造學校的教學、生活和交通各個信息資源，集多種功能于一卡，方便了教師和同學的學習、生活，提高了學校的管理水平。圖1是江蘇大學的校園一卡通系統結構框圖，從圖中可知，校園一卡通是以校園網為基礎，建立一個校園一卡通虛擬子網，此虛擬網與其他虛擬網之間取消路由功能，從邏輯思維角度看，可以認為與校園網隔開，并且此網可以覆蓋多個網絡設備，允許處于不同地理的網絡設備的網絡用戶加入到子網中。為了保證一卡通網絡的安全性，并將防火墻與校園網連接，可以為全校師生提供基于校園網的Web查詢，保證一卡通網絡能訪問校園網數據。校園一卡通系統中銀行系統是不可缺少的，銀行系統包括銀行主機和銀行前置機。其中銀行前置機專門負責各類終端的接入，開放TCP/IP端口，接收POS傳來的交易報文并轉發給后臺業務主機，同時將后臺業務主機的返回報文傳遞給POS。另外，在虛擬子網中設置了中心服務器，其中包含了數據庫服務器、應用服務器、語音服務器、Web查詢服務器。應用服務器運行一卡通系統的核心平臺和應用軟件，最為重要的賬務系統的邏輯業務由它維護，處理請求。校園一卡通系統中劃分成多個子系統，比如機房管理系統、食堂管理系統、浴室管理系統、圖書館管理系統、醫療管理系統、考勤管理系統、學籍管理系統、門禁管理系統、校園班車系統、超市管理系統、銀行轉賬系統等。

圖1 校園一卡通系統結構框圖

2.2 校園一卡通的功能

校園一卡通工程在數字化校園的建設中處于重要地位，為數字化校園提供了全面的數據采集網絡。在實用性、經濟性、安全性、穩定性的基礎上，校園一卡通突出了時代的特色，做到數據的實時傳送。

2.2.1 統一身份認證功能。一卡通系統建設是一個不斷更新發展的過程，隨著經濟發展和信息技術廣泛地運用和推廣，對信息安全、權限管理、系統間交互的需求也越來越強烈。以前的人工辨認身份認證方式已經很難在現在的應用環境中生存，電子身份認證應運而生。校園一卡通存儲學生老師的基本信息，通過讀卡器驗明持卡人的身份，實現各類身份與學校內不同管理信息系統的擴展和對接，保證了個人信息數據和校園身份的一致性。

2.2.2 電子錢包功能。一卡通可以當作電子錢包使用，比如將銀行卡與一卡通綁定后自動圈存，銀行現金充入校園卡后就可以在校園內的消費點進行消費，比如食堂就餐、超市付款、打水、洗澡、上機上網、校園購物、就醫、交納學費等。現金流通的方式漸漸被取代，方便了用戶使用，有效控制了亂收費，保障了后勤工作的正常

運行。

2.2.3 信息共享功能。以前學校的各個系統之間不能連接，出現了信息重復采集和重復建設，校園一卡通的信息共享功能很大程度上解決了這個問題。而且提供了不同需求全面的信息服務，規范了業務數據的利用和存儲的方式。此外，使用者可以共享一卡通的共有數據，查詢學習、消費等信息，實時了解情況。學校通過查詢掌握最新消息，了解師生的學習、工作生活，有利于學校有效集中管理。

2.2.4 管理應用功能。在統一身份認證功能和信息共享功能的基礎上，實現了校園一卡通的管理應用功能。包括電子注冊、學籍管理、成績查詢、教學管理、圖書管理、門禁管理、借閱管理、醫療保險管理等。

2.2.5 金融功能。其中銀行轉賬功能最為重要，用于一卡通跟銀行卡之間的轉賬交易，實現一卡通的充值消費。此外還包括查詢、掛失、改密功能、存取款功能等。

3 校園一卡通的管理和建議

3.1 校園一卡通的管理

3.1.1 更新管理理念、統一思想認識。校園一卡通是在教育管理方面一種新技術的運用，它需要人們改變原有的傳統管理習慣，不斷學習發展先進技術提高管理水平。同時，學校各部門要樹立全局管理理念，統一認識，相互協調，積極參與校園一卡通的建設，保障其順利實施。endprint

3.1.2 重視信息采集工作。由于校園一卡通的信息被全校部門使用，信息采集工作要做到準確及時的難度日益加大，也對一卡通管理中心和各部門之間的協調提出了更高的要求。

3.1.3 保障校園一卡通專業網絡的暢通，保養運行維護網絡和終端設備。設立校園一卡通管理分部，負責一卡通充值和信息查詢等功能，同時負責維護區域性網絡和終端設備。另外，在應用廣泛、數據較多的餐飲等部門設立兼職管理人員，有效維護本部門的網絡和終端設備，與一卡通管理中心保持實時聯系溝通。

3.1.4 建立校園一卡通安全策略。校園一卡通系統與金融有關，我們需要建立一份有效的安全策略保障卡片安全、網絡安全、數據安全、設備安全、軟件安全。

3.2 校園一卡通的建議

校園一卡通經過幾年的實踐運用，有了顯著成就，實現了有效管理，同時，也出現了一些不足，就江蘇大學的一卡通實踐，提出了以下建議：

3.2.1 實行上下課刷卡制度。這樣就可以避免老師上課還為了考勤所花去的時間，節約了課堂時間，提高了課堂效率。

3.2.2 圈存機增加解掛功能。學校有圈存機，可以轉賬可以掛失，但是就是不可以解掛，每次當我們丟了之后掛失很簡單、方便，但是要解掛的話還要跑到老圖書館去。

3.2.3 保障一卡通消費，丟失后及時補辦新卡，防止被套用。雖然一卡通平時刷起來很簡單方便，但是一旦丟了，卡里面的錢就得不到保證了。

3.2.4 增加一卡通取錢功能。一卡通只能存錢，不能去取錢，所以每次充錢都不能充太多錢，以免身邊其他消費。

3.2.5 增加補錢功能。比如食堂刷錯飯卡不能補回來，工作人員有時候會輸錯金額，刷錯卡不能更正飯卡里的余額，比較麻煩。

3.2.6 增加一卡通的作用和功能。目前，一卡通的作用和功能還比較單一，需要各系統互相交融，挖掘更多的功能和數據的貫通。

4 結語

全國各大高等學校都在進行數字化校園建設，一卡通的優越性不變凸顯，取代了學習生活中的各種證件和現金支付功能，它具有較多的功能和實用性，廣大師生能夠利

（下轉第140頁）

（上接第172頁）

用一張卡做到繳費、就餐、上機、借書、消費等。一卡通的建設實現了信息管理現代化，提高了學校部門的工作效率和管理水平，加強了教育理念和人才培養觀念。同時，校園一卡通也需要不斷完善和發展，以開發更多的功能，滿足科學技術發展的需要，滿足廣大師生的需要。

參考文獻

[1] 吳唐燕，李伊涵.校園一卡通在數字化校園建設中的

作用[J].中國教育信息化，2008，（19）：15-16.

[2] 陶鳳.基于校園應用的一卡通系統設計與實現[D].

電子科技大學，2012.

[3] 李欣.“校園一卡通”建設[J].實驗室研究與探索，

2005，（7）.

[4] 劉海山，張炎林.淺談“校園一卡通”系統的發展和

完善[J].電腦知識與技術，2009，（10）.

[5] 徐為民，徐兵，朱顯靈，吳文喜.校園一卡通和數字

化校園[J].教育信息化，2002，（S1）.

作者簡介：王麗娟，江蘇大學京江學院物流專業學生；孔潔琳，江蘇大學京江學院物流專業學生。endprint

3.1.2 重視信息采集工作。由于校園一卡通的信息被全校部門使用，信息采集工作要做到準確及時的難度日益加大，也對一卡通管理中心和各部門之間的協調提出了更高的要求。

3.1.3 保障校園一卡通專業網絡的暢通，保養運行維護網絡和終端設備。設立校園一卡通管理分部，負責一卡通充值和信息查詢等功能，同時負責維護區域性網絡和終端設備。另外，在應用廣泛、數據較多的餐飲等部門設立兼職管理人員，有效維護本部門的網絡和終端設備，與一卡通管理中心保持實時聯系溝通。

3.1.4 建立校園一卡通安全策略。校園一卡通系統與金融有關，我們需要建立一份有效的安全策略保障卡片安全、網絡安全、數據安全、設備安全、軟件安全。

3.2 校園一卡通的建議

校園一卡通經過幾年的實踐運用，有了顯著成就，實現了有效管理，同時，也出現了一些不足，就江蘇大學的一卡通實踐，提出了以下建議：

3.2.1 實行上下課刷卡制度。這樣就可以避免老師上課還為了考勤所花去的時間，節約了課堂時間，提高了課堂效率。

3.2.2 圈存機增加解掛功能。學校有圈存機，可以轉賬可以掛失，但是就是不可以解掛，每次當我們丟了之后掛失很簡單、方便，但是要解掛的話還要跑到老圖書館去。

3.2.3 保障一卡通消費，丟失后及時補辦新卡，防止被套用。雖然一卡通平時刷起來很簡單方便，但是一旦丟了，卡里面的錢就得不到保證了。

3.2.4 增加一卡通取錢功能。一卡通只能存錢，不能去取錢，所以每次充錢都不能充太多錢，以免身邊其他消費。

3.2.5 增加補錢功能。比如食堂刷錯飯卡不能補回來，工作人員有時候會輸錯金額，刷錯卡不能更正飯卡里的余額，比較麻煩。

3.2.6 增加一卡通的作用和功能。目前，一卡通的作用和功能還比較單一，需要各系統互相交融，挖掘更多的功能和數據的貫通。

4 結語

全國各大高等學校都在進行數字化校園建設，一卡通的優越性不變凸顯，取代了學習生活中的各種證件和現金支付功能，它具有較多的功能和實用性，廣大師生能夠利

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用一張卡做到繳費、就餐、上機、借書、消費等。一卡通的建設實現了信息管理現代化，提高了學校部門的工作效率和管理水平，加強了教育理念和人才培養觀念。同時，校園一卡通也需要不斷完善和發展，以開發更多的功能，滿足科學技術發展的需要，滿足廣大師生的需要。

參考文獻

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[3] 李欣.“校園一卡通”建設[J].實驗室研究與探索，

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完善[J].電腦知識與技術，2009，（10）.

[5] 徐為民，徐兵，朱顯靈，吳文喜.校園一卡通和數字

化校園[J].教育信息化，2002，（S1）.

作者簡介：王麗娟，江蘇大學京江學院物流專業學生；孔潔琳，江蘇大學京江學院物流專業學生。endprint

3.1.2 重視信息采集工作。由于校園一卡通的信息被全校部門使用，信息采集工作要做到準確及時的難度日益加大，也對一卡通管理中心和各部門之間的協調提出了更高的要求。

3.1.3 保障校園一卡通專業網絡的暢通，保養運行維護網絡和終端設備。設立校園一卡通管理分部，負責一卡通充值和信息查詢等功能，同時負責維護區域性網絡和終端設備。另外，在應用廣泛、數據較多的餐飲等部門設立兼職管理人員，有效維護本部門的網絡和終端設備，與一卡通管理中心保持實時聯系溝通。

3.1.4 建立校園一卡通安全策略。校園一卡通系統與金融有關，我們需要建立一份有效的安全策略保障卡片安全、網絡安全、數據安全、設備安全、軟件安全。

3.2 校園一卡通的建議

校園一卡通經過幾年的實踐運用，有了顯著成就，實現了有效管理，同時，也出現了一些不足，就江蘇大學的一卡通實踐，提出了以下建議：

3.2.1 實行上下課刷卡制度。這樣就可以避免老師上課還為了考勤所花去的時間，節約了課堂時間，提高了課堂效率。

3.2.2 圈存機增加解掛功能。學校有圈存機，可以轉賬可以掛失，但是就是不可以解掛，每次當我們丟了之后掛失很簡單、方便，但是要解掛的話還要跑到老圖書館去。

3.2.3 保障一卡通消費，丟失后及時補辦新卡，防止被套用。雖然一卡通平時刷起來很簡單方便，但是一旦丟了，卡里面的錢就得不到保證了。

3.2.4 增加一卡通取錢功能。一卡通只能存錢，不能去取錢，所以每次充錢都不能充太多錢，以免身邊其他消費。

3.2.5 增加補錢功能。比如食堂刷錯飯卡不能補回來，工作人員有時候會輸錯金額，刷錯卡不能更正飯卡里的余額，比較麻煩。

3.2.6 增加一卡通的作用和功能。目前，一卡通的作用和功能還比較單一，需要各系統互相交融，挖掘更多的功能和數據的貫通。

4 結語

全國各大高等學校都在進行數字化校園建設，一卡通的優越性不變凸顯，取代了學習生活中的各種證件和現金支付功能，它具有較多的功能和實用性，廣大師生能夠利

（下轉第140頁）

（上接第172頁）

用一張卡做到繳費、就餐、上機、借書、消費等。一卡通的建設實現了信息管理現代化，提高了學校部門的工作效率和管理水平，加強了教育理念和人才培養觀念。同時，校園一卡通也需要不斷完善和發展，以開發更多的功能，滿足科學技術發展的需要，滿足廣大師生的需要。

參考文獻

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[2] 陶鳳.基于校園應用的一卡通系統設計與實現[D].

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化校園[J].教育信息化，2002，（S1）.

作者簡介：王麗娟，江蘇大學京江學院物流專業學生；孔潔琳，江蘇大學京江學院物流專業學生。endprint