整改落實須讓群眾可感可知

☉桑林峰

“人情風”弱了、多占住房退了、“三公”經費少了、服務態度好了……黨的群眾路線教育實踐活動中的變化，讓群眾體會到糾“四風”正作風的成效。如今，教育實踐活動到了整改落實、建章立制環節。抓好整改、推動落實，最重要的檢驗標準就是讓群眾可感可知，讓群眾滿意滿足。如果在整改過程中，群眾感覺不到溫暖、看不到變化、得不到實惠，一切都等于零，只能是“一片枉然”。

抓作風、轉作風、改作風，根本目的是惠及群眾，拆除和群眾之間的那堵“墻”。群眾的眼睛是雪亮的，群眾的心也明鏡似的。黨員干部真改假改、態度是冷是熱，群眾感知最真切、體會最深刻，也最有發言權和裁判權。整治“四風”不是說出來的，也不是經驗材料寫出來的，關鍵在于怎么做。實際生活中，很多問題反復畫像、反復整改，陷入“改進—回歸—再改進—再回歸”的循環怪圈。一個重要原因就是雷聲大雨點小，未見成效就收手，搞體內循環，自說自話、自我滿足、自我評價，未能讓群眾來監督、來判斷，沒能做到讓群眾滿意再“銷號”。如果開始時聲勢浩大，把群眾的胃口吊得很高，到頭來卻是老方一貼、草草收場，一切依然如故，必然會失去公信力，甚至陷入“塔西陀陷阱”。經過專題民主生活會，問題查找出來了，承諾也做過了，廣大群眾正熱切地等待“下回分解”。只有把整改的項目、內容、措施真正落實在行動上，讓群眾看得見、摸得著、感受得到，才算是真整改、真落實。

讓群眾可感可知，關鍵是要提高群眾的感受度和滿意度。整改之后，“臉難看、門難進、事難辦、話難聽”是否依然存在，“人情消費、請客送禮、收受紅包、公車私用”是否逐漸減少，“特權思想、私心雜念、衙門作風、老爺做派”是否得到消除，“跑官要官、亂拉關系、團團伙伙、山頭主義”是否有所抑制……諸如此類的問題能否得到解決，不僅是整改落實的試金石，更是贏得民心的分水嶺。這些問題解決得好，教育實踐活動才能不偏、不空、不虛、不走過場。否則，看似熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，實則是“竹籃打水一場空”。

“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓?！秉h員干部作風整改得怎樣，歸根到底要得到群眾的認可。作為黨的干部，只有以百姓之心為心，把群眾的可感可知作為作風建設的“晴雨表”，才能取得可喜的成效。延安時期，毛澤東曾兩次挨農民的罵，但他并沒有指責群眾，而是從自身改起、從整黨做起。隨后，精兵簡政和大生產運動開始在邊區施行。這兩項決策，使農民負擔減輕了，生活改善了，黨群、干群關系以及軍地關系更加密切了。后來，毛澤東想起自己挨罵后發生的一系列事情，風趣地說：“這是從‘雷公打死毛澤東’，到天下太平?！毖影裁癖娭該碜o我們黨，就在于我們黨有什么問題就整改什么問題，群眾哪里不滿意就從哪里改起。

“一語不能踐，萬卷徒空虛?！闭男Ч罕娔芊窀兄?，不在群眾，而在黨員干部的決心和力度。只要做到一個“準”字，對準“四風”頑疾進行整治，哪個問題突出就著重抓哪個，一個問題一個問題解決，抓一項成一項；做到一個“狠”字，敢于出重拳，用改革精神，拿出硬的措施治歪風、樹新風；做到一個“韌”字，日日為繼、久久為功，鍥而不舍、馳而不息抓下去，就一定能讓群眾看到實實在在的作風建設成果。