社區(qū)里的“學(xué)生樂(lè)園”

文／呂紅麗

家住雙臺(tái)子區(qū)紅旗街道站北社區(qū)的徐雅雯每天8點(diǎn)鐘都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到社區(qū)的“學(xué)生樂(lè)園”報(bào)到，在這里看書、做手工，和其他學(xué)生做游戲，每天充實(shí)的生活讓她覺(jué)得暑假不再是“一個(gè)人的漫長(zhǎng)時(shí)間”，而是“和小伙伴們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光”。給予徐雅雯快樂(lè)時(shí)光的是站北社區(qū)利用職工書屋打造的“四點(diǎn)半課堂”，這也是社區(qū)黨委書記、主任裴建新的創(chuàng)新“書記項(xiàng)目”。

創(chuàng)新“書記項(xiàng)目”制度是盤錦市基層黨建五項(xiàng)責(zé)任制度之一，劃分為縣區(qū)、市直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨組織書記3個(gè)層次。“雙臺(tái)子區(qū)把這項(xiàng)活動(dòng)延伸到了社區(qū)（村）一級(jí)，要求社區(qū)（村）級(jí)黨組織書記每年也要確定創(chuàng)新‘書記項(xiàng)目’。”雙臺(tái)子區(qū)委組織部的工作人員張悅介紹說(shuō)。

為了創(chuàng)新“書記項(xiàng)目”，裴建新很是花了一番心思。她在社區(qū)居民中進(jìn)行了細(xì)致調(diào)研，圍繞群眾反映集中的問(wèn)題確定了幾個(gè)選題，最后敲定了創(chuàng)辦“四點(diǎn)半課堂”這個(gè)項(xiàng)目。“我們社區(qū)和陽(yáng)光小學(xué)距離只有100多米，我每天都能看到?jīng)]有家長(zhǎng)接的學(xué)生放學(xué)之后在路上玩耍打鬧，有的孩子因?yàn)闊o(wú)人看管隨意閑逛，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。”裴建新說(shuō)。這幾年，社區(qū)內(nèi)就曾出現(xiàn)過(guò)幾起學(xué)生放學(xué)后因無(wú)人照管而發(fā)生意外的事件。

雖然進(jìn)行了充分宣傳，但在開辦之初，“四點(diǎn)半課堂”只有三名學(xué)生來(lái)報(bào)名。“即使只有一個(gè)學(xué)生，也要把‘四點(diǎn)半課堂’辦起來(lái)。等到居民看到實(shí)效的時(shí)候，就會(huì)理解和支持的。”裴建新鼓勵(lì)著身邊的工作人員。為了保證學(xué)生們的人身安全，“四點(diǎn)半課堂”每天都安排專人到學(xué)校門口接學(xué)生，課堂內(nèi)安排兩到三名社區(qū)工作人員和志愿者負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，組織他們玩游戲。“現(xiàn)在‘四點(diǎn)半課堂’里有近20個(gè)孩子，大部分是進(jìn)城務(wù)工人員和低保戶、困難戶的子女，存在著不同程度的失管失教。我們開辦‘四點(diǎn)半課堂’，就是想實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的延伸，彌補(bǔ)父母因?yàn)楣ぷ鞣泵λ斐傻慕逃瞻住！迸峤ㄐ抡f(shuō)。

“四點(diǎn)半課堂”的老師由社區(qū)工作人員、黨員志愿者和附近學(xué)校的老師組成。陽(yáng)光小學(xué)的副校長(zhǎng)桑敏就是其中之一。只要有時(shí)間，她就到社區(qū)為孩子們輔導(dǎo)功課，同時(shí)還以講故事、做游戲等方式為孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)等成長(zhǎng)方面的健康教育。“四點(diǎn)半課堂”也吸引了社區(qū)居民的積極參與。宋詩(shī)涵是遼寧財(cái)貿(mào)大學(xué)的學(xué)生，放假之后主動(dòng)到“四點(diǎn)半課堂”教孩子們畫畫。

陽(yáng)光小學(xué)四年級(jí)的孫立新是最早加入“四點(diǎn)半課堂”的三個(gè)孩子之一。他的母親身有殘疾，靠一個(gè)小理發(fā)店維持母子倆的生活，每天起早貪晚忙碌的母親無(wú)法及時(shí)接孫立新放學(xué)。在“四點(diǎn)半課堂”呆了僅僅一個(gè)學(xué)期后，孫立新的成績(jī)就有了明顯提高。徐雅雯是陽(yáng)光小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，也是“四點(diǎn)半課堂”的常駐生。她開心地說(shuō)：“爸媽都是普通的打工者，下班晚，以前放學(xué)回家之后就是一個(gè)人寫作業(yè)，碰到不會(huì)的題也沒(méi)人問(wèn)。現(xiàn)在可以請(qǐng)教社區(qū)的叔叔阿姨，一會(huì)兒就做完了。”

“四點(diǎn)半課堂”的創(chuàng)辦，最終得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。于金鳳在今年的母親節(jié)收到了女兒于洋送給她的一份禮物—— 一幅蠟筆畫，畫面上是三口人的全家福，孩子用稚嫩的筆跡寫著：媽媽，我愛(ài)你！于金鳳在那一刻有種想哭的沖動(dòng)。“后來(lái)孩子告訴我說(shuō)，那天‘四點(diǎn)半課堂’的老師組織孩子們自己動(dòng)手制作禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。沒(méi)想到孩子在‘四點(diǎn)半課堂’學(xué)到了這么多的東西。”說(shuō)起孩子的變化，于金鳳更高興，“過(guò)去都是我每天追著她寫作業(yè)，現(xiàn)在在‘四點(diǎn)半課堂’就能完成，而且還能在這里看課外書增長(zhǎng)知識(shí)。”

如今，站北社區(qū)的“四點(diǎn)半課堂”并未僅僅局限于放學(xué)后的四點(diǎn)半到六點(diǎn)，而是延伸至寒暑假以及節(jié)假日。雙臺(tái)子區(qū)的其他社區(qū)也陸續(xù)建起了“四點(diǎn)半課堂”，如長(zhǎng)征社區(qū)把社區(qū)內(nèi)的老黨員、老教師、老干部、老模范吸收進(jìn)來(lái)，組建了“四老志愿服務(wù)隊(duì)”，組織孩子們制作手工，舉行乒乓球、羽毛球比賽，參加撿拾垃圾等義務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)和勞動(dòng)中受到教育和鍛煉。

隨著這樣的社區(qū)“學(xué)生樂(lè)園”越來(lái)越多，孩子們的快樂(lè)也一定會(huì)越來(lái)越多！