江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院：以質量立校之帆 揚創(chuàng)新教育之航

近年來，江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院以《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》為指導，堅持“立足高職、面向行業(yè)、服務社會”的辦學定位，秉持學院“質量立校、人才強校、文化鑄校、特色興校”的辦學思路，努力把學院建設成為國內行業(yè)領先、省內有特色、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型示范性高職院校。2010年，學院旅游商務系中的酒店管理專業(yè)被省教育廳評為特色專業(yè)；2012年，學院被江西省教育廳確定為省級示范性高職院校立項建設院校。

堅持質量立校，以疏浚其源

質量立校是以提高教學質量為中心點，切實提高學院素質，從而為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。學院致力于各項創(chuàng)新改革，堅持質量立校思想，制訂完善的體系與方案，全方位提高學院的綜合素質。整合資源、教學改革、規(guī)范管理是落實建設質量立校過程中的三項重要舉措。

整合資源，分步建設。學院自1964年創(chuàng)辦以來，整合現(xiàn)有資源，分步建設學院的整體格局，取得了良好的發(fā)展。首先在生源資源方面，學院嚴格把關生源素質，在現(xiàn)有的招生計劃上做更精更強的統(tǒng)招專業(yè)，在擴大招生規(guī)模的同時，提高學生的報到率。其次在師資方面，學院優(yōu)化了教師隊伍結構，高級職稱占教師總數(shù)的35.4%，中級職稱占教師總數(shù)的45.1%，初級職稱占教師總數(shù)的19.5%。教師隊伍年齡結構也得到了優(yōu)化，179位專職教師中35歲及以下占教師總數(shù)的52.0%，36～45歲占教師總數(shù)的29.0%，46～60歲占教師總數(shù)的19.0%。教師的學歷水平得到了進一步的提升，碩士研究生占教師總數(shù)的19.0%，其中有碩士學位的青年占教師比例35.2%，本科學歷占教師總數(shù)的80.4%，專科學歷占教師總數(shù)的0.6%。整體說，學院教師大部分是高職稱、高學歷。

另外，學院不斷加強師德教育，提高教師業(yè)務素質，尤其是加強教師“雙師”素質的培養(yǎng)，要求教師從思想上教會學生做人做事做學問，在學習專業(yè)技能的同時學習做事做人。同時，加強實訓指導教師隊伍的建設，充分利用校內專業(yè)教師雙師教師資源。在就業(yè)資源方面，依托省教育廳在學院設立的全國高校就業(yè)市場江西市場工貿學院工作站的優(yōu)勢，最大限度地輸送人才到市場。

教學改革，創(chuàng)新發(fā)展。改革需要創(chuàng)新，教育改革尤需如此。學院堅持“以人為本”的傳播理念，創(chuàng)新思維，得到了很大的發(fā)展。主要辦法有：雙師教師認定及津貼發(fā)放辦法、專業(yè)帶頭人和骨干教師選聘辦法、教師教學工作規(guī)范、新聘教師教學業(yè)務培訓管理辦法、教師下企業(yè)掛職鍛煉辦法、教師考核辦法、科研獎勵辦法、優(yōu)秀教師評選辦法、教職工繼續(xù)教育管理規(guī)定等。以旅游商務系（酒店管理、旅游管理等方向）為例，對酒店管理專業(yè)進行了一體化教學改革，效果價值最大化，從點到面，帶動了旅游管理等其他專業(yè)的教學改革，實現(xiàn)了教學一體化。從微觀上分析，學院在旅游專業(yè)教學改革方面，主要從授課方式上進行革新，從原始的一對多教學模式，升級為一對一教學模式，這種教學模式的改革，一方面使學生的專業(yè)素質得到提高與鍛煉；另一方面，教師的責任分擔最小化，從而更加精致地為每一個學生做好專業(yè)規(guī)劃。這種教學模式，打破了傳統(tǒng)的教學模式，更新了教學思想，提高了學生的專業(yè)素養(yǎng)，增加了實習機會。

規(guī)范管理，突出重點。一套完整的有秩序的系統(tǒng)是最可靠的，對于教育來說，更是如此。學院以“十二五”發(fā)展規(guī)劃目標為依托，根據(jù)自身環(huán)境制定了自己的管理體系，堅持以優(yōu)化教師隊伍結構為主線，突出重點，實施人才強校戰(zhàn)略。構建出了“合作發(fā)展、合作辦學、合作育人、合作就業(yè)”的現(xiàn)代職業(yè)教育模式，得到了師生的認可。

在對教師的管理上，學院樹立“人才是第一資源”的理念，堅持“以人為本”的管理理念，對教師收入分配機制重新改革，建立教師激勵機制，鼓勵教師的工作熱情，構建有利于吸引人才、留住人才、用好人才的大環(huán)境。學院歷來十分重視健全制度、完善機制、規(guī)范管理。近兩年，學院以省教育廳提出的“十個規(guī)范”和“十個創(chuàng)新”為主要內容，圍繞規(guī)范管理、創(chuàng)新發(fā)展，從制度建設入手，深入開展各項創(chuàng)建活動，推動了學院工作健康發(fā)展。在制度管理建設方面，學院取得了較大進步，建立健全了教學、學生、黨群、行政及后勤等一系列學校管理規(guī)章，實現(xiàn)了按章辦事、依法辦學；在創(chuàng)新化建設方面，學院有所突破，組建了校園網(wǎng)絡和辦公平臺系統(tǒng)，教學和管理實現(xiàn)智能信息化，提高了工作效率。

加強創(chuàng)新教育，以堅固其本

沒有創(chuàng)新就沒有進步，創(chuàng)新教育是學院快速發(fā)展的最大驅動力。學院堅持“立足高職、面向行業(yè)、服務社會”的辦學定位，圍繞師資隊伍建設、專校企合作、社會創(chuàng)業(yè)服務等方面進行了改革創(chuàng)新教育，力爭在5年內把學院建設成為國內行業(yè)領先、省內有特色、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型示范性高職院校。

“雙師”素質，社會認可。學院以“雙師型”教師隊伍建設為重點，雙師型教師已經(jīng)占到85%以上。此外，學院不斷調整專任教師隊伍結構，提升教師隊伍素質。學院歷年來錄用教師一直堅持六個字，即“高起點、高標準”，在師資引用機制上，堅持“不求所有、但求所用”，全面把關教師的思想道德素質。

與此同時，加大對雙師教師的培訓力度，讓他們起到引領作用。學院在提高教師隊伍的業(yè)務水平方面，也是堅持嚴格把關。近年來，學院加強專業(yè)帶頭人教師隊伍的建設，尤其是對內部管理體制改革進行全方位的改革管理。以旅游管理專業(yè)為例，由于專業(yè)的特殊性，學生在接受書本知識的同時，更需要有實踐經(jīng)驗的教師進行授課學習，學院針對這種專業(yè)的特殊性，在師資上，建設了一支專任教師隊伍，然后招聘一些兼職教師授課，專兼結合，形成了素質較高、結構合理的學術梯隊，得到了學生的廣泛認可。

校企合作，辦出特色。學院設有36個專業(yè)，如旅游商務系、工程技術與藝術設計系、經(jīng)濟貿易系等，同時開設了酒店管理、物流管理、計算機網(wǎng)絡工程，專業(yè)特色性很強。學院結合工學結合的辦學模式，秉持“走出去、請進來”的理念，已經(jīng)與80多家知名企業(yè)，包括中國500強企業(yè)28家、世界500強企業(yè)3家，簽訂合作協(xié)議、實習基地合作協(xié)議等，讓學生在學校有實習的機會，畢業(yè)有工作的地方。

學院繼續(xù)堅持校企合作、工學結合的辦學模式，大力推進學院對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、證書對接職業(yè)、教師對接師傅，使課堂教學、校內實訓、頂崗實訓結合得更加緊密，實現(xiàn)學生從理論到實踐、從學校到崗位的無縫對接。

創(chuàng)業(yè)服務，就業(yè)率高。學院緊抓學生就業(yè)口，堅持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的辦學思想，提供多方位的創(chuàng)業(yè)服務，做好創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)的服務指導，每一步都跟蹤落實。以酒店管理專業(yè)為例，學院校內建有中餐學習工作站、西餐學習工作站、前廳學習工作站、客房標準間學習工作站、禮儀實訓室、酒店信息管理學習工作站、形體實訓室等。校外實訓基地有江西省前湖迎賓館、浙江寧波恒元大酒店、浙江嘉興世紀貴族餐飲有限公司等。其中，浙江寧波恒元大酒店、浙江嘉興世紀貴族餐飲有限公司兩家企業(yè)為校企合作訂單培養(yǎng)企業(yè)。

從學生個人創(chuàng)業(yè)角度來說，以創(chuàng)辦旅行社為例，學院首先根據(jù)學生的綜合素質進行考察評估，分析出學生的優(yōu)勢以及環(huán)境優(yōu)勢，以這些優(yōu)勢為出發(fā)點，整合資源，為學生提供全方位幫助，包括創(chuàng)業(yè)指導與資金等方面的支持。學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了專門的就業(yè)服務機構和就業(yè)工作領導小組。可以說，學生從開始創(chuàng)業(yè)到最后順利走入社會，學院都會一一記錄，實時跟蹤，為學生的創(chuàng)業(yè)路鏟平荊棘，實現(xiàn)學生的創(chuàng)業(yè)夢想。學院設置7年來，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上，是全省2002—2004年、2007—2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。