從大學(xué)重拾“上課禮”說起

“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好！”“同學(xué)們請坐！”在中小學(xué)，上課前學(xué)生起立向老師問好幾乎是一種條件反射的動(dòng)作。在20世紀(jì)70年代，這樣的“上課禮”在大學(xué)課堂里也是很普遍的。但在如今的大學(xué)課堂里，這一情景已很難看到了。所以，當(dāng)一些高校重拾“上課禮”時(shí)，引發(fā)了各界的熱議。

傳統(tǒng)課堂文明禮儀規(guī)范是否有繼續(xù)存在的必要呢？筆者以為，答案是肯定的。

禮是內(nèi)心深處對他人的尊敬。內(nèi)心的尊重和敬意，他人如何能知道？這就需要通過言行舉止來表達(dá)。而表達(dá)需要得體合宜的形式，這就是“儀”。尊師重道是中國人延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)美德，而“上課禮”就是表達(dá)這一美德的形式。“上課禮”表達(dá)了學(xué)生對老師辛苦工作的感激之情，可以使同學(xué)們更好地體味到教師職業(yè)的光榮與神圣，更好地培養(yǎng)學(xué)生們尊師重道的優(yōu)良品德；學(xué)生說“老師好”，老師肯定會(huì)回以“同學(xué)們好”，這樣還可以營造出相互尊重的和諧氣氛，促進(jìn)教師與同學(xué)們的交流溝通。

而比重拾“上課禮”更為重要的是，在日常生活中，師生間如何以禮相待。清華大學(xué)老校長梅貽琦曾如此概括師生關(guān)系：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。”梅貽琦所言 “從游之義”的師生關(guān)系，一度就是大學(xué)的常態(tài)。

然而在當(dāng)今的大學(xué)，師生之間曾經(jīng)的朝夕相處、融洽無間的情誼，似乎漸行漸遠(yuǎn)。師生之間已顯隔膜，相當(dāng)一部分老師叫不出幾個(gè)學(xué)生的名字，而學(xué)生有時(shí)也叫不出老師的名字。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)，但是教師畢竟是整個(gè)溝通中的主導(dǎo)角色，和諧的師生交往，離不開教師良好的個(gè)人品德和禮儀修養(yǎng)。因此，教師必須首先做到尊重與愛護(hù)學(xué)生，與他們平等地溝通與交流，這樣才有可能真正重建自然而親密的師生關(guān)系，拾回那些已然飄逝的關(guān)于大學(xué)的美好記憶。