高職校園文化影響力調(diào)查

作為培養(yǎng)專業(yè)技能人才的高等院校，高職院校校園文化具有職業(yè)性的鮮明特征，對于高素質(zhì)職業(yè)技能人才培養(yǎng)工作具有重要影響。為了解高職院校校園文化影響力情況，有針對性地加強校園文化建設，筆者對沈陽職業(yè)技術學院、遼寧裝備制造職業(yè)技術學院、遼寧交通高等專科學校、遼寧警官高等專科學校、沈陽金融學院、遼寧美術職業(yè)學院等8所高職院校的1860名在校學生開展了一次高職校園文化影響力調(diào)查，內(nèi)容包括校園文化認知調(diào)查、校園文化作用調(diào)查、校園文化期望調(diào)查，共發(fā)放問卷1750份，回收問卷1487份，有效問卷回收率達到85%。

高職校園文化建設現(xiàn)狀

通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)高職院校的校園文化建設在很多方面還處在起步階段，要形成具有自身特色的高職校園文化任重道遠。作為高職校園文化建設的參與者和實踐者，必須按照“立足現(xiàn)實、體現(xiàn)特色、系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進、分步實施”的原則，積極推進校園文化建設，這樣才能真正構建起洋溢激情、充滿活力、特色鮮明的高職校園文化。

對高職校園文化建設的認識基本到位 調(diào)查顯示，高職學生對高職校園文化認知清晰。當被問及“高職院校校園文化建設的重要性”時，95.5%的學生認為“重要”或“非常重要”，僅有4.5%的學生認為“不是很重要”。這也說明絕大多數(shù)高職學生對高職校園文化建設充滿希望。在回答“你認為高職校園文化建設的重點是什么”這一問題時，41.3% 的學生選擇“培養(yǎng)學生實踐技能”，29.2%的學生選擇“營造具有高職特色的學習氛圍”，14.6%的學生選擇“鍛煉學生交際能力”，14.9%的學生選擇“培養(yǎng)學生人文情懷”，反映了他們對高職校園文化建設的目標和內(nèi)容認識比較明確，對高職教育的辦學宗旨和培養(yǎng)目標也有比較清楚的認識。

高職校園文化的影響力相對薄弱 調(diào)查顯示，關于所在高職院校的發(fā)展歷程和歷史沿革等情況，只有6.4%的學生“非常了解”，56.2%的學生只是“略有所知”，37.4%的學生“很不了解，但很想了解”。這說明我們在校園文化宣傳教育力度上還不夠。在回答“您認為所在高職院校整體校園文化是否已經(jīng)形成”時，有33.5%的學生認為“尚未形成”，64.8%的學生認為“具備雛形”或者“正在逐步形成”。在回答“所在高職院校校園文化對您產(chǎn)生的影響”時，23.6%的學生選擇“產(chǎn)生重要影響”，67.5%的學生認為“對自身影響不大”，8.9%的學生認為“對自己沒有影響”。這也充分說明高職校園文化的影響力比較薄弱，高職校園文化建設亟待加強。高職校園文化只有形成獨具特色的辦學理念和職業(yè)價值導向，才能真正凝聚學生，吸引學生，逐步形成自己的辦學特色，也只有這樣學生才能真正受到高職院校良好的職業(yè)教育和職業(yè)熏陶，為未來職業(yè)生涯奠定堅實基礎。

高職校園文化建設期待值高 關于高職校園文化建設本質(zhì)的理解和所涵蓋的基本內(nèi)容，調(diào)查顯示，45.3%的學生認為“校園文化建設是體現(xiàn)校園價值取向的一種群體意識”，33.8%的學生選擇“校園舉辦的各項文化活動”，20.9%的學生則指“第二課堂”。說明高職學生對高職校園文化的內(nèi)涵已經(jīng)有深入的理解，校園文化建設已經(jīng)引起他們的關心和重視。在回答“您對自己所在高職院校校園環(huán)境建設有何建議”時，近56.7%的學生選擇“不斷增強高職特色氛圍”，20.1%的學生選擇“不斷增強人文藝術氛圍”，23.2%的學生認為應當“努力建成綠化環(huán)保型職業(yè)高校”，表明大多數(shù)學生希望學校能從自身特點出發(fā)建設校園物質(zhì)文化。對于自己所在高職院校規(guī)章制度建設方面總的評價，40.5%的學生認為“一般化”，37.4%的學生認為“比較完善”。調(diào)查還顯示，70%以上的學生認為所在高職院校的各項管理制度正在形成約束力，但是還需要結合學校和學生實際進一步完善，說明時代的發(fā)展和觀念的變化對高職院校制度文化建設提出新的更高的要求。

增強高職校園文化影響力的對策

高校校園文化具有濃郁的時代特點，洋溢著青春活力，是社會文化體系中最活躍、最豐富、最有朝氣的組成部分。高職校園文化具有同樣的特點。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，高職校園文化建設還存在一些不足。我們必須立足高等職業(yè)教育現(xiàn)狀，從學校實際出發(fā)，積極探索加強校園文化建設的新途徑和新方法，不斷增強高職校園文化的影響力。

積極培育具有高職特色的校園精神文化 校園精神文化是校園文化建設的核心，反映了學校的辦學理念和精神境界，是學校全體師生的理想信念、道德情操、價值標準、行為取向的重要標志。不同的高職院校，校園精神文化各有特點，要因地制宜，因校制宜。要加強校風建設，繼承和弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，提升校園文化內(nèi)涵和品位，引導師生形成共同的價值認同、價值取向和行為方式，張揚社會主義核心價值體系，樹立良好的學風、班風、教風。要廣泛開展具有高職特點的校園文化活動，突破傳統(tǒng)思想，貼進學生實際，挖掘文化精華，豐富活動內(nèi)容，拓寬活動領域，改進活動方式，積極構建多層次、多類型、多樣化的校園文化氛圍，努力營造豐富多彩、健康有益的校園精神文化。高職院校的辦學宗旨是通過傳授知識和培訓技能，培養(yǎng)具有較強實踐能力的高技能人才，滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。高職校園文化更要突出“職業(yè)”特色，把握行業(yè)特點，結合自身優(yōu)勢，不斷尋求與企業(yè)、社會需求的結合點，通過課堂教學和實踐活動，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，打造具有明顯職業(yè)特征的校園文化品牌，不斷擴大高職校園文化的知名度和影響力。

積極推進高職院校制度文化建設 制度文化是校園文化建設的重要內(nèi)容，健全完善的規(guī)章制度、嚴格高效的管理是推進校園文化建設的重要保障。高職院校要結合自身情況，從高職學生的思想特點、實際需要和社會環(huán)境出發(fā)，制訂合理務實管用的規(guī)章制度，形成一個良好的制度體系，進而通過制度體系約束和規(guī)范學生行為，真正把高職學生日常行為管理變?yōu)閷W生的自覺行動，逐步養(yǎng)成符合職業(yè)規(guī)范和能力要求的良好素質(zhì)。同時，在制度文化建設上，高職院校要結合自身特點，注重汲取行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)的制度文化內(nèi)容，引進企業(yè)先進文化理念，從培養(yǎng)學生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)出發(fā)，強化誠實守信、敬業(yè)奉獻、團結協(xié)作等與企業(yè)文化有密切聯(lián)系的相關文化教育，促進學生思想、學業(yè)、技能全面發(fā)展。

努力創(chuàng)建獨具特色的高職校園物質(zhì)文化 校園是文化傳播的陣地，小到宣傳標語、道路指示、學報畫冊，大到一個雕塑、一處景觀、一座建筑，都是校園文化的體現(xiàn)和展示。因此，高職院校要加強校園硬件設施建設，緊緊圍繞學校的辦學宗旨和教學目標，統(tǒng)籌校園總體建設規(guī)劃，正確處理好環(huán)境與風景、建筑與綠化、現(xiàn)代與歷史等關系，不斷加大對校園文化建設的投入，在建筑規(guī)劃、環(huán)境設計、綠化管理上賦予文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園物質(zhì)文化的專業(yè)特色，展現(xiàn)高職校園文化的魅力。同時，高職院校要高度重視校園文化建設，切實把校園文化建設放在提升學校整體辦學水平的大背景下來推動，要明確校園文化建設的方向、原則、目標、內(nèi)容等，不斷推進校園文化建設向規(guī)范化、制度化、科學化方向邁進；要注重培養(yǎng)校園文化建設的骨干隊伍，發(fā)揮好工會、共青團、學生會等組織在校園文化建設中的重要作用，真正樹立全員共建意識，共同致力推動校園文化建設。

充分利用網(wǎng)絡教育助推高職校園文化建設 信息技術的迅猛發(fā)展改變著人們的生活方式，同樣對校園文化建設產(chǎn)生深遠的影響。對此，高職院校要正確認識信息化對校園文化的影響，以開放包容的心態(tài)對待網(wǎng)絡文化，積極汲取先進的網(wǎng)絡文化，不斷充實校園文化的內(nèi)容，正確把握和引導校園文化的方向。要主動適應信息化發(fā)展，積極推進校園網(wǎng)絡化建設，利用網(wǎng)絡教學、模擬實驗、實習實踐、數(shù)字圖書等系統(tǒng)，構建完善校園網(wǎng)絡文化系統(tǒng)，以創(chuàng)建全新的校園文化環(huán)境，使之成為校園文化建設的重要補充。

注重發(fā)揮大學生社團組織的作用 大學生社團組織是高校大學生依據(jù)共同興趣愛好自發(fā)組成的群眾性組織，是大學生自我管理、自我教育、自我服務的重要力量，已經(jīng)成為高校校園文化建設的重要組成部分。因此，高職院校要加強對大學生社團建設的引導，根據(jù)院校辦學特色，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)新社團形式，提升社團層次，規(guī)范相關制度，提升活動質(zhì)量，促進學生社團健康發(fā)展，打造獨具特色的學生社團文化文化品牌，為高職校園文化建設注入新的活力。