地方院校圖書館與本地公共圖書館共建共享模式

【摘 要】圖書館之間的廣泛合作與資源共享已成為當前行業發展的一大趨勢。本文從永州職業技術學院圖書館與永州市圖書館共建共享的必要性出發，探討地方院校圖書館與本地公共圖書館共建共享模式。

【關鍵詞】地方院校 高校圖書館 公共圖書館

【中圖分類號】G258 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）06-0192-02

隨著我國體制改革的進一步深入，圖書館運行的外部環境已發生并將要發生巨大變化，與此相適應，圖書館管理的內涵要求、發展目標、工作方法和行為方式也會隨之發生深刻的變化。圖書館原有的一套管理模式已不能適應當代社會的運行特點，圖書館要在新時期更好地生存和發展，就必須對傳統的管理理念和方式方法進行揚棄和取舍，通過改革和創新，建立起一套嶄新的管理運行機制，以適應時代的發展要求。資源共享就成為新時期圖書館發展的必然。圖書館共建共享的資源可以是實物、人力、技術和資金，包括館藏文獻、圖書館目錄、工作人員的專長、設施設備、技術等。

下面以永州職業技術學院圖書館與永州市圖書館的共建共享為例，探討地方院校圖書館與本地公共圖書館共建共享模式。

一 地方院校圖書館與本地公共圖書館合作的必要性

地方院校圖書館與本地公共圖書館共建共享是由地方院校圖書館與本地公共圖書館共建共享圖書館職能，共同為社會讀者和高校讀者提供服務。

永州市是一個經濟欠發達地區，資源共享對于該市圖書館事業的發展有著重要的現實意義。因此，為了加快市圖書館的建設步伐，按照市委、市政府的指示精神，滿足該市政治、經濟建設的發展要求和全市人民日益增長的對情報信息的需求。

二 高校圖書館的性質、職能、作用、任務

高校圖書館是我國圖書館事業的三大支柱之一，它是為教學和科學研究服務的學術性機構；是根據教學和科研的需要，搜集、整理和提供各種書刊情報資料來為廣大師生服務的。它具有對學生進行思想品德教育的職能、直接配合教學進行專業教育的職能、擴大學生知識面、進行綜合教育的職能和對讀者利用文獻提供方法指導，進行書目教育的職能。它的服務對象主要是教師和學生，主要任務是向學生系統地傳授專業知識，教學內容具有相對的穩定性。教學用書的提供是高校圖書館讀者服務工作的主要內容。為了滿足教學和科學研究的需要，高校圖書館的藏書不僅要有一定的數量，而且必須保證質量，藏書補充遵循專業書刊全面系統地收藏，與專業有關的書刊重點收藏，一般書刊適當收藏的原則，建立具有專業特色的藏書體系。

三 本地公共圖書館的性質、職能、作用和任務

公共圖書館也是我國圖書館事業的三大支柱之一，是面向社會和公眾開放的圖書館，全國各級圖書館是各地區的藏書、目錄和圖書館間業務交流的中心，它在促進我國經濟、科學、文化、教育事業的發展，提高全民族科學文化水平方面起著重要的作用。市級圖書館是為本地科學研究服務的重要基地；是提高本地人民科學文化水平的社會教育中心；是本地圖書館資源共享的協調中心；是圖書館業務輔導和圖書館學研究的推動者。市級圖書館在公共圖書館系統中的地位和作用，介乎省級館和縣級館之間，起著承上啟下的作用，它們的藏書都是綜合性的，收藏范圍和重點體現了所在地區的政治、經濟、文化、科學、教育的特點。擔負著為科學研究、技術革新和普及科學文化知識、為廣大群眾服務的任務。是本地的藏書、目錄、館際互借和業務輔導的中心，承擔著協調本地區其他類型圖書館活動的任務。在普及科學文化知識、豐富群眾文化生活、滿足群眾閱讀需求等方面，發揮著十分重要的作用。

四 院校圖書館與本地公共圖書館的共同點和不同點

1.共同點

社會文獻流整序的職能、傳遞文獻信息的職能、開發智力資源，進行社會教育的職能、搜集和保存人類的文化遺產職能。

2.不同點

第一，管理模式不同。高校圖書館屬教育部門管轄，由學校直接管理，是學校的一個組成部分，但不是獨立的法人單位，它的人員、經費都由學校統籌安排；公共圖書館屬文化部門管轄，由各級文化部門管理，是一個獨立的法人單位，它的人員、經費由政府直接安排和撥給，具有較大的自主權。

第二，服務對象、內容和方式不同。高校圖書館服務的對象是教師和學生，主要為學校的教學和科研服務，服務方式、內容和對象具有穩定性、階段性和針對性、單一性；公共圖書館服務的對象是全社會具有閱讀能力的人，主要為提高全民的科學文化素質和滿足人民日益增長的文化需求服務，服務方式、內容和對象具有廣泛性、多樣性和復雜性、持續性。

第三，藏書體系不同。高校圖書館的藏書補充是以學校專業設置、專業教學大綱、教學計劃、科學研究計劃、師資培訓計劃為依據，堅持以專業書刊為主，適當照顧全面的原則。公共圖書館是以全社會對文獻需求的問卷調查為依據，全方位的補充館藏文獻資料。

第四，機構設置不同。高校圖書館根據自己的任務和職能一般設置為外借部、閱覽部、采編部、信息技術部和辦公室。市級公共圖書館一般設置為外借部、閱覽部、采編部、輔導部、

少兒部、地方文獻部、自動化部、辦公室、學會辦公室等。

五 院校圖書館與本地圖書館合并后的管理機制及機構設置

1.管理機制

管理體制問題是制約圖書館實現資源共享的一個關鍵問題。高校圖書館和本地圖書館分屬于教育和文化兩個不同的管理部門。如何解決這個條塊分割、多元分散的結構模式。要實現資源共享必須由本地政府統一領導、統一籌劃，建立權威性、高效率、統一的管理機構。建立獨立法人資格的圖書館，實行館長負責制，同時賦予圖書館的文獻資料和設備的采購權、人事管理權、經費開支權等。這樣才能保證聯合機制的正常運行。永州職業技術學院圖書館與永州市圖書館采取的合作方式是兩館合一，即建設院校圖書館與市圖書館合為一體。人力資源、文獻資源統一使用。2013年5月3日，永州職院圖書館與永州市圖書館實行共建共享正式掛牌開館。

2.機構設置

根據永州職業技術學院圖書館的具體情況和市圖書館的發展需求，將合并后的圖書館設為7部3室，即外借部、閱覽部（包括期刊閱覽室和電子閱覽室）、少兒部、采編部、輔導部、地方文獻部、信息和自動化部、辦公室、財務室、圖書館學會辦公室。

3.人員安排

學院圖書館的在職人員為39人，有的工作人員還將面臨退休和調離，因此合并后的圖書館需要大量的專業技術人員。

4.合并后圖書館工作人員的招聘

人才是根本，圖書館的發展主體是人員素質的不斷提高。目前學院圖書館的專業技術人才和計算機方面的人才本來就很少，因此在招聘工作人員時側重技術專業人才、實用性人才及復合型人才，同時也要吸收非圖書館專業的畢業生。建議在全市范圍內招聘具有中級以上職稱的專業技術人員，大專以上的圖書情報專業和本科以上相關專業或其他專業的畢業生。

總之，由于高校圖書館與本地公共圖書館各有所長，雙方存在很大的交流與合作的空間。為了全面提高員工的專業技能和服務能力，更好地發揮各自的社會功用，高校圖書館與本地公共圖書館有必要全方位地進行相互學習與合作，只有這樣，雙方的路才能越走越寬，整個圖書館事業才能取得更大的發展。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕