你本幸運(yùn)卻不自知

一個(gè)精神救治中心邀請(qǐng)我去與一些病人座談交流，希望我以一個(gè)作家的視覺幫助病人找到心靈的出口。

參與座談的病人中有高級(jí)知識(shí)分子，有一般工人市民，也有沒有文化的文盲，但是他們都有著共同的疾病特征，他們似乎都認(rèn)為自己已經(jīng)被生活逼得沒有活路了，他們認(rèn)為自己已經(jīng)被世界和生活拋棄了，他們已經(jīng)被家庭所不容。

其中有一個(gè)大學(xué)的副教授，他的專業(yè)是考古，因?yàn)樵u(píng)正教授落選。他認(rèn)為學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)他有不好的看法，評(píng)委們認(rèn)為他是不學(xué)無術(shù)之徒，然后他就開始懷疑自己的處世能力和專業(yè)能力，甚至開始抱怨當(dāng)初讓自己選擇了這個(gè)枯燥無味專業(yè)的導(dǎo)師。因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的關(guān)系，自己不會(huì)處理生活中的很多事情，生活能力越來越差。這樣想下來，他漸漸難以走出自己的思維，天天自言自語，以致最后連研究也進(jìn)行不下去了，連起碼的生活也不行了，進(jìn)了這個(gè)精神醫(yī)治中心。

座談期間，我一直都在耐心地傾聽他們的心靈之聲，了解他們每一個(gè)人的心路歷程。最后我告訴中心的醫(yī)生，如果讓他們這樣就在病室中不斷思考下去，病人的病情不僅僅不會(huì)減輕，而且肯定會(huì)加重，應(yīng)該讓他們到生活中去，到大自然中去。

因?yàn)椋乙灿泻芏嗯c他們相同的遭遇。很多時(shí)候，當(dāng)我遭受了生活的挫折時(shí)，我也有過與他們一樣的情感起伏，有過與他們一樣的思想狀況。可是，我與他們不同的是，我總是又及時(shí)找到了心靈的出口。

每當(dāng)我遭受了陷害、懷疑、誤會(huì)而帶來不快樂的時(shí)候，我有一個(gè)方法，就是自己一個(gè)人開著車去郊外的曠野，去寧靜的山坡，去安詳?shù)暮叀Ｔ谶@樣的環(huán)境中，看到隨風(fēng)搖曳的稀疏的叢林，看到自由飛翔的快樂的小鳥，看到寧靜中泛著微微波瀾的湖水，我總是會(huì)突然間產(chǎn)生這樣的想法：世界一切如舊，世界并沒有我想象的那樣糟糕，我自己的生活并不是不可救藥，一切都還來得及啊。

或者，當(dāng)我感覺自己在一個(gè)事情中束手無策、走投無路的時(shí)候，我就努力讓自己忘掉這件事情，重新開始做另一件事情，重新開啟新的生活。

我感覺我與那些病人之間的交流產(chǎn)生了一定的效果，因?yàn)槲覐乃麄兊哪樕峡吹搅双@得理解的寬慰。

我告訴他們，其實(shí)，他們遇到的問題，不僅僅是我本人，我們生活中的大部分人都遇到過，這樣的遭遇就如天空有晴空萬里也有暴雨閃電一樣正常。難道我們不相信晴天之后會(huì)有陰天，暴雨之后會(huì)有彩虹嗎？

我單獨(dú)與那位副教授進(jìn)行了深入的交談。我問了他幾個(gè)問題：你們學(xué)院還有比你年長(zhǎng)沒有評(píng)上教授的嗎？你的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣？你的學(xué)生對(duì)你的講座認(rèn)可嗎？你故鄉(xiāng)的同齡人，你的伙伴們現(xiàn)在的生活怎么樣你知道嗎？

這些問題，立刻讓副教授興奮起來，他的眼睛中立刻閃現(xiàn)出晶瑩的光亮。他說，他們學(xué)院還有幾個(gè)比他大幾歲的副教授沒有評(píng)上教授，他的孩子正在讀高三，是年級(jí)里的尖子生，他是故鄉(xiāng)村子里唯一的大學(xué)生，他始終是故鄉(xiāng)的驕傲和榮耀，是故鄉(xiāng)父母教育孩子的樣板。他在自己的學(xué)生們中更是享有很高的威望，他是學(xué)院研究甲骨文的權(quán)威，只要他講課的時(shí)候，臺(tái)下常常是座無虛席。

一連串說完這些話，我發(fā)現(xiàn)他陷入了沉思。良久，他主動(dòng)告訴我，是啊，我是很幸運(yùn)的一個(gè)人啊，我也是很成功的一個(gè)人，怎么到了這步田地呢？

我告訴他，你是很幸運(yùn)的一個(gè)人，只不過，你的更高的目標(biāo)把你的幸運(yùn)和光芒遮蔽了。

副教授豁然開朗。就在那天中午，我邀請(qǐng)他去一家咖啡館聊天。后來，他重新回到了學(xué)院，重新開始了自己的生活和研究，我們成為了無話不談的朋友。

生活中的很多事情，其實(shí)你知道錯(cuò)了，就已經(jīng)是新生活的開始了；只要你學(xué)會(huì)了忘記與舍棄，希望與成功就會(huì)光臨你的身邊。

摘自《講述》