北方高校體育師資隊伍建設理論與實踐研究

摘 "要：體育師資隊伍建設不僅涉及某一個學校、某一個地區的體育工作的開展情況，也是高等院校不可或缺的組成部分，是高等教育事業振興與發展的重要課題。探討北方院校開展冰雪運動體育師資隊伍存在體育教師冰雪專項薄弱、體育教師在新形勢下獲取理論知識途徑單一、師風師德的缺失等問題，并提出重視冰雪課程建設 ，加強安全意識，強化師資隊伍冰雪專項，增加體育教師獲取理論知識的途徑 ，規范師風師德等解決辦法和改善途徑。旨在建設素質優良、專業過硬的師資隊伍，充分發揮師資隊伍的性能，增強富有北方特色的體育教學體系。

關鍵詞：北方高校;師資隊伍;冰雪課程

中圖分類號：G807.01 " " " " " "文獻標識碼：A " " " " " "文章編號：1002–3488（2014）06–0028–03

Research on the Theory and Practice of Physical Teaching Staff Construction in Northern Universities

LIU Wan-peng，ZHANG Lei

（Public Sports Department of Heilongjiang Institute of Technology，Harbin 150050，China）

Abstract： The construction of physical teaching staff not only relates to developing situation of physical work in a school and an area， it is also an indispensable part of higher education， It is an important issue of the promotion and development of higher education career. Discuss that ice and snow special weakness of physical education teachers， the ways of getting knowledge in new situation are too simple， lack of virtue are existing in ice and snow physical teaching staff， and put forward to pay more attention to the construction of ice and snow courses， strengthen the safety consciousness， improve ice and snow special ability of teaching staff， increase the ways of getting knowledge for physical teachers， regulate the virtue and other solutions and methods. In order to construct good quality and special teaching staff， fully take advantage of teaching staff， strengthen physical teaching system of northern characteristics.

Key words： northern universities; teaching staff; ice and snow course

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1 " "引言

我國北方，尤其是四季分明的東北地區，冬季寒冷，氣溫較低，而且冰雪期長，在全年中的比重大。這樣的特殊條件下，造就了北方先天的氣候優勢與寶貴資源，具有開展各種類型冰雪運動的自然條件。而北方廣大人民群眾冬季休閑娛樂和體育鍛煉，亦是首選冰雪運動項目[1]。北方高校冬季體育教學以冰雪運動教材為主要教學內容，開展豐富多彩的冰雪運動課程，這一極具特色的獨特體育教學項目，深受廣大師生的好評，也充分體現了體育教學因地制宜的教育價值與理念。雖然北方有得天獨厚的地理與氣候優勢，但是由于管理、經濟以及教育理念等各方面因素，北方冬季教學發展受到一定影響[2]。首先從客觀因素來看，部分高校對冬季體育教學不夠重視，能夠利用的體育經費不足，而冰雪運動所涉及的場地器具設備又比較昂貴，成本比較高，特別是今年冬季氣溫升高，各種客觀因素使得冰上場地變少，冬季課程所需冰雪場地可利用率降低，器具設備嚴重匱乏。其次是涉及到體育教師教學素養與能力，在冰雪課程設置上，其所占教學課程比重太少，獲取知識的途徑單一，而且教學過程中過于強調運動技術的系統學習與掌握，缺少體育課應有的多樣性與趣味性。這種形勢下，要提高學生冬季運動的積極性，使高校冬季冰雪教學順利進行，在克服客觀因素的前提下，建設一支更加專業、高效且素質優良的體育教師隊伍非常重要。

2 " "體育師資隊伍建設現狀

體育師資隊伍建設是體育教學改革和發展的基礎，是優化師資隊伍結構的核心，本文針對北方黑龍江省普通高校，包括黑龍江工程學院、東北農業大學、哈爾濱金融學院等九所院校的公共體育教研部師資現狀進行調查研究，發現其體育師資隊伍建設瓶頸主要體現在以下幾個方面：

2.1 " "體育教師冰雪專項薄弱

在我國，從事冰雪運動的教練員和運動員相對較少，在高等院校冰雪課程任職的體育教師人數更是少之又少，這遠遠不能滿足各高等院校開展冰雪運動的需求[3]。從多數高等院校的實際情況來看，大部分體育教師雖然在大學期間都接受過冰雪運動相關技能的培訓，但由于學習時間有限，他們沒有接受過系統的教學方法的培訓和冰雪運動項目的訓練，只是初步掌握冰雪運動的技能。通過調查分析，高等院校中，80 %以上的體育教師冰雪運動的理論和實踐水平偏低，絕大多數的體育教師沒有專門接受過冰雪運動方面的進修和培訓，即使參加過短期培訓，也都是在“走形式”，培訓的效果不容樂觀。體育教師在冰雪運動專業素養上的薄弱和冰雪運動專業知識上的匱乏，使學生對冰雪運動技能的學習和對冰雪運動的熱情和投入大大減少，進而高等院校冰雪運動的開展與推廣也間接地受到了影響。

2.2 " "體育教師在新形勢下獲取理論知識途徑單一

在這個網絡發達的時代，計算機已經占據了主導位置，但是大多數高校的體育教師在獲取理論知識的途徑上主要還是局限于書本，而書本上的理論知識卻又大同小異，只是換了另外一個說法，在這個網絡如此發達的時代，這種單一的方法早就應該被淘汰，畢竟書本上的知識更新速度太慢，遠不及網絡的更新速度。體育教師要在新形勢下跟上時代的腳步，獲取理論知識的途徑僅僅通過書本的話，這是遠遠不夠的。

2.3 " "師風師德的缺失

一支優秀的師資隊伍必須要有良好的師風師德，而在現實生活中，很多高校的一些體育教師往往只從自身利益出發，盲目地擴大招生，隨意地在校外做兼職，導致校內與校外教學態度的強烈反差[4]，這些體育教師往往對外很重視很負責，但是卻忽視了學校內的教學，致使高校體育教師在學生心中的位置大大降低，這對整個冰雪運動課程乃至高校教育的發展來說都會有很嚴重的影響。

3 " "提高途徑

在對北方部分高校相關體育教學部門進行調查研究的的基礎上，我院公共體育教研部在校黨委的正確領導下，圍繞學校工作要點，以科學發展觀為統領，堅持黨的教育方針，更新觀念，以三項試點工作建設為契機，依據學校《關于進一步加強人才隊伍建設的意見》的文件精神，積極建設體育師資隊伍，通過內部培訓、外出學習、學歷提高、職業培訓、資質認證等措施，不斷優化師資隊伍結構，全面提升綜合素質，深化體育教學改革，提高體育教學質量，構建既滿足人才培養需要，又符合我校體育發展實際的師資培養體系，為學校又好又快發展做出貢獻。具體實踐工作如下文所述。

3.1 " "重視冰雪課程建設 ，加強安全意識

在我國北方冬季寒冷、冰雪期長，這樣的特殊條件下，造就了北方先天的氣候優勢與寶貴資源，具有開展各種類型冰雪運動的自然條件。但是并不是所有北方高校領導都意識了到這個優勢，只有部分院校在保證學校開展這項運動的基礎上，體育部應該不定期的檢查，驗收教學成果、舉行教學技能比賽等，不斷加強冰雪課程建設[5]。這一部分的院校應該把這種精神發揚出去，進行交流探討，讓所有北方院校都參與進來，開設冰雪運動課程，讓同學們更好的參與進來，使北方寶貴的資源得以利用。在安全意識方面，職能部門應在思想上重視的同時，在行動上更要付諸實踐，學校組織體育教師形成研究小組，與兄弟院校進行學術交流，積極研究出冰雪運動中可能會遇到各種問題的有效解決方案[6]， 把安全知識通過上課講解和網絡視頻的形式傳授給同學們，讓學生在北方得天獨厚的地理與氣候優勢的條件下，安全地開展冰雪運動。

3.2 " "強化師資隊伍冰雪專項

東北是我國冰雪運動人才培養的主要基地，培養了一批默默無聞工作在北方教學第一線、以冰雪運動教學為主的優秀教師[7]。北方高校需要挖掘教師在冰雪運動教學上的潛力，積極調整師資配備，加強體育教師冰雪運動教育的培訓與學習力度[8]。教師教學水平和教學特點是冬季體育項目教法改革的關鍵因素，直接影響著冰雪運動教學的效果。首先，提高教師冰雪運動教學的語言表達能力、速滑運動能力以及教學內容的組織加工能力，教師需要具備較高的技術水平和示范能力，學生才能達到較好的學習效果。其次，監督教師在更新知識方面，不能僅僅局限于冰雪運動傳統的教學方法，應該更多地關注和研究當代體育教育方法和知識理論以及實踐方面的成果，結合冰雪運動教材的特點和教學中存在的問題，將現代教學方法引入和運用到本學科的教學當中，創新教學方法與教學實踐，優化冬季體育教學的效果。使冬季體育教學在理論上跟上現代體育教育的步伐，使冬季體育教學改革充滿活力和成效，適應當前教學改革的需要和現代社會對人才培養的需要。未來社會對教育的要求，歸根到底是對教師的要求，無論是教育觀念的更新，還是教學內容及教學方法的改革，都將取決于教師的素質和態度。扎實做好內部培訓工作，依據北方特色的冬季課程，積極培養師資隊伍的冰雪技能。針對部分教師冰雪運動技能劣勢的狀況，充分發揮專項骨干教師的“傳、幫、帶”作用，實施青年教師導師制，開展有重點、有針對性的特色教師培養工作[9]。在全面發展師資隊伍冰雪運動授課能力的基礎上，有計劃的定期組織開展 “黑龍江工程學院教師教學技能大賽”。針對北方冬季課時相對較短的特點，將冰雪運動作為教師技能必須考核的內容，成績不是合格即可，而是以百分制取優記分。以此提高教師教學質量，保證冬季教學有質有量地進行。

3.3 " "增加體育教師獲取理論知識的途徑

北方高校是我國最早將冰雪運動列入冬季體育教學內容的教育單位，部分體育院校將其視為重點學科進行發展。大多數高校體育教師獲取理論知識只是通過書本，獲取知識途徑單一，現代教學的發展趨勢向著多元化的方向發展，計算機技術已走進了人們的視野，體育教師獲取理論知識的途徑應該拓展到網絡，教育部應針對不同層次、不同崗位教師的實際情況[10]，有計劃、有目的定期對教師進行電腦培訓，拓展教學視野，更新教學理論與知識，跟上教育發展的步伐。體育主管部門應該積極鼓勵教師隊伍運用網絡來不斷更新書本上原有的知識，結合多媒體技術集書本和網絡于一體的優勢[11]，將冰雪運動得以發揚及推廣。現在部分高校已經在教學中運用微型教學，高校體育部門也應該把微型教學運用到體育教學中來，拓展體育教師在獲取知識方面的途徑，應用這些使教師對理論知識有更深的理解[12]，把計算機、網絡融入到體育教師獲取理論知識中，讓體育教師對冰雪運動教學中對高難度動作不只是憑空想象而是有即時重放、慢放和特寫功能，讓體育教師更好的理解理論知識。

3.4 " "規范師風師德

大部分高校體育職能部門將師風師德視為師資隊伍建設的重要環節，畢竟師風師德建設是時代要求，是教育保證，是師資隊伍可持續發展的根本，同時也體現了教師隊伍本身的知識內涵、文化底蘊和人格師范[13]。體育教師師風師德的不規范完全取決于自身的品質，體育學科具有較強的專業特點，像專家型教師和學科資深權威的高級教師，他們一般都具有較強的奉獻意識、育人意識和責任意識，這樣的教師理受到大家的尊重[14]。但是這樣理受到尊敬的教師越來越少，現在的高校中還有更多年輕的體育教師，高校應該充分發揮青年教師思想活躍、精力旺盛的才華和優勢，鼓勵和支持中青年骨干教師在職攻讀博士學位[15]，端正他們的觀念，對體育教師在外做兼職的情況進行調查，嚴格遵循學校的規章制度進懲罰，高校學生的受教程度與教師的師風師德有著直接的關系[16-17]，但教師如果沒有用良好的師風師德來育人，必定使教育事業前功盡棄。

4 " "結語

東北是我國冰雪運動人才培養的主要基地，培養了一批又一批優秀的運動員，也造就了一個又一個的冠軍，冰雪運動是北方高校體育的發展趨勢，是新興的冬季體育教學課程，也深受學生們的喜愛，滑冰、滑雪不僅能鍛煉同學們的體質，還能推廣這項運動，發展并發揚冰雪運動不僅會讓北方響應全球，越來越多的人也會加入到這些運動中來。政府相關部門可通過研究冰雪項目體育的發展來帶動和提高冰雪制造業、冰雪旅游業、冰雪服務業等冰雪體育產業的發展，從而拉動經濟增長，逐漸實現我國冰雪體育產業市場的完善。

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