年輕的大學(xué)生

某次在哈爾濱的一所大學(xué)演講，主辦的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：一名同學(xué)可以走上講臺，作為被采訪者，回答我的提問。當(dāng)一個(gè)女孩子舉手被點(diǎn)名上臺之后，臺下一個(gè)男生很憤怒地大叫：“肯定是內(nèi)定的。”

我坐在講臺上，等待著接下來會怎樣。結(jié)果，那個(gè)女孩毫不猶豫地拿起主持人手里的話筒，對臺下的那個(gè)男生說：“我愿意把機(jī)會讓給你，但是我要聲明，我不是內(nèi)定的。”

臺下一片掌聲。男孩子晃晃悠悠地走上了講臺。他從主持人那里拿過話筒，開始批評這次演講的安排：為何比預(yù)定時(shí)間晚開始？為何在會場里面要預(yù)留一些座位給主辦的同學(xué)來坐？

于是，很快出現(xiàn)了主辦的同學(xué)上臺，要搶這位男生話筒的場面。我站起來說，我們還是這樣，既然上臺，那就要遵守大會的規(guī)則接受我的提問吧。

男孩子點(diǎn)頭。我問他為什么要來聽講座？他知道我這個(gè)演講人嗎？他一臉迷茫。男孩子下臺，走了。結(jié)束的時(shí)候，主辦的同學(xué)不斷地道歉，我告訴他們，這才是大學(xué)的講座，大學(xué)生就應(yīng)該這樣，特別是臺下坐著的，都是大學(xué)一年級的新生。不過，有一點(diǎn)，他們不應(yīng)該去奪那個(gè)男孩子的話筒。

事實(shí)上，這次講座之后，我和很多朋友聊我喜歡這些思想活躍、當(dāng)然也帶著很多迷茫的大學(xué)新生，他們提的問題，沒有大學(xué)講座里面通常的那些成功學(xué)的東西，很純粹。我在他們身上，終于找到了2003年去清華演講時(shí)那些學(xué)生身上的感覺。

第二天，接到主辦同學(xué)的電話，他說，覺得我被冒犯了，他們已經(jīng)批評了那位同學(xué)。

我再次告訴他，真的沒什么，而事實(shí)上，我覺得那個(gè)男孩子很真誠。

因?yàn)檫@個(gè)電話，找到不少這次論壇的后續(xù)，都是關(guān)于這次鬧場的，組織的同學(xué)在那里解釋占座以及遲到的原因，原來座位是為輔導(dǎo)員準(zhǔn)備的，說好了來30個(gè)輔導(dǎo)員，結(jié)果只來了1個(gè)；而遲到，是因?yàn)槲冶浑娕_記者拖出去采訪了。至于上臺的同學(xué)，原來真的是托，這倒讓我對那位女生有點(diǎn)刮目相看，她的應(yīng)對確實(shí)很大方，但是她那樣面不改色地說謊，讓我覺得有些驚訝。

我也看到了那位男生的留言，原來在離開了會場之后，他被輔導(dǎo)員叫去談話了，他為自己的行為辯解，他說他這樣，正是因?yàn)閻圻@個(gè)論壇，愛學(xué)校，愛國家。看到這里我忍不住笑了，但是很快就覺得非常憂心：這樣一件小事情，也要上綱上線到這樣的高度，或許是我太低估了現(xiàn)在的大學(xué)校園里面的環(huán)境。如果說，我感嘆只有新生還有這樣的活躍程度，那或者這就是一個(gè)活生生的例子。我甚至可以想象，只要一年，這個(gè)男孩會覺得，臺下大叫，或者跳上講臺，那會是損害了學(xué)校形象的事情，他，不會再這樣做了。

再說第二次到清華演講。整個(gè)講座流程順利，完美無缺，就好像在做一個(gè)直播的電視節(jié)目，臺下同學(xué)的提問寫在紙上，事后朋友告訴我，她看到黑色制服的學(xué)生，在外面進(jìn)行挑選之后，才送到了主持人的手上，這也讓我明白了，為何那些問題，是那樣的不痛不癢。

在講座的最后，他們打出了一張照片，那是2003年的講座之后，和組織的同學(xué)們的合影，我看著那些年輕的臉，如果和眼前的這些比較的話，他們顯得有些土氣，不管是服裝還是發(fā)型，但是他們的笑容是那樣的真誠和陽光，而在這場講座里面，我只感覺自己是一個(gè)流水線上的一個(gè)產(chǎn)品，當(dāng)我被送出講座的教室之后，大功完成。其實(shí)最終，是為了那張合影，因?yàn)槭且环N政績。

我知道，這樣去看這些年輕人過于苛刻，因?yàn)樗麄兏冻隽瞬簧伲诓簧偃说难壑校麄儾攀俏磥淼纳鐣ⅰＶ皇牵麄兊某练€(wěn)，讓我很是擔(dān)心。雖然還沒有走出校門，但是他們當(dāng)中不少人，已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己未來的前途。

摘自《視野》2013年第1期