探索常見物流管理專業校企合作模式的改進

摘 要 高等學校為了教育與實踐相結合，通過校企合作的模式輸送培養型人才，為以后高等教育奠定了一定的基礎。物流管理專業提供了面向社會市場需要的“訂單式”校企合作模式，這樣解決了應屆生“就業難”、“求才難”的問題，也體現了高等學校的教學質量，實現了學生、企業與學校三方共贏的局面。但是以目前高等學校反映的情況來看，校企合作模式的教育理念效果不是很明顯，人才培養不能滿足市場的需求。

關鍵詞 校企合作 物流管理專業 訂單式 共贏

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、物流管理專業校企合作存在的關鍵性問題

1、學校與企業合作沒有理清方向：學校培養的人才不能滿足企業的文化，培養的方向已經偏離了企業需要的人才，學校只是為了完成自己的任務，只要求物流管理專業的學生能參加頂崗實習或者完成學校的目標，卻沒有考慮企業需要什么樣的人才，因此造成了學校與企業合作時滿懷熱情，輸送人才時不負責任的現象。當然不僅學校方出現了一定的問題，企業方也缺乏成熟的表現，企業只注重合作，把其他的事都交給學校培養，企業不僅要選人，而且也需要培養的人才能融入到企業需要的職位中。

2、學校與企業合作形式沒有落到實際：大多數學校與企業一般都是以簽訂合同、簽訂雙方協議為主要依據，企業一致認為只要簽了協議，學校就會培養出專業性人才，滿足了企業的需要，但是學校的教育不是很完善，沒有高等水平的教師，一般的老師只會簡單的講解一些知識，教一些簡單的操作。雖然企業提供設備供學生實習，但沒有注意與學校合作需要雙方交流，教學是否否恰當合理以及需要改進的地方，這樣就容易造成企業對學校的信賴以及積極性。

3、學校與企業合作定制的內容不完善：學生或者老師到企業參加頂崗實習敷衍了事，因為沒有薪資待遇，學生就會有抵觸心理，不能認真完成任務，長期下去，企業的利益受損，將不能保證企業能與學校長期合作。其次就是普通的高等學校物流專業是近幾年才開的專業，在師資方面，老師缺乏物流管理實踐的經驗和專業技能；在設備方面，物流專業設備跟不上市場的大型設備，科研能力和實踐能力都比較薄弱，所以能滿足企業的需要是很困難的，畢竟企業提供的設備在服務和技術方面上是有限制的。再者就是企業不關注學生的實習情況，定期到學校抽查學生實習的情況，以及出現了什么問題，那樣才能及時解決問題并采取措施，才能滿足企業的需求，因此合作項目的不完善，導致雙方不能實現雙方共贏。

4、校企合作就是雙方都能互惠互利，但學校培養的人才都只會簡單的懂一些操作流程，雖然學校與企業合作要求很多，但學校完全沒有依照企業的要求，只是跟隨自己的教育體制上課培訓，導致培養的人才根本不能滿足企業需要，對物流操作不熟練，就不能勝任崗位的需求，這樣就造成了學生“求才難”，企業“招生難”的現象。

二、物流管理專業合作模式的改進

1、改善學校教育理念，樹立校企合作思想：讀書不是一味的專研理論知識，用在實際行動中才是最關鍵的，企業提供了發展平臺，學校就應充分利用資源，把學生推薦出去，校企合作就是要學生理論與實踐相結合，學生才能滿足企業需求。因此學校為了能與企業長期合作，就應負起對企業的使命感，通過各種合理的方式改進學校的教育制度，保障教育理念能與企業需求相結合，能融入到企業發展需求中。

2、尋找多方共贏的方式：既然對方給你提供了物質基礎，就需要為它實現有利的價值，同時也要保障自己互利。其實學校與企業想要雙方獲得利益，就需要從第三者學生中獲得，在大學期間，很多學生都會迷茫，誤入歧途，沒有動力，學校就應該多開展鼓勵學生的講座，調動學生的積極性，積極參加實習指導，認真研究實習過程，這樣才能形成學校、企業、學生多方共贏。

3、高等學校明確自己的任務和職責：物流管理專業現在是人才短缺，學校應充分利用這么好的條件尋求企業合作伙伴，不僅解決了學生以后就業難的問題，也為學校的教育模式奠定了一定的基礎。所以學校就應組織老師多學專業技能，學生學到的知識就比較豐富。其次就是要加快物流專業的建設，加強學習物流企業文化。再者就是及時改進物流專業人才培養的模式，通過參與企業的教學理念，加強對物流專業人才的培養。

4、建立強大的教師隊伍：老師不僅要理論知識豐富，而且實踐操作能力也必須強，這樣學生才能吸取更多的知識，才能滿足校企合作的需求。所以學校也應該建立一項教師考評機制，考核成績與職位等級、薪資待遇等相關，這樣教師就學生一樣有壓力才有動力，才能改善教學質量，有素質、有豐富經驗的教師才能培養有技術的人才。

5、與認可度高的企業合作：學校的設備先進，專業實力較強，學校就需要與規模比較大，比較注重人才的企業進行合作，其次就是學校要簽訂合理的校企合作協議，并多與企業溝通交流，參與管理，再者就是學校與企業需要時常進行總結、分析原因，盡量完善校企合作的規范。

（作者單位：長江職業學院）

參考文獻：

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