中職類學(xué)校學(xué)生課余體育鍛煉情況調(diào)查報(bào)告

摘 要 本文以丹東地區(qū)部分中職類學(xué)校的在校學(xué)生為研究對象，采取問卷、訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法，對學(xué)生參加課余體育鍛煉的認(rèn)識、態(tài)度及活動情況進(jìn)行調(diào)查，找出影響他們參加體育鍛煉的主、客觀因素。為深化體育教學(xué)改革提供依據(jù)；為相關(guān)部門制定政策提供參考。

關(guān)鍵詞 中職類學(xué)校 學(xué)生 課余體育鍛煉 調(diào)查

中圖分類號：G401 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

課余體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分，它是課堂體育教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，還是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的道德意識品質(zhì)、形成終身體育意識和能力的重要途徑。對即將踏入社會的中職學(xué)校學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)和終身體育意識的形成更具意義。

一、研究對象和方法

1、研究對象。本研究以丹東市民族學(xué)校、丹東市技師學(xué)院、丹東市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、丹東市文化藝術(shù)學(xué)校、丹東市旅游學(xué)校等五所中職類學(xué)校的在校學(xué)生。各校隨機(jī)抽取50人；男、女生各25人。

2、研究方法。通過查閱資料、問卷調(diào)查、教師訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對以上學(xué)校的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收285份，回收率95﹪，其中有效問卷274份，有效率為91.7﹪。男生129份、女生145份。

二、結(jié)果與分析

1、學(xué)生對參加課外體育鍛煉的認(rèn)識。學(xué)生對課余體育鍛煉開展必要性的調(diào)查一定程度上反映了其對課余體育鍛煉的思想認(rèn)識程度，從調(diào)查結(jié)果（表1）來看，男生認(rèn)為“很有必要”（41.1%）和“有必要”（52.7%）的比例和女生（30.3%、58.6%）基本相差不大。從總體來看，選擇“很有必要”和“有必要”開展的占總調(diào)查人數(shù)的91.2%，認(rèn)為“沒有必要”開展的占8.8%。這一結(jié)果表明8.8%的學(xué)生認(rèn)為中職學(xué)校沒有必要參加課余體育鍛煉活動，主要原因是由于部分學(xué)生體質(zhì)較弱，缺乏鍛煉，還未形成體育鍛煉的習(xí)慣，不經(jīng)常參與課余鍛煉活動，日久天長，對課余體育鍛煉產(chǎn)生恐懼心理，遠(yuǎn)離運(yùn)動場，認(rèn)為課余體育鍛煉是身體條件較好學(xué)生的專利。

表1 學(xué)生對參加課余體育鍛煉活動必要性的調(diào)查表

2、學(xué)生參加課余體育鍛煉的動機(jī)。行為科學(xué)告訴我們：“人的各種活動無不與其動機(jī)、興趣等心理有關(guān)”。而人從事活動的興趣和動機(jī)的基礎(chǔ)是他們的需求；沒有需求就不可能產(chǎn)生興趣和動機(jī)。通過學(xué)生對課余體育鍛煉是否感興趣和有無必要的調(diào)查，了解他們對課余體育鍛煉的認(rèn)識。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與課余體育鍛煉最主要的動機(jī)排序是：強(qiáng)身健體；自我磨練；調(diào)節(jié)壓力；結(jié)交朋友；豐富生活等。 （見表2）

從學(xué)生參加課外體育鍛煉的動機(jī)排序可以看出他們的參與動機(jī)是豐富多采的、追求的目的是多樣化的。作為學(xué)校體育職能部門應(yīng)根據(jù)學(xué)生動機(jī)特點(diǎn)，開展益于學(xué)生健身、健心，提高學(xué)生興趣和運(yùn)動技能課余體育鍛煉內(nèi)容，以滿足學(xué)生的多種需要。

學(xué)生參與課余體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間，反映學(xué)生通過體育鍛煉進(jìn)行健身、健心的機(jī)率，關(guān)系著學(xué)生能否通過參加體育鍛煉達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。從表4的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出：接受調(diào)查的 274人中每次參加課外體育鍛煉時(shí)間在30分鐘以下的87人，占31.8%；鍛煉時(shí)間在30分鐘以上的110人，占40.2%；鍛煉時(shí)間在一小時(shí)以上的77人，占28.1%。從這組數(shù)據(jù)可以看出：基本沒有形成體育鍛煉習(xí)慣的有87人，占31.7%，他們大多只是課間偶爾活動。

3、影響學(xué)生參與課外體育鍛煉的因素。影響學(xué)生參與課外體育鍛煉的因素很多（見表7），但場地器材不足是影響學(xué)生參加課余體育鍛煉的首要因素，有35.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育場地器材等條件無法滿足其參加課外體育鍛煉的要求。糾其原因：首先是多年來各高校擴(kuò)招，中職學(xué)校受擠壓，不被重視；有的甚至生存受到威脅，無法投入更多的物力、財(cái)力；而體育場地、器材等條件原本就落后，這種情況必須引起有關(guān)部門的重視。

校園體育文化是通過一定的氛圍與環(huán)境 ，使生活在其中的每個(gè)個(gè)體在不知不覺中受到影響進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對精神、心靈的塑造。而創(chuàng)建良好的校園體育文化氛圍、加大體育教師的組織指導(dǎo)力度也是不可或缺的。有17.9%的同學(xué)認(rèn)為校園的體育文化氛圍直接影響到他們參加課余體育鍛煉；有17.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的組織、教師的指導(dǎo)更有利于他們參加課余體育鍛煉。

表3 學(xué)生參加課余體育鍛煉的影響因素

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。

（1）大部分中職學(xué)生對參與課余體育鍛煉有興趣，動機(jī)也端正。部分學(xué)生在參與課外體育鍛煉過程中存在著自卑心理。尚有7.6%的同學(xué)不參加課外體育鍛煉。（2）學(xué)校在學(xué)生課余體育鍛煉的經(jīng)費(fèi)投入方面相對薄弱，一定程度上限制了課余體育鍛煉的全面、深入、健康開展。（3）各校對于課余體育鍛煉的管理較為松散，缺乏專門指導(dǎo)。（4）影響顯示參加課余體育鍛煉的因素很多，但場地、器材條件是首要因素。

（二）建議。

（1）提高學(xué)生對參加課余體育鍛煉的認(rèn)識，激發(fā)他們的鍛煉熱情。（2）機(jī)動靈活地開展課余體育鍛煉，吸引學(xué)生廣泛參與。（3）加強(qiáng)組織管理，充分發(fā)揮體育教師的作用。

（作者單位：丹東市文化藝術(shù)學(xué)校）

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