大學生就業法律指導內容探析

摘 要 大學生就業法律意識的缺失是造成當前大學生頻遭用人單位侵權的重要因素。為切實提高大學生的就業法律意識，高校應加強對大學生的就業法律指導，尤其重視加強大學生契約意識教育、勞動基準保障意識教育和依法維權意識教育。

關鍵詞 大學生就業 法律指導

中圖分類號：G473.8 文獻標識碼：A

當前大學生就業困難重重，就業形勢嚴峻。在這樣的背景下，一些用人單位依仗其在勞動關系中的強勢地位和勞動力市場供需失調的局面，利用大學生社會經驗不足缺、法律意識欠缺等弱點設置諸多陷阱，侵害大學生的合法就業權益。而當侵權事實存在時，不少大學生囿于勞動者的弱勢不敢主張自己的合法權益，或者苦于缺乏證據而久久無法實現維權究其原因，筆者認為大學生缺乏足夠的就業法律意識應當是一個非常重要的主觀因素。

目前，各高校對大學生的就業法制教育普遍薄弱。本文就大學生就業法律指導內容進行了初步的探析，嘗試為就業法制教育的開展奠定理論知識基礎。 為實現這一目標，筆者認為，大學生的就業法律指導應包括以下幾個基本方面：契約意識教育、勞動基準保障意識教育和依法維權意識教育。

一、契約意識教育

勞動合同法律關系本質上是契約關系。大學生和用人單位產生勞動權利義務關系，在于他們之間自愿協商形成的契約：確立雙方就業法律關系依照就業協議，明確雙方勞動法律關系依靠勞動合同。所謂契約意識，是指依法簽訂勞動合同明確勞動法律關系，并在勞動合同生效后加以信守、履行的法律意識。平等自愿、公平正義、誠實守信都是契約意識的應有之義。在我國人才資源配置市場化不斷深入的今天，契約意識教育誠然是大學生就業法律指導中的核心內容。大學生有必要深刻認識、理解就業協議和勞動合同的法律內涵，培養大學生的就業協議意識和勞動合同意識。

（一）就業協議意識教育。

就業協議，是指大學生在校時，與用人單位經平等協商簽訂的，由學生所在學校參與見證，表明畢業生畢業后愿意到用人單位就業、用人單位愿意接收畢業生、學校同意推薦畢業生并列入就業計劃進行派遣的一種三方協議。該協議的法律效力在于：畢業生和用人單位雙方負有將來建立勞動關系的義務；如若協議中有違約金條款，則主張不建立勞動關系的一方（即違約方）應向對方支付該條款所約定的違約金。進行就業協議意識教育，就是指導大學生樹立這樣的法律意識：在和用人單位相互認可后要按時與用人單位簽訂就業協議，并在之后與用人單位簽訂勞動合同；若有特殊原因要解除協議的，則需征得用人單位的同意，否則，要向用人單位承擔相應的違約責任。

（二）勞動合同意識教育。

勞動合同，是指大學生與用人單位簽訂的，明確勞動關系中雙方權利義務的協議。勞動合同一經雙方簽字蓋章，即具有法律效力，雙方需按照勞動合同的約定，全面履行各自的義務。大學生首先要明確，在和用人單位建立勞動關系后，必須簽訂書面勞動合同；其次，任何一方不隨意變更、解除勞動合同；第三，大學生應完成相應的勞動任務，遵守用人單位勞動規章和職業道德，而用人單位應依法提供勞動安全衛生、休息休假等勞動條件，按時足額地向畢業生支付工資報酬。

二、勞動基準保障意識教育

“強資本、弱勞動”是當前勞動力市場的現狀，因此，勞動法以“單保護主義”作為立法主旨，對勞動者的合法權益加以傾斜保護以實現實質公平。我國勞動法律法規制定了大量關于勞動基準方面的強制性規范，比如工資、工作時間、勞動安全衛生、職業培訓、社會保險、女職工特殊保護等方面都有最低勞動標準，用人單位只能在最低標準之上提供更好的保障。大學生在和用人單位進行就業協商或簽訂勞動合時，應充分認識這些勞動基準制度。勞動基準保障意識教育，就是要指導大學生樹立這樣的法律意識：勞動合同中關于工資、工作時間、休息休假和勞動安全衛生、社會保險等方面的內容不得不得低于法定最低標準。否則，該部分內容無效。用人單位必須遵守勞動法中關于工資標準、最長工作時間、休息休假、勞動安全衛生、社會保險等方面的強制性規定。

三、依法維權意識教育

按照我國現行勞動法規的規定，大學畢業生在其就業合法權益遭受用人單位侵犯，或者與用人單位發生糾紛后，若雙方協商不成，可以根據糾紛性質的不同選擇相應的維權方式。比如，向勞動行政主管部門舉報；向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁；向人民法院提起訴訟。依法維權意識教育，就是使大學生能理性運用這些維權方式，保護自身合法權益。其中，證據意識的培養至關重要，要引導大學生認識到證據是證明自己合法主張的基本依據，要學會在工作中搜集、保留有關就業、勞動的材料。

在人力資源配置市場化的背景下，學會運用法律手段自我保護，勢必應成為每位大學生重要學習任務。契約意識教育在于使大學生依法獨立簽約、履約并合法解約，防止用人單位違法變約、解約。勞動基準保障意識教育在于讓大學生門意識到到作為一名勞動者應享有用人單位提供的不低于法定最低標準的勞動條件和待遇。依法維權意識教育旨在引導大學生注重培養證據意識，采用合法方式維權。

（作者單位：廣東工業大學）

參考文獻：

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