論“思想道德修養與法律基礎”課對大學生職業素質的培養

摘 要 本文結合“思想道德修養與法律基礎”課教學，幫助大學生樹立合理的職業理想；制定切實可行的職業規劃；培養良好的職業道德，為提高大學生的職業素質服務。

關鍵詞 “思想道德修養與法律基礎” 大學生 職業素質

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

伴隨著高等學校擴大招生和大學生自主擇業，大學生就業成為全社會普遍關心的問題。大學生能否順利就業，關系著高等教育能否轉化為實際的社會生產力。就業也是大學生自立社會、回報父母和社會的主要途徑。目前大學生就業難，除客觀原因外，大學生的職業理想、擇業觀念、職業規劃和職業道德對就業也有一定的影響。“思想道德修養與法律基礎”課肩負著對大學生進行人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育的任務，其中滲透著職業理想、職業規劃、職業道德等內容。充分挖掘課程的職業教育功能，培養大學生的職業素質，為大學生的職業生活打下良好的基礎。

一、務實樸素的職業理想是職業生涯的良好開端

職業理想是人們對未來職業的一種規劃和設想。在確定職業理想時，個人的興趣、特長、價值取向是選擇的主要因素，同時也會受到職業的社會地位、社會評價和經濟利益等諸多因素影響。受功利主義影響，部分大學生將職業理想定位在工資待遇高、相對輕松的工作，職業理想的確立注重利益、輕視職業的發展性及對社會的貢獻，缺乏長遠目標，有一定的盲目性。修養與法律課在職業理想教育中應引導學生注重務實性、發展性、階段性和堅持性。

職業理想的務實性。大學生在確立職業理想時，首先要認真分析自己的職業素質符不符合所選擇職業的要求，職業理想必須以個人能力為依據。其次，樹立大眾化、普通崗位的職業理想，把自己的視野擴展到充分發揮自己才干的各種層次、各種所有制和各個地域的用人單位上，以踏實的態度，勤奮務實的精神開拓自己的事業。

職業理想的發展性。大學生對薪資和崗位要有合理的期望，只要這個崗位是社會需要的，有一定的發展前景，也有利于自我才能的發展，就值得去選擇。只要大學生的職業理想符合社會需要，而自己又確實具備必需的職業素質，并且愿意不斷地付出努力，則實現自己的職業理想指日可待。

職業理想的階段性和堅持性。處理好理性擇業與實現職業理想的關系，在就業形勢嚴峻的現實面前， 先就業，再擇業，循序漸進，應該是大多數大學畢業生實現職業理想的一條可行之路。大學生可采取“分步達標”辦法來把握擇業期望值。將總的期望值分解成幾個階段性目標， 然后逐步付諸實施。職業理想的實現要循序漸進，要有吃苦耐勞的精神，要有戰勝挫折的勇氣，只有堅持不懈， 才能最終實現。

二、切實可行的職業規化是職業生涯發展的重要依據

大學生職業素質的培養，應貫穿在大學生活的整個過程。以就業為導向積極設計大學生活，是每個大學生的責任。大學生應該做好自己的職業規劃，培養自主學習能力、實踐動手能力，人際溝通與合作能力和生存發展能力。

職業規劃的起點是基于對自我的認知。在修養與法律課教學中，引導大學生觀察、思考和選擇未來發展目標，為自己制定切實可行的職業規劃。動員大學生通過社會調查了解自己職業價值觀；通過實驗、實訓和生產實踐培養檢驗自我的職業能力；通過性格、氣質測試等了解自己的性格和氣質類型；通過自我評價、同學朋友評價、老師領導評價等整體評價自我的優點、缺點；通過成就經歷的分析發現自我的潛能和品質。

職業規劃的核心在于對于職業的認知。修養與法律課引導大學生通過互聯網、出版物、人才招聘會、行業展覽會、專業學會等途徑，廣泛了解行業、企業和崗位等職業信息，進行職業環境分析，為職業規劃進行信息的收集和分析。

在自我認知和職業認知的基礎上，確定職業方向和目標，確定職業路徑，并進行優勢、弱勢和機會因素的分析，以揚長避短。將職業目標落實到大學學習和實踐目標，制定大學生活規劃，包括知識水平、實踐技能、思維方式和理念、人際溝通合作能力、身心健康素質等。明確的目標，加上詳細計劃，并通過堅持不懈的努力，一定能幫助大學取得職業生涯的成功。

三、良好的職業道德素質是職業生涯順利進行的保障

職業道德素質是從業者在職業活動中表現出的職業理想、職業態度、職業紀律、職業作風等方面的素養。除愛崗敬業、誠實守信等基本職業道德的學習外，大學生應該著重從職業意識、職業情感、職業習慣等方面培養職業道德。

強化職業意識。職業意識是對職業活動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合。大學時期是從學生生涯到職業生涯的過渡期，應積極地了解所學專業的性質、工作環境、工作流程、崗位設置、職員形象等，從職業要求出發踏踏實實進行訓練。

培養職業情感。職業情感是從業者對自己所從事行業產生的成就感、榮譽感、尊嚴感、幸福感，集中的體現在樂業、勤業、精業之中。樂業者，對工作始終充滿熱情，把職業當作生活最重要的組成部分，全身心投入到工作中去。勤業者，恪盡職守，認真負責，刻苦勤奮，努力不懈。精業者，對工作充滿興趣，苦練嫻熟技能高超本領。大學生要培養對所學專業的職業情感，才能夠自覺地投身到培養職業素質的行動中去。

養成職業習慣。職業習慣是在職業活動中養成良好的行為習慣。如嚴明的組織紀律性、嚴格的規則意識、嚴肅的服從精神、高度的守約精神、統一的著裝要求、文明的言談舉止等。養成這些習慣，需要大學生從規范自己的日常行為做起，通過日積月累，持之以恒，把有形的約束潛移默化為自然的行為，為職業生涯奠定良好的素質基礎。

（作者：西安航空學院教師）