談化學教學中興趣的培養

摘 要：興趣永遠是最好的老師，如何讓學生對學習感興趣，自己主動學習，積極學習，這是新時代素質教育的要求，也是人前面發展的要求，培養學生的學習興趣就顯得特別重要，本文就初中化學學習中學生興趣的培養方法作了簡要探討。

關鍵詞：興趣培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-271-01

“興趣是最好的老師”，它是推動完成工作，學習任務的主動力。偉大的科學家愛因斯坦曾說過，對一切來說喜愛是最好的老師，它遠遠超過責任感。初三化學是啟蒙學科。九年義務教育大綱中明確指出，初中化學教學的目標之一是“激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度、科學方法，以及關心自然、關心社會的情感”。

因此，培養好初三學生學習化學的興趣，使他們在感受到快樂的氣氛中學好化學，顯得更為重要。根據教初三化學的經驗我認為必須重視下面的做法。

一、講好緒言，誘發興趣

俗話說：“好的開頭是成功的一半”。

初三化學課緒言，是啟蒙學科的啟蒙課。通過緒言課，學生對化學課形成一個最初的總的印象，了解到它的地位，作用，研究的內容，如何去研究等。這就決定了他們學習化學的態度是積極還是消極的。為了誘發學生學習化學的積極性，我上緒言課時就從造成懸念開始，首先提出下面一系列的問題：如人的衣食住行靠什么？世界由哪些物質構成？甘蔗為什么能造出白糖、酒精、白紙？煤氣為什么會使人中毒？鋼鐵為什么會生銹？人為什么要呼吸？科學養豬添加劑，除草劑如何合成……這些似乎很平常的問題，當要學生說出其中的原由時，他們就目瞪口呆，束手無策了。這時，教師便抓住學生的思維情緒，指出世界是由物質構成的，人們生活的各個方面都離不開物質，要了解物質就要了解物質的組成、構成等。并且隨著社會及科學的發展，人們已不滿足于利用天然物質，還利用已有物質創造出適合人們要求的具有各種特殊性能的新材料、新產品等。從而歸納出化學研究的內容，指出化學是現代社會的中心科學，使學生對化學的重要性有了一個初步的認識。誘發了學生要學好化學的興趣。

二、了解有關歷史，提高興趣

化學是人類文明發展的一門自然學科。我在講授酸堿鹽這一章內容時，首先介紹了民國時期的制堿專家侯德榜和“侯氏制堿法”。20世紀初期，我國需要的純堿全靠從外國進口，制堿技術被美、英、法、德等帝國主義國家壟斷。在美國攻讀化學工程的侯德榜，具有強烈的愛國熱情，向帝國主義發起挑戰，立志為祖國制堿工業作出貢獻。回國后，侯德榜經過反復試驗，終于使潔白的純堿生產出來，結束了我國完全靠進口洋堿的歷史。后來，侯德榜又發明了聯合制堿法，被命名為“侯氏制堿法“。從此，中國的制堿化學工業躍上世界舞臺。這一史實，使同學們非常振奮。我接著指出，在改革開放的今天，一些人重視金錢，而輕視科學，崇洋媚外，認為進口的什么都好，這是十分錯誤的，我們要清醒認識，中國是文明古國，中華民族是文明之邦，只要我們勇于拼搏，刻苦鉆研，外國人能做到的，我們都能做到，并且能比他們做的更好，侯德榜就是我們的榜樣口這樣，使學生了解了我國化學工業上制堿的歷史，既受到了愛國主義的教育，又提高了學好化學的興趣。

三、引導記憶，加深興趣

化學不同其他學科，零碎的難記的內容較多。屬記憶性的內容，若不教給學生一些行之有效的方法，學生產生畏難情緒，久而久之，學習化學的興趣就會趨于減弱。記憶的方法不能千篇一律口如理解記憶、分類記憶、順口流記憶等。

如我教化合價這一節時，學生認為元素的化合價難以記住，我就教給一首順口流：一價氫氯鉀鈉銀，二價鈣鎂鋇氧鋅，三鋁四硅五價磷，正負變價要記真。幾句順口流，讀起來朗朗上口。概括了初三化學課中常見的元素化合價，加深了學生對元素化合價的記憶。在講了酸堿鹽這一章時，我又把酸堿鹽溶解性編成歌訣：鉀鈉硝酸鹽類溶，鹽酸除開氯化銀，硫酸不溶是鉛鋇，其余鹽類都不溶。

這樣，學生讀來有趣、好記，在短短時間便能記熟，大大加深了學習化學的興趣。

四、聯系實際，鞏固興趣

化學科內容中，有許多是與日常生活實際有關的，因此，我緊密聯系實際教學。如在講了緒言課后，我組織學生到附近煙花炮竹廠，瓷廠參觀，了解我國對世界文明作出巨大貢獻的三大化學工藝——造紙、制火藥、燒瓷器；使學生既增強了民族自豪感和自信心，又鞏固了學習化學的興趣。

總之，興趣是學生學好功課的主動力。在化學課中培養學生的興趣更為重要。名人第欺多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教師只有把教學內容與實際聯系起來，時時注重對學生學習興趣的培養，這不失為為提高化學教學質量的有效途徑。