初中語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)常識(shí)

摘 要：我從“多媒體教學(xué)”的概念、多媒體教學(xué)的意義、多媒體教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策、多媒體輔助教學(xué)中要注意的事項(xiàng)等四個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)初中語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)的一些常識(shí)性的東西，希望對(duì)大家有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；多媒體；輔助教學(xué)；常識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）36-262-02

一、“多媒體教學(xué)”的概念

什么是“多媒體”？據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“媒體”指的是“交流、傳播信息的工具，如報(bào)刊、廣播、廣告等”；那么，“多媒體”也就是“多種媒體”了。語(yǔ)文教學(xué)，或者說(shuō)所有教學(xué)中，媒體是多種多樣的：傳統(tǒng)的教育媒體無(wú)非就是文字、語(yǔ)言，再加一些表情、體態(tài)；而現(xiàn)代教育中，則引入了更多的媒體，如前些年的圖片、幻燈、錄音機(jī)，近些年的視盤(pán)機(jī)、電腦、投影儀、攝像機(jī)等。當(dāng)然，現(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的綜合運(yùn)用。

二、多媒體教學(xué)的意義

電腦（計(jì)算機(jī)）本身就是“多媒體”，它通過(guò)硬件和軟件，把各種輸入、輸出設(shè)備連接起來(lái)，除集中了文字、畫(huà)面、聲音等可視、可聽(tīng)的媒體外，還集中了幻燈機(jī)、視盤(pán)機(jī)、攝像機(jī)等硬件媒體，因此，我們要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，就應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)教育方式的同時(shí)，充分利用電腦多媒體，為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

1、電腦多媒體為我們提供了全新的教學(xué)手段和方式

電腦多媒體不僅教師“教”的方式得到了改變，也使學(xué)生“學(xué)”的方式得到了改變。新的東西往往都是讓人感興趣的，特別是現(xiàn)代青年教師和青少年學(xué)生，我們對(duì)新事物積極追求，努力學(xué)習(xí)，從而也推動(dòng)著新事物朝著更新的層次發(fā)展。新的教學(xué)手段和方式，更能激發(fā)師生的興趣和教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，使教學(xué)得到最佳的效果。

2、電腦多媒體使教學(xué)的內(nèi)容空間更為廣闊

除了教學(xué)手段和方式的增加外，電腦多媒體也拓展了教學(xué)內(nèi)容，使教和學(xué)的空間更為廣闊。

使用多媒體課件能創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為課堂教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，同時(shí)能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使“樂(lè)學(xué)”落到實(shí)處。

3、電腦多媒體使信息交流更為便捷、人與人之間互聯(lián)互通、資源共享

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)把電腦與電腦聯(lián)接起來(lái)，也把人與人聯(lián)接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了人與人的互聯(lián)互通；網(wǎng)絡(luò)帶給我們廉價(jià)的共享資源，讓我們?cè)诜奖憧旖莸男畔⒏咚俟飞媳捡Y，獲取最新最大量的信息；網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人的距離，使交流與溝通增加了一種特殊的方式。

三、多媒體教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策

誤區(qū)之一：完全拒絕。

主動(dòng)拒絕：有的教師認(rèn)為自己年齡大了，再“混”幾年就退休了，學(xué)什么計(jì)算機(jī)，學(xué)什么多媒體教學(xué)，不愿接受這種新生的事物，采取主動(dòng)拒絕的態(tài)度。有的教師家中購(gòu)置了電腦，但只是用來(lái)打打游戲；或者用來(lái)“配相”，提升自己的“形象”；或者是為孩子購(gòu)買(mǎi)，孩子很熟練了，自己卻連怎樣開(kāi)機(jī)都不知道。更多的年輕人使用電腦，是用來(lái)上網(wǎng)，打游戲、聊天，幾乎不去研究怎樣制作課件，為自己的教學(xué)服務(wù)，還振振有詞地說(shuō)，我不用多媒體，還不同樣把課上了？

被動(dòng)拒絕：有的教師因?yàn)樽约核趯W(xué)校硬件條件差，沒(méi)有配置計(jì)算機(jī)等設(shè)備，自己想學(xué)但沒(méi)地方學(xué)，也很少走出來(lái)。全縣單設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，能夠配置多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室的畢竟是少數(shù)，多媒體設(shè)備能夠進(jìn)入普通教室的更是寥寥無(wú)幾；另外，教師工資福利低，為養(yǎng)家糊口，大多數(shù)根本沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)電腦。這些，造成了教師被動(dòng)拒絕的結(jié)果。

誤區(qū)之二：過(guò)分依賴(lài)。

現(xiàn)在，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)好像成了“時(shí)尚”，一上公開(kāi)課、匯報(bào)課、研究課等，沒(méi)有多媒體課件不行，師生大多扎進(jìn)多媒體世界遨游。許多老師，尤其是一些青年教師喜歡不加選擇地使用多媒體，以為這才是現(xiàn)代教育，這才是新課程教學(xué)。其實(shí)，他們已不自覺(jué)地走進(jìn)了一個(gè)濫用多媒體教學(xué)的盲區(qū)：

1、有的多媒體課件，從組織教學(xué)到課堂講授，從鞏固練習(xí)到課堂作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有與畫(huà)面相匹配的解說(shuō)與分析，上課時(shí)老師的任務(wù)只是點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，講幾句串詞就算完事。整堂課亦步亦趨地跟著課件走，教師手腳被束縛，學(xué)生思維被框定。

2、有的教師常越俎代庖，使用課件，直化語(yǔ)言，替代學(xué)生的感悟。

3、利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。但一些課件，畫(huà)面背景復(fù)雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動(dòng)畫(huà)和音響。這些“花哨”、“好玩”的課件，畫(huà)蛇添足、喧賓奪主，違背了學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物時(shí)在一定時(shí)間內(nèi)只能接受其主要信息的認(rèn)知規(guī)律，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)注，最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。

語(yǔ)文教學(xué)不能拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能因?yàn)樗疤稀倍鲆暳怂豢商娲淖饔?。而我們使用現(xiàn)代多媒體手段，也不僅僅是“趕潮流”，圖“新”，而是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，是現(xiàn)代教育所必需的。我們首先要處理好這兩方面的矛盾?？v觀人類(lèi)幾千年的教育史，傳統(tǒng)媒體發(fā)揮了它極其重要的作用，而且至今“魅力不減”，我們現(xiàn)在的所有教師都在繼續(xù)使用著一些方式，并且這些方式將永遠(yuǎn)使用下去，永遠(yuǎn)也不可能“過(guò)時(shí)”。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，必定帶來(lái)教育的變革與進(jìn)步，現(xiàn)代教育的新手段、新方式已悄然走近我們，也使我們無(wú)法拒絕、不敢拒絕；現(xiàn)代教育的要求迫使我們以最快的速度走近它、走進(jìn)它。因此，我們一方面不能拋棄傳統(tǒng)教育方式，另一方面也不能拒絕現(xiàn)代教育手段；我們要做的，就是把它們統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮其最大的作用，為課堂教學(xué)服務(wù)。

一句話(huà)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度對(duì)待它，用科學(xué)的方法使用它。

四、多媒體輔助教學(xué)注意事項(xiàng)：

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中電腦多媒體的使用，要注意以下幾個(gè)方面：

1、電腦多媒體教學(xué)只能起輔助作用，不能喧賓奪主，影響了課堂教學(xué)的效果

2、課件制作應(yīng)遵循簡(jiǎn)約、實(shí)用的原則

3、提高認(rèn)識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)發(fā)展、逐步提高，加強(qiáng)交流、資源共享

小平同志說(shuō)“教育要面向現(xiàn)代化”，信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用就是其表現(xiàn)特征之一，我們要“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。

還要強(qiáng)調(diào)的是，電腦多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的，真正萬(wàn)能的是教師和學(xué)生的頭腦；電腦多媒體教學(xué)永遠(yuǎn)只能是手段，只不過(guò)這些手段可以讓教師、學(xué)生的教學(xué)輕松起來(lái)，提高教學(xué)效率。