班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)

摘 要：通過(guò)對(duì)班集體凝聚力的培養(yǎng)使學(xué)生們學(xué)會(huì)做人。利用班集體的凝聚力可以激勵(lì)學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，有良好的合作意識(shí)。通過(guò)建立良好的班集體激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活。形成一個(gè)生機(jī)勃勃，團(tuán)結(jié)向上的班集體，使他們健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班集體；班主任；凝聚力；活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）36-127-01

著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！钡拇_，一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對(duì)每一個(gè)成員的成長(zhǎng)，都有著至關(guān)重要的影響。而一個(gè)班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級(jí)凝聚力就成為了關(guān)鍵。眾所周知，班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。

目前，由于受很多因素的影響，學(xué)生紀(jì)律渙散、學(xué)風(fēng)不正、班風(fēng)不濃、班級(jí)凝聚力不強(qiáng)等現(xiàn)象時(shí)常存在。這就給班級(jí)管理工作增加了難度。而且目前的青少年學(xué)生特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但往往忽視價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì)性、群體性；強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由，卻往往忽視整體的利益；珍惜同學(xué)間的友誼，但有的卻將其視為哥們兒義氣，搞小團(tuán)體主義。因此，如何增強(qiáng)全體同學(xué)的集體主義觀念，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，就成為做好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。

通過(guò)多年班主任工作現(xiàn)將一些具體經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

一、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提升理論水平

雖然我們對(duì)班級(jí)的管理有一定的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，但在實(shí)踐的過(guò)程我們還得要學(xué)習(xí)。經(jīng)常看一些著名教育家的書(shū)籍如：魏書(shū)生，李鎮(zhèn)西等人的，我還連續(xù)幾年訂閱《班主任之友》等雜志。通過(guò)在學(xué)習(xí)中的摘抄、交流、實(shí)踐等，從學(xué)習(xí)中不斷提升理論水平，更加有力于班級(jí)的管理。可以借鑒別人一些好的方法來(lái)解決問(wèn)題。

二、深入調(diào)查 掌握實(shí)情

接班之后要對(duì)每位學(xué)生從社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面進(jìn)行深入分析，這將影響到學(xué)生性格、能力和交流方式，從而影響到班級(jí)的凝聚力。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

例如：QQ等通訊工具，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，以及信息溝通，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的情感，從而有利于班級(jí)凝聚力的強(qiáng)化。

四、在班級(jí)中開(kāi)展一些有特色的活動(dòng)

1、組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，真正成為自己的得力助手。班干部不能終身制，每學(xué)期都可調(diào)整。

2、班委會(huì)組建不久，我就不失時(shí)機(jī)地舉行了以“如何增強(qiáng)班集體凝聚力”為主題的一系列活動(dòng)：、主題演講“如何度過(guò)初中生活”、“惜時(shí)” ，“談理想”等，制定自己的短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。我就要求學(xué)生要牢固樹(shù)立一種“班興我榮，班衰我恥”的意識(shí)，將個(gè)人的成長(zhǎng)與班級(jí)的興衰緊密聯(lián)系起來(lái)。為了讓這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，我還充分利用黑板報(bào)、班會(huì)、籃球賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式，增強(qiáng)就的凝聚力。在學(xué)校舉辦的籃球賽中，組織同學(xué)們積極參與，齊心協(xié)力，共同拼搏，最終榮獲第一。增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心、互相幫助、奮力拼搏，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

3、經(jīng)常開(kāi)“敞開(kāi)你的心扉”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)感受孩子在班級(jí)中的位置以及孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)們坐在一起，交流孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)班集體的看法，如何使自己的孩子在班集體中發(fā)揮作用。談一談自己的想法，讓學(xué)生感受家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)心，使學(xué)生更加明確自己的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

4、讓學(xué)生自己結(jié)對(duì)子，在學(xué)習(xí)上開(kāi)展一幫一活動(dòng)；成績(jī)好的同學(xué)幫助帶動(dòng)成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)；使班內(nèi)形成一種趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

5、主動(dòng)聯(lián)系任課教師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力

在班級(jí)管理中，我視科任教師同是班級(jí)的主人，是學(xué)生的良伴、知己，凡事都主動(dòng)地與任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。尤其是李鳳英老師與王桂珍老師，他們是老班主任，遇到問(wèn)題經(jīng)常向他們請(qǐng)教。同時(shí)慎重地處理學(xué)生與科任教師之間的關(guān)系，避免矛盾的激化。另一方面，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)。因此，我班的所有任課教師心往一塊想，勁往一處使，使各學(xué)科能均衡發(fā)展，成績(jī)從入學(xué)時(shí)的中下水平節(jié)節(jié)上升。

6、樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)大家

對(duì)于同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中取得的成績(jī)，在班級(jí)中再給與表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)讓家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣

通過(guò)班主任的工作，使我感觸到，班主任要愛(ài)學(xué)生。首先必須尊重學(xué)生。能將學(xué)生看作是平等的對(duì)象來(lái)看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已！”的說(shuō)法。班主任關(guān)心學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，就上去輕輕關(guān)心幾句，并為生病的學(xué)生送上幾粒藥片，我的辦公桌里一直備著常用的感冒藥。常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)，只要班主任能真情付出，學(xué)生必定會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有什么比這更具有凝聚力的了。

對(duì)于一個(gè)集體，凝聚力是很重要的，只有有了這種凝聚力，才能把班級(jí)活動(dòng)和建設(shè)搞好。研究班級(jí)凝聚力建設(shè)這個(gè)課題，不僅僅為了搞好班集體建設(shè)，更主要的是教師與學(xué)生在構(gòu)建班級(jí)凝聚力過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到作為現(xiàn)代人的意義和責(zé)任。我們的班級(jí)建設(shè)還在進(jìn)行著，相信，通過(guò)我們老師的不懈努力和代代傳承，我們的班級(jí)建設(shè)必將迎來(lái)越來(lái)越輝煌的明天。

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