談小學數學教學中德育教育的實施

摘 要：德育是學科教學的一個重要組成部分，是提高學生思想道德素養的主渠道。學校教育的作用在于教書育人，對孩子的德、智、體、美等方面進行基礎性培養和開發，為其成為全面發展的建設者和接班人打下基礎。所以作為學校教育中主要學科的數學也必須承擔起德育教育的重要任務。

關鍵詞：小學數學；德育教育；滲透德育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-046-01

隨著素質教育的開展，德育教育逐漸被提上日程，小學階段處于學生知識的啟蒙階段，對學生未來的學習方式和品格的形成有重要影響。新課標要求小學數學教師要把德育教育作為小學數學必須完成的任務之一，由此可見德育在教學中的重要性 。那么小學數學教學應該怎樣結合教材內容進行德育教育呢？本文作者結合自己多年來的教學實踐，我談一些膚淺的認識：

一、創設教學情境，進行德育教育

良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發學生的求知欲，引起學生的學習興趣。新的課程改革，特別注重教學情境的創設，作為數學教師，我們在創設教學情境時，應該注意到德育教育方面的信息。因此，我們所設計的教學情境，應與本課堂的教學內容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。

如在四則運算教學中，講一些數學家的故事，像陳景潤如何攻克哥德巴赫猜想奪取數學桂冠，贏得全國人民的驕傲。在教學珠算時，教師向學生介紹算盤是我國勞動人民一大發明。由于它簡單易學，運算方便，不僅通行中國，而且遠傳至東亞及歐洲各國。結合“十進制記數法”的教學，介紹我國在公元前商朝就開始使用了這種先進的記數方法，是世界上最早使用這種記數方法的國家。教師簡短的介紹，可激起學生強烈的民族自豪感，從而達到向學生進行愛國主義教育的目的。

二、結合數學知識的應用，促進學生優良品德的養成

在小學數學教學中，特別是小學高年級的數學教學，教師要緊密結合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結構，處理數據資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數量關系，合理推理求解，檢驗校正結果”的解決實際問題的基本方法，培養學生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應能力。通過結合數學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、健康向上的審美情趣。同時，應結合應用數學知識去解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題，幫助學生從小養成勤勞簡樸、勤儉節約、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優良道德品質的社會主義現代化的建設者打下良好的基礎。

三、聯系生活實際，收集有關信息

數學是一門聯系性極強的學科，數學知識來源于生活，應用于生活，數學就在我們身邊。所以，在教學中，教師要善于聯系學生的生活實際，選取有關德育信息，及時滲透思想品德教育。例如，在教學“時、分”的認識時，可這樣引入課題的：演示舉世矚目的中國“神舟七號，載人飛船”成功升空的畫面，讓學生說出“神舟七號”發射時間是幾時？結束時，再演示“神舟七號”成功返回地面的畫面，讓學生說出“神舟七號”返回的時間是幾時？通過聯系學生感興趣的信息引出課題，這樣既能及時讓學生了解一些外界的信息，又能對學生進行愛國主義教育，激發了愛科學和用科學的興趣。又如，在教學統計知識時，都善于聯系生活實際，如調查改革開放前后家庭擁有電視機、電冰箱、摩托車等數量進行教學；或者收集歷屆奧運會獲獎的金、銀、銅牌數進行教學。這樣聯系生活實際，選取現實生活中與數學緊密相關的新穎信息，對學生進行德育教育，不僅能讓學生感受到改革開放的成果，聽到經濟飛速發展的聲音，也激發了學生的愛國熱情。

四、結合實踐活動，滲透德育

小學生天真爛漫，活潑好動，教師若能因勢利導地在活動中滲透德育，集數學活動知識性、趣味性、思想性于一體，學生更會樂于接受。通過數學知識學習的訓練，使學生養成認真審題，專心聽講，積極思考，大膽發言，仔細計算，書寫整潔，自覺檢驗，按時完成作業等良好的學習習慣，并在教學中借助教材中豐富的教育內容，培養學生尊敬師長，遵守紀律，愛護公物，團結互助等良好的品質；借助不同組織形式，培養學生的集體主義觀念，合作精神，競爭意識與創新意識，激發學生對數學有好奇心和求知欲。培養學生刻苦鉆研的學習態度，獨立思考，在數學活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的堅強意志。再次，注意聯系實際進行教育，并把課內教育與課外教育結合起來，在拓展中滲透。課堂的知識是有限的，課堂的德育效果也是有限的，只有將學生帶出課堂、引向生活，學生才會變的豐富多彩，德育才能顯現效果。例如，在教學數的產生時，讓學生知道我國古代勞動人民早在2000多年前就會用算籌計數，贊美勞動人民的聰明才智。在教學多位數的讀法的時候，我設計了一些能夠從數據上反映我國改革開放以來取得輝煌成就的練習題，讓學生讀寫，學生既掌握了知識，又增強了民族自豪感。在教學時分秒時，我在課前設計了一個練習：一分鐘內的口算練習，讓學生知道一分鐘能做好多事情，結合《明日歌》對學生進行珍惜時間的教育。

總之，小學數學教學中，知識的運用和實踐應用都為德育教育提供了豐富的素材，在教育教學過程中，教師應結合小學學科的特點，根據學生的年齡特征和心理接受能力，深刻挖掘教材中蘊含的德育因素，加強思想品德教育，注重學生智、情、意身心和諧發展，全面提高學生素質，培養出能適應時代需要的一代新人。