體育教學的美育功能

摘 要：美育貫穿德智體三育之中，美育的目的是培養學生認識美，愛好美和創造美的能力，體育在塑造人體美和樹立正確的審美有著特殊的作用。文章就體育對美育的作用，及如何利用體育來對學生進行美育作了簡要闡述。

關鍵詞：體育教學；美育功能；審美功能

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-039-01

在提倡素質教育的今天，學校美育教育更為重要.體育是對學生進行美育的重要途徑和方法，下面就這個問題談談自己的幾點粗淺的看法。

一、體育具有對學生進行美育的必要條件

美育并不是體育教學的任務，但由于其本身在的特征，體育教學具有美育條件和效能。

1.體育手段的具體形式是身體練習。人體在進行身體練習時所表現出的力量、速度、節奏等基本要素與人體發展所要求的均衡、對稱、比倒等，正是美術、雕塑、音樂等藝術形式的基本要求和特征。從這種意義上說，體育同藝術有著某種天然的內在聯系，事實上，不少運動項目的本身就是藝術同運動的有機結合。譬如，藝術體操、健美和花樣滑冰、花樣游泳等，其審美功能是顯而易見的。

2、體育教學中整治合理的場地布局，隊形呈方、圓、曲、直的變化形式，教師優美、協調的示范動作等，能對學生產生潛移默化的影響，使他們從中感受體育運動美，受到美的熏陶，從而提高審美能力。

3、學生通過適宜的生理負荷練習，能產生愉悅的情緒體驗。在某些藝術性較強的練習（如武術、體操、舞蹈等）中，得到不同程度的享受。

二、體育具有特殊的審美功能

體育具有美育功能，卻又與文學、音樂、美術等藝術形式有著不同的審美特征。

1、用不同的手段塑造不同的藝術形式。體育中雖然不少項目具有較強藝術性，但運動員并不塑造具體的藝術形象，它給人的美感是較為抽象的，猶如一場體操比賽和一場電影給人的美感是不同的。

2、高度發展的人體本身就是一種和諧的自然美。體育有目的地運用各種手段去塑造更加美的人體，去設計矯健的動作，使人體在自然美的基礎上更增添一種動感的、力量的、健康之美。因此，體育中的美是藝術美同自然美的有機結合。

3、人們可以從觀看體育比賽和表演中欣賞到美，也可以從自身練習中捕捉到美。因此，人們在體育運動中可作為審美主體，又可成為審美對象。

三、利用體育教學對學生進行美育

體育教學是學校體育的主體形式，體育的美育功能通過體育教學得以實現。通過體育教學有意識培養學生正確審美觀，培養他們的端莊儀表、文明舉止，這對學校美育有極大幫助。

1、設計一堂體育課時，要適當從美學角度加以考慮。如場地是否整潔；器材是否布置有序；隊形是否調度合理、均衡；教師儀表是否大方、雅觀；示范是否動作優美、準確到位；語言講解是否清晰、簡練等。一堂設計精心的體育課其隊形的調動、練習方式或簡單明塊或妙趣橫生，富有一種形式美，使教學的內容和完美的形式達到和諧的統一。

2、要求學生儀表端莊，姿態正確，舉止文明，注意培養他們的良好身體姿態和體型，這是體育教師義不容辭的責任。不少學生含胸駝背，毫無生氣，這與平時不注意身體姿態有很大關系。

3、音樂與體育結合，可使二者相得益彰。二者相結合所產生的美學功能會遠遠大于其自身的功能。體育課適時運用音樂可以使學生情緒高漲，精神振奮，有助于學生節奏感的培養和審美能力的提高。體育課運用音樂要從美學角度加以考慮，注意所用音樂是否益于學生身心健康，是否使學生從中受到美的熏陶。還有，音樂的速度、力度等應和課的內容和各部分的互相適應。

4、中學體育教學大綱中，編有舞蹈和韻律體操內容，具有對學生進行美育的直接而有效的功能。體育教師應充分認識到這些內容的意義，搞好教學，使其發揮應有的作用。