淺論信息化背景下的職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教師的自我提升

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，在當(dāng)前信息化背景下，對職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)的要求日益嚴(yán)格，職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教師不斷提高自身教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生能夠適應(yīng)時代發(fā)展的潮流。

關(guān)鍵詞：職校；計(jì)算機(jī)；教師；信息化；傳統(tǒng)；改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-032-01

時代在變，學(xué)生在變，信息化更新更是日新月異，發(fā)展迅速，我們職校的計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)該提高自我，改變計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的傳統(tǒng)模式。

一、信息化背景下職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教師的教學(xué)現(xiàn)狀

在信息化背景下，要求學(xué)生都要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知道，以適應(yīng)社會的發(fā)展。一部分職校學(xué)生認(rèn)為教材過于簡單，不想學(xué)；一部分職校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不愿學(xué)；一部分職校學(xué)生對與基礎(chǔ)性軟件的學(xué)習(xí)不感興趣，不愛學(xué)。使得本來就枯燥的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂氣氛更為沉悶。這不僅嚴(yán)重制約了我們教學(xué)水平的發(fā)揮，還使職中生很容易產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)，從而使課堂教學(xué)低效甚至無效。

二、信息化背景下職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的自我提升

1、教師要提高職業(yè)道德

教師的職業(yè)是教書育人，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教師，要先認(rèn)真思考一下這個問題：是為教書而育人，還是為育人而教書。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程與其他基礎(chǔ)課程相比，有著自己的某些特殊性，如在教學(xué)過程中必定要接觸到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)正是一把“雙刃劍”，其內(nèi)容復(fù)雜、良莠不齊，這些對于年輕的職校學(xué)生來說，無疑是一個巨大的考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)教師要像愛護(hù)自己的孩子，自己的弟妹一樣，教會他們正確做人，才能真正教會他們掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，成為社會需要的人才。從這個意義來說，教師是為了育人而來教這本書的。

2、教師要提高職業(yè)技能

當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用飛速發(fā)展，形勢逼迫我們必須不斷更新自己的專業(yè)知識。除此之外，我們還要時刻關(guān)注國家、社會科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的動向，關(guān)注社會上各行各業(yè)對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才需求的新特點(diǎn)，這樣才能做到在教學(xué)中有的放矢，及時調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)出受社會歡迎的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

3、教師要提升自身的人格感染力

身為職校計(jì)算機(jī)教師，我們要努力提升自身的人格感染力。

例如，我們在上課之前就到教室等著學(xué)生進(jìn)教室，還可以通過講一些故事或笑話，用充滿幽默與智慧的語言營造一種寬松、愉悅的課堂氛圍，讓他們都能夠真正喜歡上微機(jī)教師，進(jìn)而喜歡上微機(jī)課。我們通過積極開展師生之間、生生之間的有效互動構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，進(jìn)而拉近師生之間的距離。我們要加大對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓他們受教師人格魅力的影響，提高他們對教師講課的認(rèn)可度和他們聽課的熱情度，提高他們對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的認(rèn)知度和滿意度，從而提高他們課堂學(xué)習(xí)的有效性。

4、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)方法：隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用在了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)當(dāng)中，比如互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用等等，這樣就可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富和有趣。同時，互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)的接軌也可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。利用相關(guān)教學(xué)軟件，在學(xué)生上機(jī)的時候進(jìn)行操作演示，演示完便讓學(xué)生及時操作，使職校學(xué)生能夠及時消化，及時操作。從而掌握操作技能。

5、教師要采用個體化教學(xué)方式

采用個體化教學(xué)的方式，因材施教：由于各個學(xué)生水平往往不處于同一個水平線上，有些學(xué)生水平高，如果教師一味的教一些簡單的知識，慢慢的就會讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；而有些水平比較差的學(xué)生，會不容易理解這些教學(xué)內(nèi)容，從而失去了學(xué)習(xí)的信心和動力，因此，就需要采用個體化教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇合適的教學(xué)方法，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，針對不同水平的學(xué)生采取一些不同難度的問題，并且還能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的優(yōu)勢充分的體現(xiàn)出來，水平較高的學(xué)生，給他們創(chuàng)造條件深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識。如成立了計(jì)算機(jī)業(yè)余興趣小組，課余時間幫助維護(hù)教學(xué)機(jī)房、排除校區(qū)網(wǎng)絡(luò)故障、幫助有關(guān)部門制作網(wǎng)頁、建立網(wǎng)站等。

6、教師要重視課堂知識的有效實(shí)踐

我們在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課上要積極引導(dǎo)學(xué)生主動利用課堂的實(shí)踐平臺，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。要積極開展課堂實(shí)際練習(xí)，每堂理論課后都要布置相關(guān)的操作讓學(xué)生上機(jī)的時候做，使學(xué)生能熟練運(yùn)用操作技巧與方法。只有這樣才能提高我們課堂教學(xué)的實(shí)效性，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

注重課堂教學(xué)目標(biāo)的生活化，為學(xué)生將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在講解理論時，要讓他們在電腦上及時練習(xí)，這樣能夠有效培養(yǎng)他們的實(shí)踐應(yīng)用與邏輯思維能力。同時，指導(dǎo)中職生把學(xué)到的知識用于幫助解決學(xué)校以及家里的電腦問題，力爭使每一名職中學(xué)生都能有所提高，有所進(jìn)步，學(xué)有所用。

總之，隨著人類文化進(jìn)步，“計(jì)算機(jī)文化”也在進(jìn)步， 構(gòu)建職校計(jì)算機(jī)有效課堂教學(xué)，職校計(jì)算機(jī)教師必須不斷自我提升，提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，以人為本，因材施教，本著上了每一堂課的精神不放棄任何一個職校學(xué)生。積極提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，高效地完成《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)任務(wù)。