材料工程基礎課程建設探討與實踐

摘 要：本文通過對材料工程基礎課程的了解，對其主要教學內容進行了分析，探討如何做好材料工程基礎課程的建設與改革實踐。為全面提高教學質量，培養高素質 、高專業、高技術、高能力的復合型人才努力。

關鍵詞：材料工程基礎；課程；教學內容；建設；改革實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-001-01

材料工程基礎作為一門課程主要是材料科學和工程學科的基礎課，其中主要講了有關金屬、陶瓷、有機高分子以及復合型等材料的生產、加工和材料改性的理論、方法。這門課程主要是培養學生分析問題、解決問題的能力，同時教學生掌握應用工程基礎知識的能力。通過對材料工程基礎的學習，使得學生的知識面更廣，除此，更要注重提高學生的綜合素質、材料的應用能力以及工程的意識。

一、材料工程基礎的教學內容

在對材料工程基礎課程的教學內容進行設置時，首先，一定要注意在材料科學和工程四要素的基礎上，介紹金屬、陶瓷、有機高分子以及復合性等材料的制備、合成和加工的基本原理與方法，滿足學生對學識的要求，也使學生更加了解材料的思維方法、工程意識以及應用技能。其中材料科學和工程的四要素指的是材料組成及結構、材料性能、材料使用效能和材料的合成及加工。其次，引進新技術、新材料的內容在材料工程中的應用，同時對其進行分析、評價，還引進可持續發展的內容應用在材料工程中，加強學生對材料工程的認識。

二、材料工程基礎課程的建設

材料工程基礎是材料科學和工程的基礎課程，我們對材料工程基礎課程進行的建設主要有以下幾點：

1、課程目標

做好材料基本知識的傳授，為學生學好材料科學和工程的基礎理論打下一個堅實的基礎，培養學生運用材料科學和工程基礎理論分析、解決問題的能力。

2、課程體系

材料工程基礎課程中講了有關材料生產、材料加工和材料改性的理論及方法。其中的中心是金屬材料的學習，同時引進其他材料（陶瓷、高分子以及復合型等材料）共性和個性的特點內容，統籌材料科學和工程的系統性、實踐性，顯示出材料的應用性能。確定課程的重點，將材料科學中的共性與材料的多樣性結合，確定專業研究的方向。

3、課程內容

吸取先進的教學經驗，結合經濟發展的需要，處理好課程建設之間（本課程與專業系列課程的建設）的關系，在傳授材料知識的基礎上，注重高新技術中新的材料、工藝、技術。

4、實踐教學

通過新的技術方法（如多媒體）將理論教學與實踐教學結合起來，關注內容綜合化以及形式的多元化，提升教學效果。

三、材料工程基礎課程的改革實踐

在材料工程基礎的課堂教學中，我們通過多種教學方法的結合來培養學生的綜合素質和能力。

首先，基礎知識的加強。1、重點關注課程的基礎性；2、在制定教學大綱時，主要側重基礎理論知識的整編；3、學習時注意將相關的學習內容做好連接，規避重復性。

其次，專業知識面的拓寬。打破材料之間的界限，站在材料科學和工程的角度思考，拓展知識面。

第三，理論體系的舉一反三。從理論規范與科學體系上展開舉一反三。比如馬氏體相變理論應用在鋼的熱處理方面等，不同材料中電子的遷移理論解釋不同材料的行為。這些都給材料工程基礎課程的內容整合打下了良好的基礎。同時，為學生今后在材料領域的學習與知識的掌握打下良好的基礎。

第四，教學手段的改革。由于材料工程基礎課程的內容抽象化且具有較強的概念性，使學生學習起來常常感覺到枯燥乏味。所以在教學中，可以多用一些形象化的語言（教學模型、照片、曲線圖以及掛圖等），便于加深學生的記憶、理解，同時又提高了學生對學習的興趣。教師也可以引進先進的多媒體教學手段，將其應用在材料工程基礎的課程教學中，提高學生對知識的重點、難點的掌握。還可以通過三維動畫形式將這一課程展現在學生面前，讓學生在課堂中學到更多的知識，同時亦有助于教學效果的提升。

第五，新材料研究成果的引入。我們必須在掌握材料知識原理、概念及應用的基礎上，建設材料工程基礎課程。這些往往是最吸引學生的，所以在教學中要不斷引入新的材料研究成果的應用，注重課程內容的更新，讓課程同時具有基礎性、先進性。

第六，實驗環節的加強。這是鍛煉學生的動手能力，同時對學生學習過的知識進行鞏固、加深記憶，讓學生分析問題、解決問題的能力有所提高。通過實驗課的訓練，對培養學生實踐能力與創新能力有很大幫助。

綜上所述，材料工程基礎課程的建設和實踐是一項非常艱巨、復雜的工程，在課程建設改革的過程中我們要注意，教師是主導，學生是主體，堅持以學生為本，提高學生學習的自主能力，保證教學效果，全面培養高素質 、高專業、高技術、高能力的復合型人才。

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