海闊魚躍競自由

選聘高校畢業生到農村任職，是黨中央做出的重大戰略決策，我們決定定向選聘一批熟悉基層情況、能夠吃苦耐勞的大學生村官充實到企業工作。

——神華集團董事長、黨組書記 張喜武

實施“雙六工程”，勇挑社會責任

從2011年開始，每年都有一批大學生村官任職期滿，他們的轉崗就業成為全社會關注的一個重要課題。一個負責任的企業從來都有一顆盡心盡力履行社會責任的企業心。神華集團積極響應中央號召，實施大學生村官“雙六工程”，即5年選聘6000名任職期滿的大學生村官到神華工作、3年投入6000萬元援助西部地區大學生村官創業。

2011年4月15日，神華集團董事長、黨組書記張喜武出席中組部在南京舉行的《大學生村官報》創刊暨神華集團“雙六工程”啟動儀式，向大學生村官發出邀請，“衷心邀請你們來神華集團工作！”并進一步強調：“到神華來，這里有你施展才華的平臺，這里有你值得為之奮斗一生的事業！”

神華國華電力董事長王樹民說：“我們要站在履行企業政治責任、經濟責任、社會責任的高度貫徹落實，圓滿完成任務。要對應聘的大學生村官負責、對集團負責、對社會負責，要體現公平、公正、公開，要多看大學生村官的優點、長處，多了解考生的內在素質和潛力，通過選聘給予他們積極向上的引導?！?/p>

抓部署，抓落實，凝心聚力人才養成

得到神華集團實施“雙六工程”、開展大學生村官選聘工作的通知后，國華電力公司立即組織召開黨委會暨總經理辦公會，專題研究貫徹落實集團部署，并提出了明確要求：要統一思想，站在履行央企社會責任的高度，站在神華集團事業發展的高度，不折不扣地落實完成好大學生村官的招聘接收工作；要進一步優化各發電廠企業內部崗位設置，確保在不超年度勞動用工計劃的基礎上，騰出用工指標接收大學生村官；要對專業不對口的大學生村官進行就業前的再培訓，培養他們的基本技能，發揮他們的專長，把他們用到最能發揮作用的崗位上。

根據大學生村官專業分布廣的特點，按照專業適當對口、注重綜合素質的原則，國華電力公司于2011年共提供了19家單位的30余個工種參加選聘，管理崗位和技能操作崗位各安排50%，為落實大學生村官就業創造了條件。

為做好組織工作，國華電力公司制定了細致的選聘政策、方案和實施細則，明確了組織機構及職責。2011年，為方便考生參加應聘，共設立了榆林、廣州、保定、徐州4個考點，總共面試考生578人，其中榆林61人，廣州71人，保定193人，徐州考點達到253人。嚴密的管理、規范的流程、周密的安排，為實現“公開、公平、公正”提供了保障?？脊俳M成合理搭配，既有用人單位的領導和專業人員，又有來自神華集團兄弟單位的人力資源專家和專業人才機構的人才測評專家，通過不同層次和視角進行測評，確保將能力強、綜合素質高的優秀人才選拔出來?？紙隽鞒虈烂苡行颍忌M入、離開考場都由專人帶領，考點全封閉，后勤和醫務人員提供全天候服務保障。熱情周到的服務，細致入微的體貼，不僅博得了考生和業內專家的認可，也顯示出國華電力公司真心實意廣納賢才，熱切期望大學生村官加盟神華的愿望。

按照集團統一部署，國華電力公司按照選聘計劃上報錄用210人，其中：黨員148名，占70%；本科以上學歷146名，占70%；非電廠專業197名，占94%，實際接收175人。從此，國華電力公司的人才隊伍中，有了一支嶄新的、充滿希望的力量。

為做好大學生村官的接收工作，國華電力公司專門召開了用人單位參加的視頻會，詳細布置了接收大學生村官的工作安排。國華電力公司黨委十分重視村官入職后的培養，責成人力資源部和人才開發培訓中心創新培養機制，專門制定了“以村官為主體”的“五階段”入職培養方案，為期半年，五個階段環環相扣，突出“邊學習邊工作邊實踐”的特點，目的就是為了讓村官在國華電力公司快速融入、發揮才干、實現價值。

在后續的職業設計中，各發電公司依據大學生村官選聘志愿，結合崗位需求，提出入職崗位建議，并要求發電公司制定職業培養計劃。各發電公司都組織了大學生村官崗位設計座談會，進行一對一的溝通交流，了解大學生村官的思想動態，幫助設計崗位屬性和職業發展規劃。結合大學生村官的職業發展方向以及崗位需求情況，進行培訓崗位安排。各發電公司同時編制崗位實踐工作計劃，為每名大學生村官安排簽訂師徒合同，落實崗位實踐計劃，針對崗位實踐的實際，進行階段性綜合考評。為了保證培訓質量，在培訓過程中，對培訓組織、培訓學員定期進行評價和滿意度調查，隨時了解大學生村官的思想動態、學習需求、學習效果等。各分、子公司把各階段考核評價結果與定崗關聯，大大提升了學員學習的熱情和主動性。目前，各發電公司崗位實踐階段仍然在根據特定的培養計劃開展當中。

新舞臺，新夢想，實現角色順利轉身

在首批大學生村官經過五個多月的培養之后，培養實踐成效明顯，這些年輕的“村官員工”切實提升了綜合素養，基本實現了角色轉變，整體表現得到國華電力公司各層面的認可。

一是職業意識和素養全面提升。與入職時相比較，村官們都樹立和完善了責任意識、安全意識、客戶意識、競爭意識、市場意識，職業素養全面提升，已經具備在相應崗位實踐見習的基本要求。同時，村官溝通能力和協作能力更強的特征也逐步體現。

二是思想及行為融入神華國華大家庭。通過一系列的培養活動，村官們深刻理解了公司的價值觀，表現出良好的職業行為和綜合素養，主動學習，自我加壓，表現出積極向上的工作態度和高度的集體榮譽感、認同感。

三是專業能力達到崗位實踐要求。村官更腳踏實地，學習欲望和熱情更高，在不具備相關專業學歷和經歷的前提下，自發形成學習組，刻苦鉆研和學習，發電生產專業知識考試成績均達到優良水平，已經滿足在輔控生產崗位實踐見習的要求。

精培訓，重實效，共塑企業新主人

國華電力公司所屬各發電公司高度重視大學生村官的培養教育工作，精心策劃了多種培訓形式，都開展了入職教育培訓、安全培訓和考試、員工座談會、公司領導見面會、訪談、師帶徒、制定培訓計劃等工作。有的發電公司還進行了軍訓、戶外拓展、專業理論授課和考試，管理業務培訓、定期班會。寧海、臺山、高資、準電、寶電等單位總經理親自參加了見面會，直接與大學生村官溝通交流，解答他們的問題，關心他們的生活，安排培訓項目，有效開展了大學生村官培養工作。

例如，寧電公司成立了以總經理為組長的大學生村官培訓管理委員會，指定了輔導員，明確大學生村官培養的組織機構和工作職責，并公布了公開競聘上崗的選拔策略。將培訓的每個階段均設計考核目標，每個階段的成績與學習期總成績按比例掛鉤，以此鞭策村官認真學習，為一年后的定崗提供公平科學合理的依據。

臺電公司采取了“室內與戶外相結合，內部與外部培訓相結合，授課與拓展體驗相結合”的培養方式，按照“思想與技能結合、理論與實踐結合、感悟與體驗結合”的原則設計了培訓內容。精心策劃了多種培訓項目，包括集中授課、座談、理念與信仰教育拓展體驗、軍訓、崗位實踐、文體競技等。從理念信仰、價值觀、行為規范、職業素養、管理模式和流程、生產基礎理論知識、管理及生產基本技能等方面全面培養。

寶電公司在調查階段組建了大學生村官學習班組，成立了班委會，引入了學分管理制度，考試、考核機制，以“村官”管理“村官”，在公司和班級間架起一座利于良好監督、管理和溝通的橋梁，為調查培養工作平穩推進奠定了扎實基礎。調查期間，還安排相關講座，共完成了15份入職調查報告及《大學生入職調查分析報告》。通過將調查報告標準化的方法，統一規范了調查工作成果，避免了調查成果參差不齊，同時也正確引導了大學生村官入職調查工作的全面開展。

綏電公司靈活性調整培養計劃，利用機組臨時性檢修機會，及時安排大學生村官從A廠發電運行部轉到檢修中心B廠檢修維護部實習，并根據機組檢修進度和檢修內容，制定了相應的實習計劃?？偨Y發現，他們在檢修實習階段的學習效果明顯，在熟悉檢修崗位工作內容和工作特點的基礎上，更加直觀形象的了解了百萬機組的構造和設備狀態，同時，對專業充電的內容得到了進一步的加深和鞏固，實現了理論學習和現場實踐的雙贏。

大學生村官入職后，有的公司組織開展了總經理與大學生村官座談會、人力資源與大學生村官座談會以及團委委員與大學生村官座談會。寧電公司利用工作之余組織開展了“團干·村官”籃球對抗賽、大學生村官中秋燒烤等活動，幫助大學生村官盡快融入企業，同時也讓大學生村官有機會展示自我，創造良好的人際氛圍。

通過系統的培養，大學生村官站在新的起點上。從進入企業開始，他們已經告別難忘的村官時代，正式步入職場，成為神華國華電力大家庭的一員，這是一個重要的里程碑。

在后續的培養過程中，國華電力公司力求繼續以“村官為主體”，圍繞“講理想、講事業、講能力、講方法、講修養”的培養要素，不斷加強大學生村官入職培養的針對性、實效性和持續性，幫助大學生村官在新崗位上盡快適應、有效融入、快速成長，在崗位中實踐，在實踐中摸索，在摸索中前進，確保大學生村官進得來、干得好、留得住，在神華集團“建設具有國際競爭力的世界一流煤炭綜合能源企業”的宏偉事業中建功立業，實現自身價值。