病好了，脾氣長了？

一督促刷牙就哭媽媽問診：媛媛原來的刷牙習慣挺好的，生了一場病，大人心一軟，就漏刷了三四次。現在她又活蹦亂跳了，再叫她刷牙她就老大不樂意，每次都要逼到哭才罷休。這不，她爸嚇唬她說：“要是不肯刷牙，等她牙壞了就到醫院去，弄個大榔頭把她的壞牙敲下來，好痛喲，滿嘴流血?！辨骆驴薜酶鼌柡?，弄得鄰居都上門了。

專家把脈：生完病，寶寶開始在生活小細節上鬧別扭，其實是傳遞了這樣一種訊息：“還是生病好。你看，病一好，我所有的權利都被剝奪了：隨便吃糖的權利，隨便玩游戲的權利，不讓媽媽去上班的權利，不刷牙的權利…… 全被大人收回了?！?/p>

寶寶可能不敢在所有的事情上反抗，卻有可能抓牢一點跟媽媽治氣——換言之，她知道刷個牙她也沒有啥損失，可她就是不服氣，隨心所欲的好日子就此結束了，她非要保留一兩項權利，讓自己確信病好了，卻還是一個“特權寶寶”。

一做操就蹲下說肚子痛媽媽問診：荃荃生病期間，幼兒園新教了一套健身操，三五天時間，荃荃也就少學了一二節，老師一看荃荃站在隊伍里發懵，特別關照他：“荃荃你從第三節開始跟著大家一起學，前面的老師有空再教你?！闭l想老師忙，拖了三天也沒有教寶寶，荃荃的情緒很不好，連后面的操也不愿意學了，現在只要一做操就蹲下哭，說肚子痛，我請假帶他去醫院，出了幼兒園的門寶寶就說，不用去醫院了：“只要不做操，我的肚子就不痛了。”

專家把脈：荃荃生性敏感，生完病，發現學習或活動能力上，自己成了落后者，產生了很大的精神壓力，而老師顯然是低估了寶寶站在隊列中跟不上的那種難堪，正是這種挫敗感讓荃荃選擇了逃避——他不想成為其他寶寶取笑的對象，于是渴望退回到生病時那種了無壓力的狀態中去，希望自己能完全擺脫這套“討厭的健身操”。

一見好朋友就板下小臉媽媽問診：我家寧寧在班上有個好朋友可可，原來兩個小姑娘好得穿一條褲子都嫌肥，誰想在寧寧生病請假期間，可可交上了新朋友小優。寧寧特別生氣，跟可可說她得“在小優和我之間選一個”?？煽烧f：“我跟小優好，也想跟你好，你可以加入我們呀?！睂帉幎迥_說：“你是不想再和我做朋友了對吧？我不稀罕！”可寧寧的強硬背后是傷心，她埋怨說：“我就可可一個朋友，小優還要來搶，她的好伙伴不少呀。”寧寧孤單久了，脾氣也變壞了。

專家把脈：寶寶最脆弱茫然之處，可能就在于一朝病愈，發現幼兒園的人際關系發生了重組，自己僅有的好朋友加入了別的交往圈，寧寧為何不愿加入小優那個圈子？她可能明顯感應到，加入后，她將從上一段友誼的核心分子，變成下一段的邊緣分子，這種心理落差是寧寧不愿面對的。那能不能再與某個落單的寶寶締結“穿一條褲子都嫌肥”的友誼？說實話，經過之前的挫折，寧寧的自信心已嚴重不足。很有意思的一點是，寧寧一直對可可的“背棄”耿耿于懷，若她不能真正體諒可可的行為，她就會對友誼的可靠性和持久性產生高度的懷疑。

一見老師就扭過頭去媽媽問診：生病前，喬喬是老師們公認的小幫手，也是分派活動任務的小班長；生病后，老師看喬喬小臉都瘦了一圈，就說，既然喬喬不在的時候別的小朋友干得也不錯，而且很多家長也提出來要輪流鍛煉寶寶，那我們以后就設輪值班長，表現好、有能力的小朋友都可以當一周的班長，喬喬么，現在最重要的是要養好身體。好么，從此，喬喬特別郁郁寡歡，認為老師不喜歡他了，見到老師也不再笑臉相迎。更怪的一件事是，喬喬回家還發脾氣，認為是奶奶非要幫他請假，讓他“當不成班長倒了霉”。

專家把脈：寶寶的心結，在于發現老師眼中的小能人不再只有他一個，他也不再擁有眾星拱月的凝聚能量。他把這一切都錯怪成“都是生了一場病的緣故”，其實，設立輪值班長，給多數寶寶鍛煉機會，是現在幼兒園教育的一個發展方向。之前沒有這么做的班級，遲早會做調整；也就是說，不管喬喬有沒有生病請假，將來他都會遇到這一“失落的時刻”。