自媒體與“90后”大學生心理契合性探析

摘 要 自媒體在“90后”大學生中的興起與他們的心理特征密切相關。自媒體的傳播主體去中心化、傳播方式交互性、傳播內容豐富，正好契合了“90后”大學生價值選擇多元、個性表現張揚、創新意識強烈的心理需求。

關鍵詞 自媒體 大學生 心理 契合性

近年來，隨著微博、SNS、微信、人人網等在國內的迅速發展，網絡媒體全面進入自媒體時代。自媒體，是指大眾經由數字科技強化，與全球知識體系相連后，一種提供與分享自身事實和新聞的途徑。自媒體作為一種新興的信息傳播方式，非常受大學生喜愛，對“90后”大學生生活和學習的影響日益深刻。

一、自媒體特征

自媒體之所以能夠迅猛發展，并且還在不斷出現新形式，在于其與傳統媒體和新媒體相比有特有的優勢，順應了受眾的信息接收與交流需求。

1、傳播主體去中心化

自媒體讓絕大多數人從媒體“旁觀者”變成“當事者”，信息發布者和受眾界限被模糊，傳播者中心地位被淡化。自媒體只需一臺電腦或者一部手機即可入門，人力和財力成本非常低廉。而且，先前媒體的“把關人”在自媒體中不再存在，傳播的內容基本不受到限制，思想表達非常自由。

2、傳播方式交互性強

自媒體可以迅速將信息傳播到受眾，受眾也可以迅速對信息傳播的效果進行反饋，發布者和受眾實現“零距離”互動。因此，自媒體的信息發布者和受眾統稱為用戶。用戶在發布信息時是內容生產者，利用自媒體傳播信息；在瀏覽信息時又是信息受眾，利用自媒體知曉信息。而且，自媒體不同媒介之間信息可以互相交換，同一媒介不同用戶之間也可以交流。

3、傳播內容豐富

自媒體數量龐大，信息內容自然巨大。自媒體取消了先前媒體編輯決定發表的權力，還可以匿名，信息可以按照發布者的意愿隨心所欲地編輯，致使信息內容非常豐富，但是“魚龍混雜”。

二、“90后”大學生心理特點

“90后”大學生是當前高校學生主體，而且處在人生發展關鍵期，他們的心理直接關系到世界觀、人生觀、價值觀的形成。

1、價值選擇多元

“90后”大學生生活在各種思潮交匯時代。在大環境的影響下，他們的視野開闊，思維活躍，易于接受新鮮事物，思想觀念呈現多元化發展趨勢。在價值多元與價值融合沖突的成長環境里，“90后”大學生淡化社會主導價值觀，習慣對任何人與事都要質疑，傾向自主探索。

2、個性表現張揚

“90后”大學生家庭環境背景多樣，生活選擇自由度大，學校管理寬松，為他們個性的展示提供了廣闊空間。在這種多元和活躍氛圍中，“90后”大學生習慣發表自己的見解，擅長用各自獨特的方式獲得關注，喜歡參與討論和實踐。

3、創新意識強烈

“90后”大學生處在信息社會，接受媒體海量信息，知識面廣，思維敏捷，接受新鮮事物快，創新能力強。在良莠不齊的信息中，價值觀尚未穩定的“90后”大學生難辨是非 ，或產生困惑，可能會對“新、奇、怪”信息多數不加深思地吸收，容易發出偏激言論。

三、自媒體與“90后”大學生心理的契合

自媒體的技術特點和傳播方式在諸多方面契合了“90后”大學生心理需求，引發大學生強烈共鳴，以致沉迷自媒體。

1、自媒體去中心化迎合了大學生價值選擇多元的心理

“90后”大學生生活環境單純，與社會接觸不多，自媒體是他們了解社會的重要窗口。通過自媒體，大學生了解到社會變化，感受到時代發展，為他們體驗生活提供了豐富素材。當前社會正處于轉型期，傳統的規則和觀念正在被打破，新的規則和觀念正在建設之中，導致“90后”大學生心理也在激烈斗爭，對主流價值的認可度充滿疑慮，各種非主流價值觀和文化充斥在生活。自媒體中人人都是信息制造者，同時人人也是信息接受者，打破以前媒體平臺限制，處處都是媒體平臺，沒有中心媒體概念。而且，自媒體內容產生方式比較隨意，脫離傳統意義上的“審查”環節，缺乏嚴格把關，信息內容常常是直接到達受眾。在自媒體上，“90后”大學生可以自由選擇認同的價值觀念，肆意表達自己觀點，滿足了價值選擇的心理需求。

2、自媒體交互性實現了大學生追求個性的心理

相比于以前媒體信息發布平臺，自媒體增強了用戶之間的互動性。自媒體用戶可以出于共同的興趣和愛好組成用戶群體。群體內用戶可以通過關注和評論等方式，對感興趣的人或事隨時發表個人意見，并能夠及時得到其他用戶的反饋，群體內信息可以互動。同時，一個用戶又經常加入多個用戶群。這樣，一個群體內的信息可以迅速傳播到其他用戶群，從而被多個群體的眾多用戶接收，形成“裂變式傳播”。自媒體的這種傳播形式為“90后”大學生的個性表現創造了條件。“90后”大學生可以在自媒體上用文字、圖片、影像等方式發表個人觀點，抒發人生感悟，與其他用戶在平等環境下展開互動。在互動中，“90后”大學生了通過觀點的表達與交流，思想的碰撞與融匯獲得關注，實現了展現個性的心理需求。

3、自媒體豐富內容滿足了大學生不斷創新的心理

自媒體挑戰了以前媒體“一對多”傳播模式，形成“共享媒體”，受眾成為新聞源。加上“裂變式”傳播，自媒體制造出海量信息，涉及社會各個方面，全方位覆蓋了“90后”大學生學習與生活。自媒體改變了原來狹小、單一的信息空間，使得“90后”大學生處在開放、多元的信息空間，而且信息更加具有時效性和廣闊性。“90后”大學生處在求知的旺盛期，對未接觸和未考慮成熟的事物充滿好奇心，不斷被外界啟發涌現奇思妙想的創新欲望。自媒體及時快速的信息傳播，使得“90后”大學生不僅能夠了解最新的資訊，還能與他人交流以取得發到和幫助。填充了“90后”大學生對社會新鮮事物有強烈好奇心，滿足了創新的知識儲備需求。

自媒體是媒體未來發展趨勢，必然會對大學生對世界的認知造成影響。探析自媒體傳播規律與“90后”大學生心理發展規律共性，對于引導自媒體良性發展和高校、教師、學生正確運用自媒體有一定裨益。

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（作者單位：武漢紡織大學）