怎樣讓數(shù)學(xué)教學(xué)有實(shí)效

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)取得真正的實(shí)效，以下是我在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境氛圍，較快進(jìn)進(jìn)入有效學(xué)習(xí)狀態(tài)

良好地教學(xué)情境氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。通過提出現(xiàn)實(shí)的、有趣的、具有挑戰(zhàn)性的問題，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)的從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，也容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

反之，教師若不注意思維情境的創(chuàng)設(shè)，師生便不易進(jìn)入“角色”，教師的導(dǎo)學(xué)過程和導(dǎo)學(xué)效應(yīng)便不能得到充分體現(xiàn)，從而導(dǎo)致整堂課的教學(xué)效果欠佳。所以，教師要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，人為地創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的最佳心理環(huán)境和行為環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生不僅能輕裝上陣、毫無顧慮，而且能徹底地放飛自己的思想，解放自己的行為，積極地投入一種自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)；從而產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，并在體驗(yàn)和感悟中，積極主動(dòng)地去思索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

二、注重在數(shù)學(xué)的合作交流、主動(dòng)探索過程，形成有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)

教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和更大的舞臺(tái)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)的接受，而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生用自己的活動(dòng)建立對(duì)人類已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。雖然學(xué)生要學(xué)的數(shù)學(xué)都是已知的知識(shí)，但對(duì)學(xué)生來說仍是未知的，需要每個(gè)人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程來形成。

數(shù)學(xué)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”，通過做數(shù)學(xué)讓學(xué)生來體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想與方法，通過讓學(xué)生親身自參與充滿豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，從實(shí)踐和創(chuàng)新的過程中獲得新知。

合作探索是教學(xué)過程中常用的一個(gè)課堂形式，通過合作交流、主動(dòng)探索，使到學(xué)生不但增長(zhǎng)知識(shí)，而且在從事數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)動(dòng)機(jī)、情感、態(tài)度等多方面得到提高。合作探索的形式是多種多樣：可以讓學(xué)生分小組討論、分組實(shí)驗(yàn)，通過討論、交流、探索、總結(jié)出數(shù)學(xué)的計(jì)算方法、規(guī)律、性質(zhì)等。也可以模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生通過模擬情境，學(xué)會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。正由于課堂上，組織了學(xué)生大量的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不局限于以往的聽、想、看、算，更重要的是開拓了學(xué)生的視野，對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心和求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用。更使到課堂的學(xué)習(xí)氣氛生動(dòng)而活潑。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)形成，進(jìn)行高效的訓(xùn)練

為使學(xué)生順利地理解、掌握新知識(shí)，進(jìn)行實(shí)用高效的練習(xí)是十分重要的，新教材便為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量的、具有思考價(jià)值的練習(xí)題，在課堂教學(xué)中，我們要對(duì)這些練習(xí)進(jìn)行加工、改造，經(jīng)常是以游戲、比賽的形式出現(xiàn)在學(xué)生的面前，使每個(gè)學(xué)生都有參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高練習(xí)的實(shí)效性。

同時(shí)要注重及時(shí)鞏固歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能一輩子不忘記，影響著孩子的一生。

四、讓數(shù)學(xué)回歸生活，提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)結(jié)果有效升華

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)數(shù)學(xué)的目的并不在于做幾道題，而是要解決生活中遇到的實(shí)際問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過在實(shí)際數(shù)學(xué)問題的解決，感受成功。使學(xué)生感覺到我們學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到，在生活中數(shù)學(xué)無處不在，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常必要。

在課堂中要用教材教，而不是教教材，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)適合自身發(fā)展需要的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)，而教師在教育教學(xué)過程中，又要注意揭示數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問題，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此，在課堂教學(xué)中，教師要密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性的使用教材，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)課才能生動(dòng)活潑起來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情才能最大限度地發(fā)揮出來，才會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題。

總之，教無定法，但必須遵循教學(xué)規(guī)律。只要我們教師做一個(gè)有心人，定能使傳統(tǒng)的課堂充滿個(gè)性與靈氣，使學(xué)生的創(chuàng)造得到最大程度的發(fā)展，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。

（作者單位：湖北省建始縣紅巖民族小學(xué)）