
班會課上,張萌毛遂自薦,要接替已經轉學的同學當勞動委員時,有同學小聲嘀咕:“自己行動都不利索,還當什么勞動委員?”“逞什么能?這不是耽誤事嘛。”
勞動委員是班上最累人的“官”,要分配勞動任務,還得自己帶頭先干,要不大家準有意見。老師“欽點”的幾個同學,都以這樣或那樣的理由拒絕了,這種吃力不討好的事,誰愛干呀?可是張萌自愿干,大家又不樂意了。這是多大的諷刺呀!張萌小兒麻痹癥落下腿疾,走起路來一搖一晃,她來當這“官”,讓其他人的面子往哪兒擱?再說了,一直以來,都是大家幫助和照顧她,現在卻反過來讓她來為大家服務,這算什么事呀?
班主任讓大家各抒己見。班長劉昕力排眾議,大力支持張萌,在她的影響力下,大家最終還是投了贊成票。張萌在此起彼伏的議論聲中,頭一直垂得低低的,臉漲得通紅。在心底里,張萌很是感激劉昕。因為劉昕的支持,她才達成了自己的心愿。她知道自己腿不好,一直受到大家的照顧,但她也想用自己的方式回報大家,或許這樣,心里才不會那么失落。
放學后,一群同學和劉昕走在一起,因為張萌不在,大家說話也就更直接。一個女生疑惑地問:“劉昕,你不覺得張萌的自薦是嘩眾取寵嗎?她明明知道當勞動委員要干最多的事,她那狀況,干不好這事的。”其他的人隨聲附和:“對呀,我們不明白,你為什么一定要支持她?”劉昕說:“張萌主動請纓,說明她熱愛我們的班級,也說明她不想被大家特殊對待,我們應該尊重她的想法。”
有一件事,已經過了很久,卻一直深深地印在劉昕的心里。
那時她們上三年級,教室在三樓。每天放學時,樓梯上的人群擁而下,特別擠,所以腿腳不便的張萌總是等到最后一個才離開教室。一天,劉昕因為去參加校文學社的活動回得晚,見教室里只剩張萌一個人,就熱情地邀張萌一起回家。下樓梯時,一瘸一拐的張萌背著沉重的書包走得很困難,于是劉昕熱心地提出幫張萌拿書包。誰知張萌卻拒絕了,還告訴劉昕:“我真的不喜歡凡事都被人幫忙,特別是我自己能做的事。我很感謝大家的好意,但我真的很不愿意被人當成廢物。”
聽完張萌的話,劉昕很愕然,她不明白張萌的意思,同學之間互相幫忙,難道不對嗎?這也是一種傷害?
見劉昕想不明白,張萌接著說:“大家對我的關心和幫助,我很感激,但我實在不喜歡被人特殊對待的感覺,那些憐惜的目光于我而言,就像刀子一樣。而我,終究要學會自己照顧自己。”聽了張萌的解釋,劉昕似乎理解了張萌的困惑和真實想法。
張萌的腿疾確實存在,行動不便,所以平時熱心幫助她的同學很多,她想拒絕,卻拒絕不掉,只好讓自己變得沉默。曾經,她也主動盡自己的能力幫助別人,但別人往往會因為她腿不方便而拒絕她的幫助,讓她在有意無意中更覺自卑。那種只向別人索取而無法回報的想法一直折磨著她,讓她痛苦不堪……
于是,在后來的相處中,劉昕再沒有特殊對待過張萌,即使很想伸出手幫一把,她也會克制住自己,只用鼓勵的目光給張萌力量。
劉昕把自己對張萌的理解告訴了大家,她說:“我們幫助她,她也想幫助我們,這樣大家才是平等的。她不希望自己永遠是被幫助的弱者……給她一個為大家服務的機會吧,請別傷害了她金子般的心,要知道,自強自立才是她最大的安全感。”
聽了劉昕的話,大家都沉默了,這個問題他們誰也不曾認真想過,總以為自己幫助別人是對的,但有時候,接受一個弱者的幫助,才是對對方最好的幫助和尊重。
《廢氣泄漏事故》答案:1. 絕大多數情況下,車輛肇事與相撞或駕駛失控有關,極少會與有毒氣體扯上關系。富人在還沒看見肇事車,沒了解具體經過的情況下,馬上認為妻子死于廢氣中毒,可見他早已知道妻子的死因,因此可斷定是他精心設計了泄漏“事故”。2. 見附圖畫框處。