重任：新華都商學院的責任

“中國青年創業領袖項目”以培養中國未來商界領袖為目標，以創新、視野、責任與實踐相結合為教育理念，通過整合全球最優質的管理教育資源，匯集中西方經濟管理思想，結識一群志同道合的行業精英，傾力為中國培養兼具創業精神、領導力、全球視野、社會責任心的中國青年創業領袖。

培養商界領袖

伴隨著第三次產業革命的浪潮，中國涌現了一批創新型青年企業家，他們積極主動、勇于創新，身體力行地探索著中國商業文明的未來。他們是中華民族未來的希望，他們是我們寶貴的人力資源。如何用好青年創新型人才、充分發揮他們的熱情與能力，為經濟社會增添活力，成為當前我國面臨的一個現實問題。

新華都商學院在具體的課程中把國際經驗與中國實踐結合，突出中國實踐；理論教學與案例教學結合，突出案例教學；知識教育與素質教育結合，突出素質教育；學校培養與企業培養結合，突出企業培養；商業技巧與社會責任結合，突出社會責任。

課程與項目模塊設置充分考慮到創業家在引領企業高速發展過程中可能遇到的各類問題，以前瞻性的眼光，幫助學員從戰略及實操層面搭建知識體系，幫助創業者從經營意識、個性特征、核心能力和知識結構等多方面完成從創業家到企業家的轉變，使之成為有遠見、有創新精神、有行業影響力的未來商界領袖。

背景與群體

“中國青年創業領袖教育項目”是由新華都商學院推出的面向全國青年創業家與創新企業家群體的教育項目。這是一個特殊的群體，他們正處于創業起步向快速成長的轉變、他們的企業年平均增長速度超過100%、他們有核心技術或獨特的商業模式。

對于這么一個富有創新精神的企業家群體來講，如何把握機會開拓事業，如何在創業成功之后獲得持續的競爭優勢，如何管理成長性與高風險并存的創新型開拓企業，傳統管理教科書中鮮有答案。

青年創業家參與“中國青年創業領袖項目”，可聆聽諾獎得主及十余位國內外一流管理學專家、學者授課，獲得成長性企業所需要的中國商業智慧、結交中國最具創新力的創業家、結識最具代表性的創投團隊，最快最全面的方式了解中國市場。

使命感、責任感與感恩心

培養學員從全民族和全社會的角度，來思考企業的使命感與人生的價值。讓學員了解，個人的成功離不開社會的支持，進而鼓勵學員以感恩心去回報社會。

領導能力

小企業成功靠個人，大企業成功靠團隊。創業者要引領企業走向成功，必須具備駕馭優秀團隊的能力，該教育項目將以理論學習、專題研討、活動組織等形式，全面提升學員領導能力。

企業管理能力

通過戰略、營銷、財務等系統性課題的學習，使得學員建立全面企業管理知識體系，從容應對復雜多變的市場環境。

學習最先進的中國乃至全球商業智慧

“中國青年創業領袖項目”邀請立足中國的世界級學者。他們視野寬闊、學識淵博，深刻理解中國商業文化，洞悉未來中國經濟發展趨勢。

結交中國最具創新力的創業家

“中國青年創業領袖教育項目”廣泛搜索創新型人才和未來領袖，這個群體思維活躍、行為創新、不滿足于現狀、志在開創中國某一領域的未來。

結識最具代表性的創投團隊

教育項目的背后，有一支強大組合的創投專家隊伍，他們來自多家成功的創投公司，擁有豐富的社會資源，能夠更好地幫助和指導學員企業吸引資金投入。

全面了解中國市場

采用巡回上課的形式，學習期間將選擇中國最熱點和最具發展潛力的城市授課。每到一地，除了課堂授課外，還將深入了解當地商業文化，讓學員在很短的時間內，對中國各熱點市場有多方面了解。

打造國際一流商學院

商學院的價值觀其實與人的價值觀相似。新華都商學院希望培養的是全球經濟下具有國際視野、創新精神、團隊精神、有德的領導者。與其他行業不同的是，商學院的競爭力就是師資、人才力量。一流的商學院，首先必須擁有國際一流的師資團隊，這需要靈活性與耐心。其次，國際一流商學院要吸引多元文化背景的學生，要對校友有持續和密切的后續服務；第三，在中國，商學院發展和中國經濟發展息息相關，我們要真正培養影響中國經濟發展、影響中國社會發展的領袖人物。

總結而言，中國商學院應該“頂天立地”，“天”就是學術研究，能與國際頂尖學者對話交流；“地”是更多與中國管理實踐相結合。

目前擺在許多商學院面前的頭等大事就是頂尖優秀教師的欠缺。即便是哈佛商學院每年也有10%左右的流失率。名牌教授的流失，可能會使得某些課程的吸引力下降，而名牌教授本身對于優質生源的吸引力也是非常大的。新華都商學院也引進了一些海歸教師，給他們寬松的管理機制和薪酬機制，他們可以按照自己的研究興趣和方向發展，并逐漸引導他們與中國的實踐結合；而對了解中國國情的本土教師，也逐漸引導他們在研究方法、研究語言上與國際接軌，最終實現并軌、融合。

此外，很多人認為現在商學院里沉下心來做學問的教師很少，實際上商學院的學習，其應用性更強，商學院應該包容各類教師，只要他們能在某個特定領域做出貢獻，比如說，從企業聘請的“業界教師”實際上在學員中也非常受歡迎。

從國際上看，歐美的商學院理念和模式有所不同，美國的大部分商學院也都是依附于綜合性大學，如哈佛商學院、MIT斯隆管理學院等，因此他們通常更強化學術背景和學習保障系統。而歐洲活躍的商學院大多是獨立的商學院，如瑞士的IMD （瑞士國際管理發展學院）等，他們往往是從企業大學轉變過來的，特點是與企業的關系密切，更強調學以致用，也更加國際化。

中國的商學院，除了長江商學院和中歐國際工商學院，其他商學院體制上大部分與美國更類似。中國的商學院應該兼收并蓄，吸取歐美兩種模式商學院的長處。

對于新華都商學院來說，應該把閩江學院的背景作為自己的優勢。此外，跨學科或特色學科的合作項目可能是獨立商學院和其他商學院所不易模仿的，這也是新華都商學院的“藍海戰略”。

以前大學的治理主要是以行政治理為主，現在新華都商學院已經在可能的范圍內讓教授們深度參與到學院事務中來，無論是在學位的授予還是項目的實施上，都會給教授們充分的知情權和決策權。商學院的創新變革，不是一個人走在隊伍前面就可以的，需要大家來推動。

國際模塊是新華都商學院教學目標的重要組成部分，中國加入世界貿易組織后，不僅是把門打開，把人請進來，也要讓學員走出去，讓他們了解國際商學院的教學，以及國際最新管理思想和商業實踐。

參與這些認證，不是為了把認證的證書放在柜子里供人“瞻仰”，也不是把歐美的商學教育模式生搬硬套到中國來。這些不同認證體系都具有其各自的標準，側重的方面和特點不盡相同。通過這些國際認證有助于中國的商學院從不同層次和方面提升自己的管理水平。

由于文化的不同，東方管理實踐與西方的確有所不同，比如東方的“以人為本”、商業大家庭的理念，重視精神激勵與精神塑造等，也有一些管理思想推廣到全球，比如日本豐田的精益管理思想。

但是對中國來說，由于經濟起飛的時間比較晚、商業發展成熟度較低、商學院教育發展時間也比較晚，所以形成系統管理思想或哲學還需一段時間。中國目前還處于吸收、學習、消化階段，因此，新華都商學院肩負推動商學院教育發展的重任。