成立機電興趣小組對中職機電專業學生學習的幫助

【摘 要】中職機電一體化專業學生學習興趣不濃，學習熱情不高。有沒有一種方法，既能調動學生學習積極性，又能使學生學有所用、學有所長呢？筆者認為成立機電愛好小組對學生的學習有很大的幫助，學生在動手過程中主動性很強，學習氛圍濃厚，而且可以自己發現問題并解決問題。

【關鍵詞】機電愛好小組 發現問題 解決問題 團隊協作

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）16-0182-01

中職機電一體化專業學生在學習當中存在一些問題，學習目的不明確，也不知如何將所學知識應用于生活中去，導致學生學習興趣不濃，學習熱情不高。

我們在平時教學中發現學生對單純的理論知識有厭學情緒，卻對實際動手實踐的熱情很高，在動手過程中，用到課本上的知識學生就很積極主動地去學習或者向老師請教。學生在動手過程中主動性很強，學習氣氛濃厚，而且可以自己發現問題并解決問題。

通過與其他老師探討，并在學生中進行調研，我認為成立機電愛好小組對學生的學習有很大的幫助。（1）通過活動，鞏固和加深學生在課堂上所學的專業知識和技能，讓學生了解電子控制線路、可編程序控制器、單片機和機械傳動在智能小車中的運用；（2）通過活動，培養電子和機電專業學生的創新精神和創造能力，發揮學生的主體作用和個性特長，明確學習目的，增強學習興趣；（3）通過活動，培養學生的實際動手操作及實踐能力，開拓學生的思維，使學生深入認識所學專業知識的重要性；（4）通過活動，營造校園科技文化氛圍，推進素質教育。

在愛好小組的初級階段，可讓學生做簡易的智能小車，通過制作小車的過程，讓學生對所學的單片機、PLC有進一步的認識，并能夠在實際中應用這些知識。通過讓學生對小車外觀進行設計培養學生的審美觀念，通過組裝小車，使學生對機械方面的知識有了更深入的了解，通過加工小車的零部件，使學生對普車、數控車、銑加工工件的過程有了更進一步的認識，隨后在小車上裝上傳感器，使小車更智能化，并使學生能在實際中使用傳感器。最后使小車能夠遙控，使學生能在實際中應用所學電子方面的知識。在中級階段可以指導學生作流水燈、搶答器等。讓學生自己動手做，并在做的過程當中體驗到成就感，也享受到學習的快樂。在高級階段，可以拿一些公司簡單的產品項目讓學生自己設計，學生在做產品的過程中，能將理論與實踐聯系起來，并能將所學知識馬上應用到實際中去，使學生體驗到自我價值的實現，并隨之產生崇高的社會責任感。

讓學生學到知識固然重要，但是讓學生具有高尚的品德更重要，成立機電興趣愛好小組可讓學生感覺到自身對社會、對家庭的重要，從而產生很強的責任感，讓學生自覺地想要實現自我價值，在制作產品過程中，培養了學生團隊協作意識和自身獨立思考分析問題、解決問題的能力。

成立機電興趣愛好小組很容易就能做到，但在各個階段的實施過程中會遇到各種問題，因此要注意以下幾點：（1）做好思想教育，強調安全、紀律、衛生意識；（2）嚴禁隨意損壞設備，嚴格課堂紀律；（3）做好第二課堂活動記錄，及時發現問題并解決問題。由于實施項目的難易程度不同，所以對老師提出了更高的要求——能夠靈活處理在實施過程中遇到的各種問題，而且要求指導教師涵蓋面寬，同時要了解中國乃至世界目前業內的水平，以便于學生了解一些前沿知識，為以后能較快勝任工作做準備。

機電興趣愛好小組的組建，不僅激發了學生學習技能的興趣，讓學生學有所為、學有所長，同時也促進了老師的知識、技能等各方面能力的提高，更好地推動了我校師生的技能水平，對于學生、老師、學校都具有重大意義。

〔責任編輯：李爽〕