多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】如今的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了快速發(fā)展，而且在初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)使用多媒體技術(shù)是越來(lái)越常見(jiàn)了。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造出一種輕松的課堂氛圍。在教學(xué)中使用多媒體能讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要說(shuō)明了在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)需要注意的一些事項(xiàng)以及策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) 多媒體技術(shù) 原則 方法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）16-0103-01

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)已得到了普遍應(yīng)用和認(rèn)同，這使得英語(yǔ)教學(xué)可以更好、更便捷的開(kāi)展。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以使用多媒體技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境，全方面地刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的發(fā)展。

一 在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)需注意的事項(xiàng)

第一，適量原則。課堂時(shí)間是有限的，在英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，能夠提高知識(shí)的容量，最大限度地利用好課堂的每一分鐘。但是如果老師頻繁地使用多媒體，反而會(huì)起到不好的效果，如破壞課堂的氣氛、將師生之間的交流和互動(dòng)頻繁的打斷等。

第二，適度原則。歸根到底多媒體技術(shù)只是一種輔助性的教學(xué)工具。老師如果將多媒體當(dāng)做“救星”、當(dāng)成課堂教學(xué)的全部，每一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)都用多媒體課件，那么就失去了多媒體技術(shù)本身所具有的作用及意義，反而影響了正常的教學(xué)活動(dòng)。

第三，適時(shí)原則。使用多媒體技術(shù)輔助初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，不但可以提高教學(xué)效率，還可以優(yōu)化課堂教學(xué)。但是，如果教學(xué)內(nèi)容沒(méi)必要使用多媒體，那么就不要使用課件。

二 在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的策略

第一，在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。多媒體課件一般都是老師在上課之前精心準(zhǔn)備、周密設(shè)計(jì)的，所以課堂結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)較嚴(yán)謹(jǐn)。老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠利用幻燈投影提供給學(xué)生很多的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生領(lǐng)悟句型以及詞語(yǔ)的用法。這不但可以在很大程度上提高課堂容量，而且學(xué)生們還能夠輕輕松松學(xué)到基本的知識(shí)和技能，事半功倍。此外，老師還可以將教學(xué)步驟制作成Flash，環(huán)環(huán)相扣，這樣不但可以節(jié)省很多畫圖、板書的時(shí)間，還能夠真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，精講多練，達(dá)到讓學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高其綜合能力的目的。在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生們由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，得到滿足和成就感。

第二，多媒體課件能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，以往英語(yǔ)老師的教學(xué)方法十分乏味、單一，再加上很少有學(xué)生會(huì)對(duì)其感興趣，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無(wú)法點(diǎn)燃。但是現(xiàn)在可以利用多媒體課件，將乏味、單一的語(yǔ)法教學(xué)變得富有趣味、豐富多彩，讓學(xué)生能夠很容易地記憶和理解，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，才能更加積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于各方面的限制，很多初中生不能親身體驗(yàn)英語(yǔ)交際的真實(shí)環(huán)境，只能在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以他們沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，也就不能更好地運(yùn)用英語(yǔ)。真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境能夠快速增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的表達(dá)能力，因此，老師可以在課堂上利用多媒體，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情境，提高學(xué)生使用英語(yǔ)思維思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言水平。

第三，使用多媒體能夠提高課堂教學(xué)的容量。合理、科學(xué)地使用多媒體技術(shù)，不但能夠提高課堂教學(xué)的容量，還可以確保學(xué)習(xí)過(guò)程能夠順利進(jìn)行。并且使用多媒體技術(shù)快節(jié)奏、大容量及高密度的進(jìn)行知識(shí)的訓(xùn)練和傳授，能夠很大程度地增強(qiáng)教與學(xué)的效率，避免了繁瑣的解釋，節(jié)省了時(shí)間。老師可以將要學(xué)的內(nèi)容做成課件，在上課的時(shí)候展示給學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)、看和聽(tīng)當(dāng)中徹底地理解知識(shí)，及時(shí)鞏固，這樣不但能夠節(jié)省課堂時(shí)間，老師也可以及時(shí)了解學(xué)生掌握所講授知識(shí)的程度，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。老師可以在進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯，做到前后貫通、舉一反三。老師可以讓學(xué)生多做習(xí)題，使學(xué)生對(duì)各種題型都有所涉獵。老師還可以呈現(xiàn)出一組相同或不相同的例句，讓他們自己分析并觀察這些例句的區(qū)別，從而自己能夠?qū)⒄Z(yǔ)法的規(guī)則歸納出來(lái)。

三 總結(jié)

初中英語(yǔ)老師在教學(xué)的過(guò)程中使用多媒體技術(shù)，不但使課堂變得活躍起來(lái)，而且也扭轉(zhuǎn)了以往的教學(xué)模式。隨著社會(huì)的日益發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的逐漸提高，初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中多媒體技術(shù)所發(fā)揮出來(lái)的作用是越來(lái)越大，不但可以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。所以，想要增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)有效性以及質(zhì)量，一定要重視英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用。與此同時(shí)，還要及時(shí)地對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行更新，使其跟得上時(shí)代的步伐。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉、咸洪泉、王殿坤.多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2008（5）

[2]朱麗芳.多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕