以德育人，促進(jìn)“養(yǎng)成教育”

初中生正處于人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人生和未來充滿了無限的遐想與憧憬，對(duì)于知識(shí)充滿了渴望。因此，中學(xué)生的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。那么，如何進(jìn)行養(yǎng)成教育、全面提高中學(xué)生的素質(zhì)呢？

一 加強(qiáng)師德修養(yǎng)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)

教師的言行和形象對(duì)學(xué)生的影響最直接、最深遠(yuǎn)。一個(gè)稱職的教師，一定要自警、自律，自覺遵守紀(jì)律，不斷學(xué)習(xí)，做學(xué)生的表率。

1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。”什么是責(zé)任？責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，就是不干不行的事情。教師除了要對(duì)自己負(fù)責(zé)外，還要對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)負(fù)責(zé)。

2.強(qiáng)化班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。要以其聲望、權(quán)威、影響力，啟發(fā)、組織和控制學(xué)生的行為。班主任要有高度的責(zé)任感，要有高尚的師德，要掌握科學(xué)的管理方法，要具備任勞任怨、樂于奉獻(xiàn)的精神！

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。”做學(xué)生的思想工作更是如此，更需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以便提高理論水平，達(dá)到提高管理水平的目的。

二 抓好常規(guī)是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的重要載體

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要方式和手段。抓好養(yǎng)成教育，可以使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，形成道德高尚、心理健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、情趣高雅的人格，具有良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)落實(shí)工作，就是為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如針對(duì)一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性，開展“學(xué)習(xí)為了什么”等主題班會(huì)，幫助學(xué)生制訂不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡制訂一系列的監(jiān)督機(jī)制，并配合“學(xué)習(xí)競(jìng)爭伙伴”、“進(jìn)步之星”、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生的自信心和積極性得到極大提高。又如針對(duì)一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點(diǎn)，開展“我班的故事”，讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事，共同參與班級(jí)公約的撰寫與討論，讓學(xué)生與兄弟班開展辯論賽、拔河比賽、籃球賽等，在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)變得熱情，開始團(tuán)結(jié)、互相關(guān)心幫助，整個(gè)班集體形成較強(qiáng)的凝聚力。學(xué)生在平時(shí)的教育、生活中也會(huì)自然形成一種積極、向上、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的品格。

三 尊重學(xué)生人格是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵

張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生人格，是教育成功的一把鑰匙。尊重學(xué)生，不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，而且是保證良好教育效果的前提。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。

1.尊重學(xué)生的人格

教師尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的人格。在人格上教師和學(xué)生是平等的。教師不應(yīng)自視“高人一等”，總是在學(xué)生面前擺出一副“高深莫測(cè)”、“凜然不可侵犯”的面孔，而是處處體現(xiàn)和藹可親、平易近人和發(fā)自內(nèi)心地對(duì)朋友、對(duì)親人的愛。

2.尊重學(xué)生的感情

學(xué)生往往把感情看得很重，如果有意無意傷了感情，就會(huì)刺傷他們的內(nèi)心。他們特別喜歡尊重他們感情的老師。如果教師能夠尊重他們的感情，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言給予正確引導(dǎo)學(xué)生，就能夠收到良好的教育效果。

3.尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重。因此，教師要有意識(shí)的保護(hù)他們的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力；有意識(shí)地以尊重學(xué)生為前提開展教育活動(dòng)，以感情贏得感情、以心換心，在實(shí)踐中尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路。

四 做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)養(yǎng)成教育的順利發(fā)展

學(xué)生的思維敏捷、頭腦靈活、知識(shí)面廣、信息量大，面對(duì)這樣一個(gè)群體，我們毫不猶豫地認(rèn)同每一個(gè)“自我”，并努力成為他們的良師益友。

1.注意學(xué)生“自我意識(shí)”的發(fā)展

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，不是放任自流，而是營造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在遵規(guī)守紀(jì)的前提下自由發(fā)展。為此，我們建議班級(jí)制訂“遵規(guī)、自由”的班訓(xùn)。這里所說的“自由”，是學(xué)生發(fā)展方向的自由，是“遵規(guī)”下的自由。每個(gè)學(xué)生都有一片自己的天空，應(yīng)任其自由翱翔。

2.注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

“跛足而不迷路的人能趕上雖健步如飛但誤入歧途的人。”哲學(xué)家的這句話道出了方法的重要性。我們不但要在課堂教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，而且在平時(shí)的交往中也應(yīng)常常介紹一些學(xué)習(xí)方法。

3.建立與學(xué)生朋友式的交往

老師們與學(xué)生談話時(shí)，應(yīng)保持心態(tài)平靜、語言風(fēng)趣幽默，杜絕枯燥的說教。教師要靠人格的魅力去感化、影響學(xué)生，要靠自己的感情贏得學(xué)生，做學(xué)生的榜樣、當(dāng)學(xué)生的“鏡子”。久而久之，學(xué)生就會(huì)有話敢說、有事敢做。

作為一名教師，一定要用自己高尚的師德、嚴(yán)格的管理、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的師生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，共同構(gòu)建初中生的“人格長成”的完善體系，讓他們真正成為社會(huì)的棟梁之才。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕