學(xué)習(xí)小結(jié)非“小節(jié)”

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有小結(jié)、回顧思考這一環(huán)節(jié)，就等于把所學(xué)內(nèi)容荒廢掉。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)習(xí)小結(jié)常不受重視。有些人認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生獲得知識(shí)技能，學(xué)習(xí)小結(jié)可有可無(wú)，如果教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)小結(jié)會(huì)首先被“開(kāi)除出局”。其實(shí)，學(xué)習(xí)小結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)被輕視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一 高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要小結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，且有著自身的內(nèi)部聯(lián)系。由于學(xué)習(xí)只能一步一步地進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系就會(huì)被割斷，這就影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為了避免這種情況的發(fā)生，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)σ浑A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行整合，學(xué)習(xí)小結(jié)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是整合過(guò)程。整合得好，所學(xué)知識(shí)前后銜接得較緊密，思路清晰，運(yùn)用得心應(yīng)手。

從認(rèn)知角度看，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不完善，需要通過(guò)不斷地小結(jié)來(lái)使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)逐漸地完善，而且，初中學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力和元認(rèn)知能力還不強(qiáng)；從學(xué)生的發(fā)展全局來(lái)看，由于學(xué)生還不夠成熟，特別需要及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)、獲得反饋信息，以便強(qiáng)化發(fā)展成果，保持發(fā)展勢(shì)頭，認(rèn)清前進(jìn)方向和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)小結(jié)非常重要。我們應(yīng)從提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)的意義，發(fā)揮學(xué)習(xí)小結(jié)的作用。

2.學(xué)習(xí)小結(jié)對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用

學(xué)習(xí)小結(jié)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有積極意義。概括地說(shuō)，主要有以下作用：第一，學(xué)習(xí)小結(jié)能幫助學(xué)生看到自己的成績(jī)、進(jìn)步和不足，明確繼續(xù)努力的方向，增強(qiáng)進(jìn)一步發(fā)展的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)習(xí)小結(jié)是一種學(xué)習(xí)方法，能幫助學(xué)生整合自己學(xué)到的知識(shí)，使之結(jié)構(gòu)化，有利于鞏固學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容提供較好的基礎(chǔ)。第三，學(xué)習(xí)小結(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證地認(rèn)識(shí)自我的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，即認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)整自己認(rèn)知活動(dòng)的能力，從而提高學(xué)習(xí)能力。第四，學(xué)習(xí)小結(jié)有利于使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成認(rèn)識(shí)世界的整體觀以及“綜合、分析、再綜合”的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法。第五，學(xué)習(xí)小結(jié)能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的非預(yù)期效應(yīng)，有利于搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，有利于教師積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，單一的紙筆測(cè)驗(yàn)的弊端不容忽視。初中思想品德新課標(biāo)的要求，既要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的情況，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生生活實(shí)踐探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化。學(xué)生做學(xué)習(xí)小結(jié)應(yīng)成為當(dāng)前對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革的重要措施之一。

3.搞好學(xué)習(xí)小結(jié)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，無(wú)論教師還是學(xué)生往往都忽視了小結(jié)的作用。特別是在初中思想品德教學(xué)中，部分教師越俎代庖，并不要求學(xué)生自己去小結(jié)，而是代替學(xué)生小結(jié)再把小結(jié)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，使學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。而正確的做法應(yīng)是學(xué)完一課或一個(gè)單元后讓每位學(xué)生寫一份小結(jié)，從學(xué)生寫出的小結(jié)中可看出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)知水平。

在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)更新觀念、改進(jìn)方法，重視學(xué)習(xí)小結(jié)，知識(shí)學(xué)習(xí)不但不會(huì)受到不利的影響，而且可能學(xué)生學(xué)得更生動(dòng)、更有效。實(shí)際上，學(xué)習(xí)小結(jié)也是教師的一種有效的教學(xué)方法，也是教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、獲得反饋信息，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效調(diào)控、保證教學(xué)質(zhì)量的一種方法。

二 重視學(xué)習(xí)小結(jié)的方法，豐富小結(jié)內(nèi)容

學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是多方面的，學(xué)習(xí)小結(jié)也應(yīng)是多方面的。學(xué)習(xí)小結(jié)要有學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)小結(jié)，又應(yīng)有初中生的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，在初中思想品德教學(xué)中的學(xué)習(xí)小結(jié)包括學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)成果兩個(gè)方面。

1.學(xué)習(xí)過(guò)程小結(jié)

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德的過(guò)程中，必然會(huì)遇到許多問(wèn)題，如上課沒(méi)聽(tīng)懂，練習(xí)難完成；問(wèn)題探究題、實(shí)踐探究題等主觀題不知如何下筆；不知道如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；不會(huì)整理筆記；不知道如何收集有關(guān)資料；不會(huì)復(fù)習(xí)……學(xué)生遇到這些情況都應(yīng)記錄下來(lái)，以便進(jìn)一步分析、研究，找出問(wèn)題癥結(jié)，最終解決問(wèn)題。很多學(xué)生學(xué)不好，不是因?yàn)樗麄儾慌Χ怯捎谒麄儼l(fā)現(xiàn)不了自己學(xué)不好的原因。所以，學(xué)生應(yīng)做好學(xué)習(xí)過(guò)程小結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，盡快尋找癥結(jié)，并對(duì)癥下藥，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，是學(xué)習(xí)過(guò)程小結(jié)的重要內(nèi)容之一。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)碰到許多開(kāi)心的事情。如：發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象、領(lǐng)悟了一個(gè)道理、上課回答問(wèn)題很精彩受到老師表?yè)P(yáng)了、聽(tīng)到了自己感興趣的內(nèi)容等，也可能碰到一些不能令人高興、愉快的事。這些都可以用學(xué)習(xí)日記的形式記錄下來(lái)，這是學(xué)生和自己心靈的對(duì)話。每隔一段時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的變化、進(jìn)步和問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極作用。

2.學(xué)習(xí)成果小結(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)中，考試成績(jī)是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)成果。初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)成績(jī)不只是指考試成績(jī)，考試成績(jī)也不應(yīng)該是惟一的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)小結(jié)應(yīng)全面地展示他們的特點(diǎn)，可以是學(xué)生寫的一段學(xué)習(xí)反思、思想小結(jié)，也可以是記錄學(xué)生參加公民教育實(shí)踐活動(dòng)的探究活動(dòng)報(bào)告或小論文等。

三 引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，發(fā)揮小結(jié)作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)小結(jié)應(yīng)該由學(xué)生自己來(lái)做?？雌饋?lái)，這是理所當(dāng)然的事，不會(huì)有什么問(wèn)題。但是，在具體的教學(xué)中，教師往往擔(dān)心學(xué)生不會(huì)做學(xué)習(xí)小結(jié)，做不好學(xué)習(xí)小結(jié)。針對(duì)這種情況，教師要更新觀念，要敢于放手讓學(xué)生自己做小結(jié)，使學(xué)生在小結(jié)的過(guò)程中積極思維，發(fā)展個(gè)性。

當(dāng)然，學(xué)生一開(kāi)始肯定不會(huì)做學(xué)習(xí)小結(jié)，這時(shí)教師的指導(dǎo)工作非常重要。教師要講究教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)。如對(duì)一節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，教師應(yīng)帶著鼓勵(lì)的口吻讓學(xué)生踴躍發(fā)言，必要時(shí)給出關(guān)鍵詞，或教師話說(shuō)一半，下面的內(nèi)容學(xué)生接著說(shuō)。在學(xué)完一課或一個(gè)單元后讓每位學(xué)生

都寫小結(jié)，看誰(shuí)總結(jié)得更好。

1.讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)小結(jié)

記筆記和整理筆記屬于一種精加工學(xué)習(xí)策略，能促進(jìn)和保持知識(shí)的記憶。筆記有助于提高人的注意力；有助于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；有助于建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。記筆記有兩步：（1）記筆記；（2）整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行加工，使記下的信息對(duì)自己有用。重要的是第二步，教師可以指導(dǎo)學(xué)生這樣做聽(tīng)課筆記：有選擇地記下聽(tīng)課的內(nèi)容，注意空出筆記本每頁(yè)右邊的1/3。在整理筆記時(shí)，在筆記空出的部分加邊注、反思、小結(jié)等，為學(xué)生理解、回憶內(nèi)容提供線索。筆記的內(nèi)容很豐富，有的是基本含義、重要知識(shí)點(diǎn)的摘要；有的是經(jīng)典習(xí)題小結(jié)，還有的是錯(cuò)題集等。教師在講課時(shí)要有意識(shí)地書寫內(nèi)容結(jié)構(gòu)提綱或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，為學(xué)生學(xué)習(xí)這種方法提供示范。給學(xué)生提供建構(gòu)知識(shí)體系框架，讓學(xué)生填補(bǔ)一些細(xì)目空位，畫出網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生按要求填補(bǔ)空缺。

2.做學(xué)習(xí)小結(jié)的交流與展示，發(fā)揮學(xué)習(xí)小結(jié)的教育作用

學(xué)習(xí)小結(jié)交流和展示能全面地考查學(xué)生的技能技巧，可以看出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題等方面能力，可以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的思維、表述等方面的能力。在老師和同學(xué)面前充分展示自己，可以給其他同學(xué)提供借鑒，從中獲得喜悅感和成功感；有利于學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；有助于學(xué)生完善自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示和交流。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕