全員育人

張燁

·主持人語·

21世紀第二個十年我國教育發展、改革進入全面轉型期，立德樹人已然成為學校教育的根本任務，學科核心素養、學科育人要求全面普及，迫切需要廣大中小學教師通過轉變教育觀念和育人方式，更新對人才培養方向和內涵質量的理解，在“五育”并舉的方向指引下，理所當然、理直氣壯地擔負起每位教師應該也必須承擔的德育責任，使得全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的學校育人模式不僅能成為廣大教師群體的應然指向，而且也能成為學校和教師的實然方式，確保形成共識和行動落實。

本期專題分別從擴展學校德育的人員邊界、轉變教師育人觀念、強化德育導師制度、關注學生的成長等方面，以點帶面，用鮮活的案例和可行的理論闡明了學校在推動學生發展的每一項教育活動中，都要將育人的諸多素質目標融為一體;在確立教師發展結構中，要推動作為教師的“人”和作為人的“教師”的均衡發展;要求教師做到育人工作和教學工作“雙強”，教會學生做人和做學問“雙能”。但要達到此目的，需要學校所有的教職員工，所有與教育有關的各個部門通力合作、整體運行。期望這樣的思考能為學校落實《中小學德育工作指南》“全員育人”的目標提供一定的參考借鑒。