財(cái)商教育新模式

財(cái)商教育最終的目的，不該僅僅是為了增加個(gè)人財(cái)富。更重要的是使孩子們有足夠的智慧去善用資源，為自己、為身邊的人，以至為整個(gè)社會(huì)謀求最大的價(jià)值與幸福。

這個(gè)火熱的暑假，有一群孩子經(jīng)歷了一次特別的成長(zhǎng)之旅—那就是通過招商銀行的“金葵花”親子財(cái)商成長(zhǎng)營(yíng)，成長(zhǎng)為一名“小小理財(cái)家”。

8月的一天下午，招商銀行總行營(yíng)業(yè)部的貴賓廳里迎來(lái)了不一樣的主角，他們是24位“金葵花”客戶的子女。在來(lái)自臺(tái)灣的兒童財(cái)商教育專家形式新穎而生動(dòng)的引導(dǎo)下，孩子們很快進(jìn)入角色，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)并參與到理財(cái)游戲中。

據(jù)了解，這個(gè)夏天，除了招行的各地網(wǎng)點(diǎn)，還有學(xué)校、社區(qū)和企業(yè)，一共將舉辦超過1000場(chǎng)少兒財(cái)商體驗(yàn)課程。這是招商銀行進(jìn)行公益性兒童財(cái)商教育的第三個(gè)年頭。三年中，從嘗試到深入，招商銀行在兒童財(cái)商教育的理念和模式上仍在不斷探索創(chuàng)新。

做專業(yè)務(wù)實(shí)的財(cái)商教育

近年來(lái)，兒童財(cái)商教育已經(jīng)得到社會(huì)越來(lái)越廣泛的認(rèn)同和實(shí)踐，專門從事財(cái)商教育、或者將財(cái)商教育納入課程體系的教育機(jī)構(gòu)不斷增多。但是，由于金融知識(shí)和理財(cái)活動(dòng)的專業(yè)性，人們也意識(shí)到，僅僅是一些抽象的名詞概念，或者是單純的理念講授，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

“現(xiàn)在，孩子接觸金錢或者投資的場(chǎng)合，已經(jīng)很多了，這方面的教育是非常必要的，但是即使作為家長(zhǎng)，我們也不能肯定某些理財(cái)?shù)闹R(shí)或者觀念對(duì)不對(duì)，我們本身也缺乏這樣的系統(tǒng)教育，”一位家長(zhǎng)說，“所以，選擇這方面的課程或活動(dòng)的時(shí)候，我們就會(huì)更加謹(jǐn)慎。”

從一開始，招商銀行就對(duì)親子財(cái)商成長(zhǎng)營(yíng)的課程質(zhì)量要求非常嚴(yán)格。所以，招行不僅悉心收集客戶的需求和意見，發(fā)揮自身在金融專業(yè)上的特長(zhǎng)，還特別重視兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理，與美國(guó)、我國(guó)臺(tái)灣等地優(yōu)秀的兒童教育專家和心理學(xué)專家，共同研發(fā)集趣味性、互動(dòng)性、教育性于一體的財(cái)商教育課程體系，推出了緊密結(jié)合實(shí)踐的子女財(cái)商培養(yǎng)成長(zhǎng)課程。

做貼近孩子的財(cái)商教育

在招行佛山分行的課程現(xiàn)場(chǎng)，老師用生活中最常見的事物讓孩子們認(rèn)知什么是錢、什么是價(jià)值、什么是“需要”和“想要”，然后又用四個(gè)可愛的卡通角色，分別代表儲(chǔ)蓄、理智、消費(fèi)、分享，形象地讓小朋友們理解了理財(cái)投資中的幾個(gè)重要元素，以及報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。這些看似抽象的話題，因?yàn)橛腥さ男问剑诤⒆觽兡抢镒兊幂p松明了。

每堂課最讓孩子們興奮的，莫過于投資理財(cái)?shù)捏w驗(yàn)游戲了。孩子們用游戲紙鈔作本金，自愿選擇理財(cái)品種，模擬預(yù)期收益，經(jīng)過幾個(gè)回合的盈虧，著實(shí)過了一把小小理財(cái)家的癮：保險(xiǎn)、股票、基金，這些生澀的名詞，在游戲中變得和孩子們最熟悉的游戲道具一樣平常了。

無(wú)論是環(huán)境的布置——從音樂、色彩再到形象，還是課程的形式——從教材、游戲再到銀行體驗(yàn)，“金葵花”親子財(cái)商成長(zhǎng)營(yíng)都盡可能地體現(xiàn)出對(duì)孩子的了解和親近。

做與成長(zhǎng)相關(guān)的財(cái)商教育

除了專業(yè)務(wù)實(shí)和貼近兒童以外，招商銀行似乎更加強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)教育”。

在最后的深度課程中，除了學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)和游戲體驗(yàn)，更加讓孩子們受益匪淺的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們要分成不同小組共同完成以物易物、點(diǎn)鈔大賽等任務(wù)。在這個(gè)過程中，他們從彼此陌生到互幫互助，從懶散到團(tuán)結(jié)，從獨(dú)有到分享。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們相互留言，依依不舍。他們不僅收獲了珍貴的友誼，還有個(gè)人心智的成長(zhǎng)。

“招商銀行開展的財(cái)商教育，我們將其分為兩個(gè)層面：第一層是培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力。這是獲得幸福人生最基礎(chǔ)的技能，其意義在于培養(yǎng)孩子的投資眼光，使他們可能獲得財(cái)富的自由。”招商銀行總行業(yè)務(wù)總監(jiān)、零售金融總部常務(wù)副總裁劉建軍這樣詮釋道，“而第二個(gè)層面，就是我們的獨(dú)特之處，我們是要培養(yǎng)和幫助孩子建立正確的金錢價(jià)值觀，讓孩子不僅學(xué)習(xí)如何去賺錢，更重要的是讓孩子修煉在跟錢打交道時(shí)候的那顆心。”

現(xiàn)實(shí)太多案例表明如果缺乏對(duì)孩子進(jìn)行第二層面的相關(guān)教育，將來(lái)當(dāng)他們面對(duì)生活中的各類財(cái)務(wù)挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)非常迷茫，甚至在關(guān)鍵性問題上做出錯(cuò)誤的選擇。而財(cái)商教育最終的目的，不該僅僅是為了增加個(gè)人財(cái)富，更重要的是使孩子們有足夠的智慧去善用資源，為自己、為身邊的人，以至為整個(gè)社會(huì)謀求最大的價(jià)值與幸福。

這或許也是招商銀行堅(jiān)持將兒童財(cái)商教育專業(yè)化、長(zhǎng)期化的深入訴求吧。

（本刊記者）