我兒子讀小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期期末時(shí),老師給了一項(xiàng)作業(yè),要他們當(dāng)小記者訪問(wèn)爸爸。
共有6個(gè)問(wèn)題,有一大半是資料性的:在哪里工作、負(fù)責(zé)哪一方面的事等等,其中的第5題是:“爸爸的夢(mèng)想是什么?怎么實(shí)現(xiàn)?”
我說(shuō):“我有三個(gè)愿望。”兒子用半注音半漢字的方式寫下這句話,然后抬頭看著我。
“第一個(gè)愿望是吃得下飯。”
他愣了一下,認(rèn)為我在開(kāi)玩笑,很鄭重地表示這項(xiàng)作業(yè)的分?jǐn)?shù),是其他作業(yè)成績(jī)的三倍,所以不能隨便。我說(shuō)你是記者,人家怎么說(shuō)你就怎么寫,既然不相信就不要訪問(wèn)好了。他無(wú)奈地寫下“第一個(gè)愿望是吃得下飯”。
“第二個(gè)愿望是睡得著覺(jué)。”
他這下著急了,說(shuō):“別人的愿望都是要當(dāng)科學(xué)家或是做重要的事情,你的愿望連小孩子都會(huì),你是不是想害我被老師處罰?”我又重復(fù)先前的說(shuō)法:“不相信就不要訪問(wèn)。”
他急得跑去廚房向媽媽哭訴,她也同意說(shuō)記者就是記錄者,不能要求受訪問(wèn)者如何回答。他擦干眼淚寫完這句之后,抬起頭失望地看著我。
“第三個(gè)愿望是笑得出來(lái)。”
這下子他失去控制了:“別人的父母都是在幫助子女,只有你才會(huì)存心害自己的小孩。”
“要不然你照我的話寫完之后,再寫一篇《我眼中的爸爸》附在后面,讓老師了解這不是你隨便寫的,而是你爸爸的本性就是如此。”
他覺(jué)得有道理,憤恨之下很快地寫了一篇沒(méi)分段的作文。
我除了把注音改為漢字之外,照抄如下:“我每次有重要的問(wèn)題要問(wèn)我爸爸的時(shí)候,他都想騙我,可是我跟他說(shuō):‘這是很重要的問(wèn)題。’他還是繼續(xù)開(kāi)玩笑,我跟他說(shuō):‘這可是分?jǐn)?shù)最高的作業(yè)。’所以我爸爸做什么事都是隨隨便便的,每次一回家,鞋子也不脫,就看電視,而且都看摔跤、相撲,都是一些無(wú)聊的電視。所以這個(gè)爸爸還要嗎?雖然他有很多缺點(diǎn),但是他還是很疼我呀!我爸爸很奇怪,一下子罵人,一下子又對(duì)你好。可能我是他兒子吧!也可能是他腦筋有問(wèn)題吧!老師,你覺(jué)得呢?”
第二天我問(wèn)他老師怎么說(shuō),他有點(diǎn)不好意思。“老師上課時(shí)叫我到前面,說(shuō)我的訪問(wèn)和作文寫得非常好,給我98分,是全班最高的,比班上的模范生還高,還把我的作文念給全班同學(xué)聽(tīng)。”
“那她有沒(méi)有說(shuō)為什么?”
“她說(shuō)她先生的工作最近不太順利,已經(jīng)有好幾天睡不著覺(jué),也只吃得下一點(diǎn)東西,說(shuō)你的三個(gè)愿望很有意思。”
“那你現(xiàn)在了解我不會(huì)害自己的兒子了吧?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,可是還不能明白為什么他老師把《我眼中的爸爸》拿去參加作文比賽,得到入選獎(jiǎng)。對(duì)功課平平的他,這是一大驚奇。
希望他在人生的旅程中,能比我晚許久才體會(huì)到:要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)愿望還真不太容易。
(原載于2013年2月19日《廣州日?qǐng)?bào)》,有刪改)