你在制造懶孩子

生活自律行為不是與生俱來的，而是后天慢慢培養(yǎng)形成的一種習(xí)慣，這種生活中的自律行為會對孩子一生都有益。媽媽要從小事中培養(yǎng)孩子，別以為孩子小，理所當(dāng)然一切包辦代替，這就錯了，孩子會在媽媽這種不夠理智的“愛”中養(yǎng)成懶惰、依賴、散漫的壞習(xí)慣。這些不良習(xí)慣會隨著孩子們長大而由量變到質(zhì)變，讓他成為一個不守規(guī)矩、生活混亂不堪的“邋遢鬼”，甚至連洗衣服這種簡單的勞動到大學(xué)了孩子都不會。而誰愿意聘用這樣的人工作？所以，為了孩子的未來著想，從小培養(yǎng)孩子的生活自律非常重要。

聰明的媽媽怎樣培養(yǎng)孩子生活自律呢？我舉幾個例子，比如讓孩子洗手帕、刷玩具、擦桌子、洗碗筷、澆花等。這些簡單的自律勞動，媽媽不是放任孩子去做，而是要陪伴孩子一起做。媽媽和孩子一起洗手帕，一邊洗一邊唱兒歌：“小寶寶，愛勞動，洗手帕，真干凈，肥皂泡泡多又多，小寶寶樂呵呵。”孩子在愉快的勞動中，漸漸有了自己的襪子、小衣服、小帽子、小鞋子要由自己來洗的意識，如果孩子太小洗得不干凈，媽媽可以悄悄地再搓上幾把，讓小手帕更干凈，但“功勞”都是孩子的。他們會在這種生活自律訓(xùn)練中獲得滿足，慢慢養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

一般小孩子玩完了玩具會堆得滿地都是，看完了書會扔到一邊，脫下的衣服會揉成一團(tuán)……當(dāng)然，你可以告知孩子不可以這樣做，但聰明的媽媽更可以從生活中的很多小細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)孩子做到“物放有序”。比如，玩完了玩具要將它放回到原來的位置上，可以這樣通過語言引導(dǎo)：“玩具要回家了”，或和孩子一起幫助玩具“回家”；想要他做到看完了畫冊要整齊地放在書架上，在和孩子一起閱讀畫冊時不妨“無意”地說：“畫冊最喜歡整潔的孩子，你看完畫冊要把它們放好了，畫冊會和你做朋友。”要孩子有脫下的衣服要疊好的自覺意識，睡覺前脫了衣服之后你可以跟孩子一起疊衣服，夸獎孩子衣服疊得整齊，得到媽媽的肯定，孩子一定會倍加振奮！在媽媽的語言引導(dǎo)和行為示范中，孩子生活自律的習(xí)慣就自然而然養(yǎng)成了。

一天，我看到一位媽媽蹲在地上，為一個十幾歲的女孩系鞋帶，當(dāng)時我很震驚！于是我對那個媽媽說：“孩子這么大了，讓她自己系多好！”這位媽媽說：“她系不緊，所以我?guī)退怠！蹦俏恍」媚锵蛭曳劬Γ孟裾f：“關(guān)你什么事兒！”我裝作沒看見，又對媽媽說：“你女兒長得多干凈漂亮，怎么能不會系鞋帶，我不相信，她一定會系。”這句話刺激了女孩的自尊心，她蹲下來對媽媽說：“不用你系，我會。”看來孩子不是不會系鞋帶，而是媽媽過分的呵護(hù)讓她變“懶”了，而鼓勵的話語則激發(fā)了她的積極性。

所以，媽媽們千萬別糊涂了，每個孩子都有形成生活自律行為的能力，只是有些媽媽沒有看到孩子們這種能力的存在。如果媽媽清醒地認(rèn)識到自己的行為不是真正愛孩子而是“慣壞”了孩子，甚至毀了孩子未來的前途的話，就會從孩子小時候起，從一點(diǎn)一滴的小事上培養(yǎng)他，孩子就一定能形成良好的生活自律習(xí)慣。