打人的故事

香寶寶的“打人四部曲”

大概一歲多，香寶寶就會說“打”了，每當她生氣，每當她不滿意，她就會高喊：“打！打！打！”伴隨著的，往往是很“囂張”很“威武”的一個手勢，其標準動作是：抬起手，舉過頭頂，然后使勁一甩，直接掄到屁股底處。很可愛，也很搞笑，但是，并不真正打人。

我理解，這個“打”，其實就是“不”的意思，只是，“打”比“不”好發(fā)音：說“不”，要在2歲左右；說“打”，一歲多就可以了。所以，有理論說，孩子兩歲是逆反敏感期（第一反抗期），但在我看來，這是因為孩子隨時隨地都在增加獨立性，只是有快有慢，有顯有隱而已。我們慣常把快一點的、明顯一點的時期稱為“逆反期”。此時，孩子說“打”，就以為是要打人；說“不”，就給標注一個名詞叫“逆反”。

而生命天生下來就是獨立的，就是與眾不同的，就是獨一無二的，所以，生命天生下來，就是“逆反的”、“叛逆的”，就是要表達不同意見的。獨立性和叛逆性，其本質(zhì)完全是一回事，稱其為“獨立性”的增長，是無分別的愛的立場；稱其為“叛逆性”的爆發(fā)，是有分別的愛的立場。欣賞孩子獨立性的成長，是無分別的愛；同理，討厭孩子叛逆性的崛起，是有分別的愛。

面對同樣的事情，視角不同，就截然不同了。您的家庭，是哪個視角多一點呢？真正的教育，重要的是，內(nèi)心的真實的聲音（視角），每個當下內(nèi)心不被遮蓋不被掩飾的自然真實的聲音（視角），無分別的愛，關(guān)鍵在這里。

說到“打”，香寶寶除了在不高興、不滿意的時候會說“打”；在她很開心、很HIGH的時候，也會說“打”，自然，這個“打”，是一種心情的表達、興奮的發(fā)泄。

這就跟香寶寶“吃手”的情況差不多：一是她緊張不安的時候會吃手；二是她特別“美”，比如一個人躺在沙發(fā)上看喜歡的動畫片，很爽的時候……為什么提“吃手”？難道“吃手”和“打”和“罵”和……真的有什么不一樣嗎？道者，通也。

所以，這篇文章，看似在講“打”，其實，也在講“吃手”，也在講“罵人”，也在講……在我看來，本質(zhì)都一樣，都是同一件事情。我的每一本著作，看起來是在寫不同的年齡段不同的內(nèi)容和事件，但究其實質(zhì)，則是不分年齡段不分行為類別的。

香寶寶從會說“打”，到真正開始“打”，時間間隔也不長。她的這個真“打”，其實是撓，撓你一頭一臉，其他地方，倒是不碰你（笑）。

有一天晚上，我躺在地板上，她坐上來，和我玩耍。正樂著呢，忽然，她一把就撓了過來，把我的眼鏡掀翻。幾道火辣辣的尖銳的疼痛，立馬升騰起來，我忍不住一聲慘叫，雙手捂住了臉。沒有想到，我的慘叫和捂臉的動作，更加刺激了香寶寶，她還以為我是在跟她玩呢，更是咯咯笑著撲上來，繼續(xù)施展“龍抓手”。我只能強忍著，連慘叫都不敢，捂住臉配合她再抓兩把。

之后，我也沒說香寶寶，人家以為是玩呢，有什么好說的！越說越好玩！也沒對她說什么“爸爸很疼”以喚起她的共情之類的話，因為我估計她也聽不懂，她媽媽倒是說了好幾次，一點用都沒有（笑），反而挨撓更多（哭）。

所以，我的辦法是什么呢？總結(jié)一下：

1 保護好自己（的臉），沒有保護住，那就忍著，然后盡量裝作什么都沒有發(fā)生。

2 千萬不要發(fā)出聲光電的效果來（笑），孩子會以為，撓一下，此人會發(fā)出如此古怪的動靜，那真是太好玩了，來，再撓一下！我以我的“無所作為”的方式，很快幫助孩子度過了這個階段。

3 當然，孩子的指甲，一定要剪干凈，這可要切記（笑）。

再大一點，香寶寶2歲多了，還真是會打人了，可能是從動畫片里面學來的吧（其實沒有動畫片，人性也是自然就會顯現(xiàn)的），不過，很少很少啦，大多是在她很生氣的時候，偶爾是很高興的時候。

怎么辦？很生氣的時候，接納孩子的情緒。怎么接納？請參看本刊前幾期的篇章。

有時候，確實是有我們的原因，我們就跟孩子道歉，道了歉，就沒事了；如果是高興打人，就跟她一起高興好了。比如有一次，她手拿金箍棒，腰纏混天綾，腳踏風火輪，以迅雷不及掩耳之勢跑進我的書房，大喝一聲：“你這個妖怪！”再給我當頭一棒，跑出書房……留下我在書房摸著疼痛的腦袋，狂笑半天。

所以，印象中我們幾乎沒有跟孩子說打人不好、不能打人之類的話，最多見機行事，一個小動作一個小眼神溫柔制止一下。這并不是說鼓勵孩子打人，而是，真正的教育，不在言語之中；說出來的教育，往往是最末流的教育了。試想，夫妻恩愛、家庭和睦、上下和諧、鄰里友愛，有了這樣的環(huán)境，孩子會怎樣呢？我們又需要擔心什么呢？真正的教育，是真實的生活，是生命自然的狀態(tài)，是真真正正的以身作則。

我怎樣看待這件事？

我從來不以“不打人”作為目標，該出手時就出手嘛，遇有冤屈，奮力抗爭；路見不平，拔刀相助。多好的美德！所以，該打就打唄。很奇怪，越是這樣教養(yǎng)出來的孩子，越是溫柔懂理——當然，前提是你別侵犯她。

真正的教育，悟道也好，不悟道也好，就是一個眾生平等。請給每一個人，包括弱者（孩子是不折不扣的弱者），以至高的尊重、理解和信任，因為，生命生而平等！生而高貴！生而神圣！這就是：無分別的愛。

什么是“打”？很多時候，只是游戲而已，或者，就是人性正常的顯現(xiàn)而已，千萬不要動不動就上升到道德層面。

所謂的道德教化，造成的往往是人性的扭曲、壓抑和偽裝；而教育的關(guān)鍵，是人性的自然，是人性的健康，是人性的不扭曲。所以，真正的教育，無關(guān)道德，但，真正的教育，卻又真正合乎道德。

真正的教育，唯有合乎人性。

尊重每一個生命，真實的人性，然后，鼓勵每一個生命，做真實的自己。