Jigsaw教學(xué)模式在高職英語課堂中的應(yīng)用研究

摘 要：Jigsaw是小組合作學(xué)習(xí)的一種有效教學(xué)策略，重視學(xué)生的互助式學(xué)習(xí)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自主性。本文根據(jù)Jigsaw教學(xué)模式指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計為例，介紹了這種教學(xué)法在高職英語課堂的實際運用步驟和實施注意事項。

關(guān)鍵詞：Jigsaw教學(xué)模式；合作學(xué)習(xí)；高職英語

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-19--01

合作學(xué)習(xí)是一種有助于學(xué)生自信心、交際能力、責(zé)任感、問題解決能力提升的一種教學(xué)模式，于20世紀(jì)70年代初起源于美國，注重學(xué)生間的共同學(xué)習(xí)、相互幫助、共同成長。

Jigsaw（拼圖）教學(xué)法是合作學(xué)習(xí)中被廣泛運用的教學(xué)策略，是美國著名教學(xué)家Aronson及同事于1978年提出并倡導(dǎo)的。使用拼圖教學(xué)法的課堂上，老師將學(xué)習(xí)材料分為若干份子課題，并按子課題把學(xué)生分為相應(yīng)的小組，每個小組分別負(fù)責(zé)一個子課題，這組學(xué)生一起準(zhǔn)備所分到的子課題——形成專家組。之后老師重新分組，每個專家組的一名成員與其他所有專家組的一名成員一起組成新的學(xué)習(xí)小組。每個原專家小組成員都要向新成員展示自己之前所負(fù)責(zé)的那部分內(nèi)容。

以本人所帶的班級來示范這種教學(xué)法在高職綜合英語課堂上的應(yīng)用。使用教學(xué)材料為西北大學(xué)出版社《新希望大學(xué)英語》綜合教程2第五單元閱讀2：Table Manners（英國人的進餐禮儀）。課時為90分鐘。

①首先把文章分為6個子課題，1號子課題負(fù)責(zé)文章1、2段重點詞語、短語、句型的講解，要求舉例應(yīng)用。2、3、4號子課題則分別負(fù)責(zé)3、4段，5、6段和7、8、9段的講解。5號子課題負(fù)責(zé)總結(jié)歸納課文并搜集相關(guān)資料延伸補充英國人的進餐禮儀。6號子課題負(fù)責(zé)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和資料查找寫出中國人的進餐禮儀。

②把全班36人按子課題數(shù)目分為6個專家組，每組6人，負(fù)責(zé)一個子課題。需提前布置好任務(wù)、分好組，每個同學(xué)下去自己通過課本、教參、課外書、互聯(lián)網(wǎng)各種媒介搜集準(zhǔn)備資料，上課需攜帶。（①、②步驟課前需完成）

③上課時每個專家組內(nèi)的學(xué)生一起分享各自的資料，準(zhǔn)備展示內(nèi)容。此步驟需要25分鐘。

④老師再次分組，每個專家組的一個學(xué)生與其他各個專家組的一個學(xué)生分別組成六個新的小組。從負(fù)責(zé)1號子項目的專家學(xué)生開始，按課題號碼依次向其他組員展示自己小組的負(fù)責(zé)內(nèi)容。之后大家一起討論、匯合每個人的講授內(nèi)容完成一份學(xué)習(xí)報告。此步驟35分鐘。

老師在步驟③、④中要進入各組觀察學(xué)生們的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和錯誤之處。

⑤老師針對本課的重難點進行再次講解，對于學(xué)生的錯誤給予糾正。此步驟15分鐘。

⑥課堂最后，每個學(xué)生需要完成一份包含6個子主題內(nèi)容的測試卷。此步驟15分鐘。

⑦老師課后給每個學(xué)習(xí)組的學(xué)習(xí)報告評分，給每人作答的測試卷給分，最后每個學(xué)習(xí)組組員的測試成績總分與報告成績相加，得分最高的組為獲勝組。

施用Jigsaw教學(xué)法的注意事項：

①老師需要提前選擇好合適教學(xué)法使用的文章，并分好子課題。提前布置下去讓學(xué)生準(zhǔn)備資料，鼓勵學(xué)生通過各種方式，這樣能保證上課時專家組準(zhǔn)備備課的資料的豐富性與多樣。

②無論是專家組的分組還是之后的二次分組，老師需要提做好分配好人員計劃，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，即每組學(xué)生間要有程度好、中、差的搭配，組和組的學(xué)生組成要相似，這樣才能保證組員間的互助和合作與競爭的公平性。

③老師對子課題的準(zhǔn)備任務(wù)要求、時間、內(nèi)容需規(guī)定清楚詳細。

④每個學(xué)生可以借助各種形式的資料，如表格、圖片、視頻等幫助自己的展示、講解。

Jigsaw教學(xué)法需要每個學(xué)生的積極有效參與才能完成小組任務(wù)并獲得小組的最終勝利，這種合作學(xué)習(xí)的模式通過達到一致的目標(biāo)，充分調(diào)動了組內(nèi)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，并且在過程中鍛煉了學(xué)生間的自主學(xué)習(xí)學(xué)能力、合作能力、交際能力。高職英語教學(xué)可以根據(jù)學(xué)習(xí)資料的特點，選擇運用Jigsaw教學(xué)模式，充分發(fā)揮這種教學(xué)法的優(yōu)勢幫助教學(xué)。

參考文獻：

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