當代電子技術教學內容改革的探討

摘 要：隨著新課程改革的推進，電子技術教學內容已經不能滿足職業教育的發展與社會對技術人才的需求，本文在教材內容現存問題分析的基礎上，列舉一系列教學內容改革措施以促進高職教育電子技術教學目標的實現，為社會培養一批高素質的技術應用型人才。

關鍵詞：模擬電子技術；教學內容；改革措施

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-19--01

一、模擬電子技術教學內容現存問題

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，高等職業教育的教學目標就是為社會培養一批專業技術水平高、綜合素養高的生產技術應用型人才。模擬電子技術作為應用電子、通信工程等電類專業的基礎性課程，在專業學習課程中有著重要作用。模擬電子技術課程的主要教學任務是使學生掌握模擬電子技術方面的專業知識與技能，為以后的專業學習打下堅實的基礎。

隨著電子技術的飛速發展，新技術、新方法不斷出現，模擬電子技術在教學內容方面的更新速度更新速度較慢，一些主要教材還是十幾年之前的，這就導致書本中的教學知識與實際技術應用之間存在差距，導致學生學不到該學的東西，在課堂上學到的東西在實踐中沒有用武之地。這就使得模擬電子技術課堂教學達不到教學目標，難以為社會培養高素質技術人才。模擬電子技術教學內容改革迫在眉睫，具體可以從以下幾個方面開展教學內容改革。

二、模擬電子技術教學內容的改革

首先，高職院校在選擇模擬電子技術課程教材時一定要精挑細選。隨著信息革命的興起，新的電子技術、新的電子理論學說，新的工藝不斷出現，并豐富擴充了模擬電子技術課程教學內容。目前我國的模擬電子技術課程教學內容主要還是以一些經典的電子理論基礎為主，在新的電子理論學說方面也有所更新，但是卻忽視了擴充一些新的電子技術與新的工藝方面的知識。所以教育部門在編寫模擬電子技術課程教材時要能夠結合目前的一些新技術工藝，并要能夠結合國外的相關教材的成功經驗，從而編寫出適合時代發展的、理論與實踐緊密結合的、能夠滿足社會崗位需要與高校人才培養目標的新課程。高職院校也可以根據本學校自己設定的課程培養目標組織力量編寫適合自己學校的、有特色的課程教材。高校自編模擬電子技術教材能夠更好地實現自己的教學目標與教學任務，精選教材或自編教材具有邏輯性強、知識結構合理、內容難易有序、理論與實際結合緊密等等特點，得到師生的一致好評。

其次，模擬電子技術專業教師要在教學過程中提高對實驗的重視，要能夠在那教學過程中將理論與實踐操作相結合，提高學生的動手能力，培養學生的創新意識。模擬電子技術是一門實踐性較強的電子學科，只有在教學過程中注意將理論教學與實踐教學相結合，才能夠幫助學生將書本理論知識運用到實踐操作上來，才能夠使學生建立系統的知識體系，才能夠對學生進行素質教育，發揮學生的自主創新能力，提高學生的動手操作能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。例如教師可以在課堂教學過程中進行一些仿真實驗，使用EWB軟件將書本中一些復雜抽象的模擬電路設計出來，并通過實驗演示來驗證書本上的一些理論知識，還可以通過波形圖來展示電路的變化過程。教師還可以通過改變一些組件的數據，來分析其變動對整個電路的具體影響等，通過這些仿真實驗，能夠幫助學生更加方便地理解書本知識，鞏固學生的模擬電子技術理論知識基礎。例如在模擬電子技術教學過程中，共射放大電路是一個重要的知識點，但是也是一個教學難點，學生往往難以理解工作原理與公式推導，這個時候，教師就可以通過上述軟件來進行仿真實驗，將抽象理論知識轉變為具體的動態演示，學生能夠簡捷地把握知識點。

第三，模擬電子技術課程教學內容設計要能夠體現出高職教育的特色。高職教育的目的是為社會培養高素質的技術應用型人才，這就需要教學內容體現出高職教育的實用性、崗位適用性。實用性就是在教學內容中要多講解一些社會實踐活動中用得比較多的知識，一些已經過時的、不再使用的舊知識與舊技術則少講或者不講，使學生所學的技術知識在今后的工作中有用武之地。崗位適用性是指模擬電子技術教學內容要能夠與社會工作崗位的需求相結合，教學內容安排方面要難度得當，既不要過于簡單，也不要太復雜，總之要與社會崗位需求相匹配。為了使模擬電子技術課程教學內容突出高職教育的特色，建議高職院校使用十一五高職高專國家級規劃教材，這些教材難易度適中，理論知識與實踐技術結合得比較緊密，在知識技術結構方面與時俱進，能夠保證教學目標的實現。

模擬電子技術課程教學過程中，教師要能夠針對課程學時少、教學內容多、知識點與難點較多、教學任務重、學生學習難度大等問題，召開課程教師討論會，優化教學內容，達成一致的教學計劃。教師可以在教學過程中將一些過時的基礎知識或技術內容刪減掉，增加一些新工藝新技術的介紹，例如將教學內容中的半導體二極管的電路模型方面的知識轉變為光電二極管和變容二極管方面的知識；又例如在講解晶體三極管內部載流子運動分析的時候，可以通過仿真實驗模型來分析各種組態放大電路；在講解放大電路頻率響應內容時，要能夠減少公式推導的教學時間，將重點放在定性分析RC電路與等效基本電路的頻率響應上等等，通過這一系列的教學內容組合優化，能夠使教學內容更具時代性與實用性、能夠滿足高職教育人才培養目標的基本要求。

總之，模擬電子技術課程教學內容改革要能夠在體現經典基礎理論技術知識的同時與時俱進，多增加一些新技術、新工藝的介紹與應用方面的知識，要能夠體現出高職教育的教學目標，要能夠將理論知識與實踐操作相結合。這樣有利于體現高職教育的特色，有利于培養學生的動手能力與創新能力，有利于為社會培養一批高素質的技術應用型人才，有利于高職教育健康發展。

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