基層圖書館營造和諧的閱讀文化

摘 要：本文著重說明了基層圖書館在營造和諧的閱讀文化的作用，意義及辦法，以及加強基層館員素質、工作積極性的作用作了闡述。

關鍵詞：基層圖書館；館員；閱讀文化；服務

[中圖分類號]：G250 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

21世紀是一個以知識信息為主宰的全新時代，和諧的閱讀文化對讀者具有激勵性、導向性、凝聚性、參照性等作用。和諧的閱讀文化是圖書館員與讀者共同創造出來的氛圍，也是圖書館倡導全民閱讀，提高全民文化素質的職責要求。圖書館有著信息搜集、整理、保存、傳播、和利用的職能。通過積極培養全民閱讀熱情，創建特色服務體系，營造和諧的閱讀文化，進而推動基層圖書館和諧的閱讀文化建設。

1、基層圖書館與和諧閱讀文化建設

閱讀文化是建立在一定技術形態和物質形態基礎上，受社會意識和環境制約而形成的閱讀價值觀念和閱讀文化活動。和諧的閱讀文化是圖書館中的館員與讀者、讀者與讀者、讀者與圖書之間的融洽和諧相處，讀者喜歡在圖書館學習和閱讀。圖書館的環境、軟硬件設施為讀者創造了輕松愉快的學習氛圍。進而全面提高全民文化素質發揮其圖書館的社會職能作用。而和諧的閱讀文化是以我國社會主義和諧社會理念作為思想基礎，以提高基層圖書館閱讀率和利用率為目標。優質的閱讀文化使基層圖書館健康快速長久的發展。

2、基層圖書館營造和諧閱讀文化的重要性

2.1和諧的閱讀文化對全民素質提高起著巨大的推動作用。圖書館作為古今文明知識的寶庫在人類文化建設中發揮著承前啟后的作用；對人類社會及科學文化進步也起著巨大的推動作用。在我國構建社會主義和諧社會的背景下，基層圖書館必須創新服務意識，創新服務模式，構建以“讀書為上”的閱讀服務理念。激發全民閱讀熱情，進而實現和諧社會的全民素質長久發展。創新的角度應從各基層的讀者出發，把更好地為基層讀者服務作為基層圖書館建設的目標。基層圖書館作為文化知識的載體在政治精神文明的建設上提供優質服務，為全面促進全民素質的提高起重要作用。閱讀利用率高，精神效益高，傳播面廣，這樣即提高了圖書館的知名度、社會地位和影響力，也滿足了廣大讀者的閱讀需求。和諧的閱讀文化是基層圖書館創新服務模式的關鍵，也是基層圖書館和諧發展的客觀要求。

2.2人本管理營造濃郁的學習氛圍。“人本管理”就是尊重人、服務人、依靠人和發展人。在以圖書館為核心，以自我管理為基礎，以圖書館的共同價值為引導，使館員的人性化服務得到完美體現，進而激發各廣大群眾的讀書學習熱情。做到由上帶動下，由父母帶動孩子，形成多讀書、樂讀書、讀好書的良好學習氛圍。在圖書館這知識的寶庫，書的海洋里閱讀學習，增長了知識、感受快樂、陶冶情操、開闊視野；讓他們不斷豐富精神世界，增強精神力量。如：2013年8月8日延津縣圖書館舉辦的“我讀書 我快樂”答題闖關活動。活動中帶動了小讀者的學習熱情、閱讀熱情，也鍛煉了他們的應變能力和反應能力，從而全面提高青少年文化素質、精神素質的水平。

2.3基層圖書館承擔著社會教育職能培育大眾閱讀文化

基層圖書館是廣大讀者離開學校教育之外可進行自主教育的第二課堂。當今知識化、信息化社會要求人們不斷更新知識，接受繼續在教育至終身教育，即“活到老，學到老”而圖書館教育是零門檻進入的平等教育，它不強求受教者的學歷、年齡，充分尊重人們的個性，為人們提供豐富的館藏資源和自由的閱讀時間，自由地選擇實現自我教育。基層圖書館正在發揮著這些社會功能，開展豐富多彩的讀書活動。如延津縣圖書館開展的“全民讀書月活動”。讀書文化正在逐步融入公民的生活，形成良好的閱讀風尚，增強全社會的和諧閱讀文化氛圍。

目前，基層圖書館面對的是一個飛速發展的工作環境，新型的信息資源，知識服務以及以讀者為導向的圖書館運作模式，要求圖書館員的素質必須有一個質的飛躍。圖書館員應具有較專業的業務水平，和藹的服務態度為讀者服務。培養良好的閱讀文化也是提高基層圖書管理水平的最有效的方法。在和諧的閱讀文化氛圍的熏陶下，利用圖書館資源，以各種服務形式，為讀者提供更方便、更溫馨的人文環境。

3、基層圖書館員在營造和諧閱讀文化中的作用

3.1圖書館員在營造和諧閱讀文化起關鍵作用。圖書館員是文化的傳播者、教育者，也是圖書館信息資源的管理者。館員的素質在實現圖書館全面發展中起決定因素，因此要求基層圖書館員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀外，還要有良好的職業道德和敬業精神。具有較強的事業心和責任感，樹立以“讀者第一 服務至上”的思想意識，才能更好地營造和諧的閱讀文化的全面發展。

3.2建立有效的職業道德規范和激勵機制。為了能更好地為和諧閱讀文化服務，基層圖書館應改變以往舊有服務形態，只是簡單的借借還還，上不上班一個樣的工作狀態。應制定出嚴格的規章制度、崗位職責和館員守則。對上崗的館員進行崗位培訓，崗前繼續學習教育。建立科學的崗位激勵機制，強化館員的競爭意識、效率意識、信息意識和獨立自主意識。全面調動基層館員的積極性、創造性。增強基層圖書館的吸引力、凝聚力，使基層館員實現自我價值的同時，在營造和諧的閱讀文化服務中發揮職能作用。

3.3推行崗位等級制和崗位輪換制。基層圖書館要充分發揮其功能和作用，提高服務效率為營造和諧閱讀文化服務，就必須實行崗位等級制。在什么崗位聘用適合的資歷、職稱。使圖書館員有公平競爭、擇優上崗，做到業務崗位雙向選擇，崗位與工資掛鉤，服務與績效掛鉤。另外，崗位輪換制度也是調動和提高館員工作積極性和工作效率的切實可行的辦法。圖書館員長期在一個崗位上，面對著同一群體的讀者，容易產生心理懈怠感、視覺疲勞感。特別基層圖書館員一般是女性這一特點，每隔一、二年根據崗位競爭機制做適當調整，這樣即讓館員全面了解各項崗位之間的交流，又可促進館員為適應新環境、新崗位而進行在崗繼續學習在教育，不斷努力適應新工作而學習新的知識和技能，為創建和諧閱讀文化注入新的工作動力。

總之，基層圖書館員要熱愛圖書館事業，有強烈的責任感和團結協作精神，堅持“讀者第一服務至上”的宗旨，樹立全心全意為廣大讀者服務的思想，以良好的職業形象，文明禮貌的語言，主動熱情的態度為讀者提供優質服務。在創建特色服務體系、營造和諧的閱讀文化工作中發揮職能作用。

參考文獻：

[1]龔藝.圖書館服務創新與和諧社會.山西財經大學學報，2007（4）

[2]趙文廣.論和諧社會視野下的圖書館服務創新，圖家圖書館學刊，2007（2）