中國家庭教育對孩子自信心的影響分析

摘 要：根據中國晨報關于“中國兒童自信現狀調查”報告顯示，近萬媽媽參加的調查中，竟有超過半數媽媽在通過自我認知、遇事反應、人際交往等方面的日常表現測試后才意識到自己的缺乏自信心。但在中國經濟發展的高速發展下，中國人民的生活水平的不斷提高下，為什么孩子的自信心卻一直呈下降趨勢呢，這無不與現在中國的家庭教育息息相關。面對這樣的形勢，作為家長應該怎樣提高自己孩子的自信心呢？

關鍵詞：家庭教育；無條件的愛；尊重；贊賞；信任

[中圖分類號]：G78 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--02

家庭作為孩子的主要成長環境，家庭教育在孩子成長過程中起著最基礎且最重要的作用。雖然孩子在成長過程中會受到各方面復雜因素的影響，但家庭教育對孩子心理、生理方面自信心的培養仍是最為基礎的教育。但現在中國卻有很多小孩子缺乏自信，究其原因諸如，學習原因、家庭條件原因、自身外在條件原因等等，正是由于一部分中國孩子缺乏自信，造成其獨立自主、創新發展的能力較差。這些孩子與美國孩子相比卻存在很大的差距，美國父母在孩子教育過程中，對孩子的教育理念為：孩子的性格和愛好是靠家長的影響塑造出來的，孩子將來成材與否直接與父母的教育引導有關。所以美國父母不會以孩子的外在條件而去指責或打擊孩子，而是在教育孩子過程中經常去無條件的愛孩子，尊重孩子的選擇，鼓勵孩子去做自己想做的事情，相信孩子的眼光和選擇，所以這必然提升了孩子自信心。雖然中國的經濟形勢及其社會形勢與美國有很大的差異，但面對我國這種既定的國情，作為父母，我們應如何去提高和培養孩子的自信心呢？

一、父母應給孩子無條件的愛

世上沒有不愛自己孩子的父母，但愛孩子不僅僅體現在內心，而是體現在行動上。中國現在的經濟形勢造就了很多父母不能跟孩子在一起，而是把孩子托付于其爺爺奶奶、外公外婆，使孩子很早就成為了所謂的“留守兒童”。常年在外的父母一年內很少和自己的孩子有單獨相處的時間，父母對孩子的愛只是通過物質和經濟的形式進行表達，造成孩子從小缺乏父母無私的愛，缺乏家的溫馨。孩子對周圍事情的認知一般從一歲開始，十七歲完全認知周圍環境。孩子在1-17歲時期是孩子的人生重要時期，在此期間孩子完成了性格塑造、思維方式、興趣愛好等的培養，在此期間形成完整的世界觀、人生觀和價值觀，所以此個階段是父母培養塑造孩子性格的關鍵時期。

而不是像現在大部分父母一樣，把自己的理想抱負強加在孩子身上，讓孩子的每一個成長過程都按照自己原先規劃好的軌跡去成長，讓孩子去完成自己未完成的理想和抱負。但他們忽略了孩子是一個思想比較脆弱的人群，他們在成長的過程中有很多的想法和思維，而這些想法和思維卻是很不固定，很容易受外界的影響而改變。所以作為父母在孩子成長的過程中應時刻關注孩子的行為舉止、思想動態，引導孩子往好的一面發展，讓孩子敢于去嘗試新的挑戰、相信自己能獨立圓滿地完成新的事物，及時有效的消除孩子的思想包袱，培養孩子的自信心，避免孩子形成過激或極端的思維方式。

孩子在成長的過程中最渴望得是父母的愛、父母無條件的愛。因為父母無條件的愛讓他們感到自己的父母愛護著他們、在乎著他們，他們能體會到自己存在的價值。不管他們在學校里還是在社會上遇到困難或不被理解時，他們知道自己身后還有父母作為他們堅實的后盾，自己的父母會理解并鼓勵自己的想法或做法。如果孩子們在這種環境中就不會害怕不被理解、害怕失敗。他們就會對新的事物更加好奇，面對挑戰更加富有激情、更加自信。

所以父母對孩子無條件的愛是孩子自信心的培養最為基礎且最為關鍵的環節。

二、父母應尊重孩子的想法和做法

自信，來自尊重，一個人首先得到了尊重，他才會變得尊重別人，才會有信心去面對周圍的人與事，才會變得自信。獲得尊重是一個人對自己的自我價值的肯定，是關乎父母及其外界對自己的認可，是對自己探索社會、回報社會的一種原始動力。但現實的現象是孩子考試沒考好，父母說罵就罵，說打就打；違反了紀律，老師就讓你站在教室前面接受大家批判；不管你是好學生還是學習壞學生，只要犯錯，不管是在家里還是在外面均得到是批評。而父母更是贊同并鼓勵老師批評自己的孩子，所以中國孩子在小的時候，已經被自己的家長和外界打擊的自信全無，致使孩子在比較逆反的年齡產生破罐子破摔的想法，從而變得孤僻而一蹶不振。

培養孩子的自信心首先是要尊重孩子，尊重孩子就是要以不同的角度來看待孩子，把孩子優勢的地方擴大化，不足的地方縮小，進而鼓勵孩子揚長避短，以長補短。而不是抓住孩子不足不放，拿孩子的不足與其他孩子的長處進行比較，經常以單方面的比較來批評打擊孩子。冰心曾經說過的一句話：讓孩子像野花一樣地自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。其實孩子在成長過程中對各種事物都充滿了強烈的好奇心，一會兒喜歡唱歌，一會兒喜歡跳舞，而且都喜歡親自去體驗一番，直到明白了其中的道理為止。其實這正是孩子試著嘗試了解社會的一種表象，是孩子的一種天性所在。所以作為父母我們不要對此進行責罵或阻止，而應該鼓勵并支持孩子去對各種新鮮事物進行探索，即使受挫或失敗也要對孩子勇于探索的精神進行表揚，從而培養孩子對陌生事物探索的自信。

尊重孩子其實就是把孩子當做成人來對待，孩子幫你做了一件事后，應像平常一樣對孩子說“謝謝”，已建立孩子自我價值的意識。孩子犯錯時要委婉引導孩子，盡量不要傷害孩子的自尊，而不是一犯錯開口就罵、抬手即打，無視孩子幼小的自尊心。其實家長越尊重孩子，孩子就會越自尊，越是自尊，他就會越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。尊重孩子還必須尊重孩子的隱私，給孩子一個自己的空間。特別是處于青少年的孩子，他們身體特征開始發生變化，對異性的吸引力、好奇心開始增加。隨著自身發育的不斷改變，孩子會變得有點孤僻，在心理上會故意的避開父母和異性朋友。而恰在此時，一些家長害怕孩子談戀愛什么的經常窺探孩子的隱私，翻看他們的書包，偷看他們的日記，詢問孩子的老師和同學等等，使此階段本就逆反的心理更加膨脹。其實在此階段家長應經常和孩子們進行談心，試著探知他們對一些人或事物的看法和想法，并及時有效的加以指引，使孩子真面的、自信地面對自己和周圍的人或事。

三、贊賞使孩子自信

贊賞就是贊美，就是表揚，就是肯定一個人的想法和做法。贊賞使人自信、使人堅強。正如古語所云：“良言一句三冬暖”，贊賞的力量是無窮的。其實我們每個人都需要得到別人的贊賞。當然孩子也不例外，孩子們也需要得到家長和老師的肯定，這樣他們會覺得自己重要。每個孩子天生都渴望得到他人的贊賞；但相反的的，每個人都懼怕責備、害怕懲罰。所以父母應多給孩子一些肯定，當孩子在某方面取得進步的時候，父母一定要去肯定孩子的進步，讓孩子知道自己進步的重要，同時孩子的自信心也就增加了。

其實每一個孩子都是一個天才，至于能不能最終成為天才，要看父母及其老師把他放在一個什么樣的環境下。試想如果讓愛迪生去經商他能成功嗎，如果讓愛因斯坦去種地，他能成功嗎？所以每一個孩子都有自己的特長和愛好，作為家長和老師，我們關心的應該是如何因材施教；如何愛他、欣賞他、教育他，讓他擁有自信的笑容；如何鼓勵并引導在孩子擅長和喜歡的方面有所建樹。贊美不是停留在口頭上的表揚，而是一種行動和指引。父母在教育孩子的過程中應不時的給孩子創造自我表現的機會，以讓孩子覺得自己是得到認可的，自己是很棒的，以增強孩子的自信。正如心理學、教育學的研究表明：孩子的年齡越小，越需要外界的鼓勵。小學階段的孩子，尤其是小學低年級的孩子，他們對自己的認識和評價大多是依據他人對自己的評價而得來的。也就是說，這時他們尚未形成對自己的穩定評價。外界的批評或表揚，在很大程度上影響著孩子的情緒和行為。這一點我國應向美國學習，2002年美國總統布什簽署了《不讓一個孩子掉隊》的教育法令。以立法的形式要求學校必須提高所有學生的知識水平，縮小或消滅劣勢群體（如貧困學生）和優秀學生之間在學業上的差距。其實，美國的學校不僅僅是在學業成績上不讓任何一個孩子掉隊，在文藝體育各項活動中，也盡可能地給所有學生同等的機會，給每一個人參與的權利。美國的小學運動會不是根據個人水平而進行挑選甄別，而是鼓動全員參與，誰想參加誰就報名。無論最終的結果是好是壞，觀眾們和老師們都是掌聲雷動給予鼓勵。正是這種鼓勵、表揚的教育方式，使孩子在自我成長過程中意識到自己的優點，感受到了自我價值，才會在以后的生活中更加自信。 所以，天下沒有不好的孩子，只是父母沒有有效的發現孩子的長處，并鼓舞、引導孩子去成功。

四、父母的信任可以使孩子更自信

信任孩子意味著相信孩子的思想和行為，鼓勵并支持孩子去嘗試新的挑戰，不害怕孩子受挫或失敗。信任孩子不是相信每件事情孩子都能做得完美，而是使孩子知道自己是獨一無二的，自己在社會和生活中是有價值和意義的。所以父母不要輕易否定孩子的一些想法和做法，一味的否定孩子只會扼殺孩子獨立性和創造性，使孩子變得縮頭縮尾，懼前怕后，無法前進。

每個孩子的潛力都是巨大的，對于父母而言，事事信任自己的孩子，對父母是一個考驗。但對于孩子來說，父母無條件的信任和鼓勵對自己是一種無形的支持和肯定。所以只有信任孩子，才能走進孩子的內心，理解孩子的想法，從而真正的讀懂孩子、引導孩子。使孩子對自己更有信心，更有信心進步，更有信心改過。從而無形中給孩子提供一個充分的發揮空間。我國教育家陶行知先生曾經說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”孩子的成長是一個漸進的過程，所以孩子一時表現差、學習成績差并不可怕。只要我們多給孩子一些信任，多去欣賞他、贊揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，為他們感到自豪和驕傲，一定能幫助他們重新樹立起自信，激發出學習的興趣，讓他們在人生的長河中自信自強，走向成功！

總結

所以家庭教育對孩子自信心的培養是最為基礎卻最為重要的。真正自信的人，不靠學歷、權利、金錢、外表這些外在的價值支撐來衡量，而是靠自我價值的認定，內心的平和度來體現，而這一切的認定和體現正是來自家庭從小的培養和熏陶。