摘 要:《海浪》是弗吉尼亞·伍爾芙一部代表性的實(shí)驗(yàn)主義作品。作品糅合了小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等各種體裁,并以多聲部展現(xiàn)母題及人物的心理創(chuàng)傷,更是通過(guò)對(duì)本體論中言語(yǔ)的交流有效性及人類(lèi)自我屬性的探討,展示出現(xiàn)代人精神生活的種種困境。
關(guān)鍵詞:體裁;多聲部;本體論;自我屬性
[中圖分類(lèi)號(hào)]:I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]:A
體現(xiàn)。
[文章編號(hào)]:1002-2139(2013)-21-0-01
一、引言
弗吉尼亞·伍爾芙是二十世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)代表作家,其富有詩(shī)意的實(shí)驗(yàn)小說(shuō)《海浪》作品本身重點(diǎn)不在于敘事,也沒(méi)用傳統(tǒng)小說(shuō)中占據(jù)核心的主角,而是通過(guò)九篇分別以散文詩(shī)般開(kāi)篇的引子記錄六個(gè)具有抽象化的人物交替進(jìn)行的瞬間內(nèi)心獨(dú)白,將人物從兒童,學(xué)生,青春,中年,老年等階段與引子中海邊天空的破曉,初陽(yáng),正午,黃昏,暮色等階段巧妙照應(yīng),并通過(guò)模糊體裁、分析人物心理創(chuàng)傷及獨(dú)白剖析、展示語(yǔ)言“能指”與“所指”關(guān)系,以及自我價(jià)值的追尋等方面,一一再現(xiàn)了現(xiàn)代人的困境。
二、模糊糅和的體裁
現(xiàn)代人的困境這一主題首先在小說(shuō)模糊體裁的特色中得到反映。一戰(zhàn)后,人們傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)及信仰遭到幻滅,反映在文學(xué)上,傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義技巧已經(jīng)無(wú)法反映人們精神世界的困境,應(yīng)該有所突破。伍爾夫敏銳地捕捉到時(shí)代信息,往昔的藝術(shù)形式不能包容當(dāng)今的現(xiàn)實(shí),“一首抒情詩(shī)的精致的結(jié)構(gòu),已不適于包容這樣的見(jiàn)解,正如一片玫瑰花瓣不足以包裹粗糲巨大的巖石”,在《海浪》中,糅合著包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等多種體裁,她評(píng)論道,“在那些所謂小說(shuō)之中,很可能會(huì)出現(xiàn)一種我們無(wú)法命名的作品。它將用散文寫(xiě)成……將具有詩(shī)歌的某種凝練……象詩(shī)歌一樣,只提供生活的輪廓而不是它的細(xì)節(jié)”(瞿世鏡 167)。全書(shū)分為九章,六個(gè)人物角色的聲部構(gòu)成的瞬時(shí)內(nèi)心獨(dú)白和意識(shí)流,展示了人的一生各個(gè)階段的進(jìn)程,又巧妙地與每章文前的插曲般詩(shī)意化的散文相呼應(yīng),描寫(xiě)出那日出日落,潮漲潮消等具有象征意味的景色。通過(guò)打破小說(shuō)與散文詩(shī)歌的界限,糅合體裁,《海浪》展現(xiàn)出一種新的反映現(xiàn)代人精神狀況的形式。在尼采式“上帝已死”的嚎叫聲中,生活變成了碎片,歸屬感不復(fù)存在。
三、多聲部展現(xiàn)母題及心理創(chuàng)傷
《海浪》中一大特色即分別以六個(gè)角色的口吻來(lái)講述各自的人生體驗(yàn),就像是六個(gè)不同的聲部,高度抽象化后逐漸匯合突出主題,遞進(jìn)式地展示出現(xiàn)代人復(fù)雜的心理過(guò)程及心理創(chuàng)傷的不同側(cè)面。伍爾夫?qū)⒁魳?lè)元素引入文本,從瓦格納的音樂(lè)劇中汲取了關(guān)于展現(xiàn)音樂(lè)主調(diào)的技巧,將之在小說(shuō)中呈現(xiàn)為反復(fù)出現(xiàn)的與人或場(chǎng)景有關(guān)的母題。小說(shuō)中多次出現(xiàn)與一些人物相對(duì)應(yīng)的主調(diào)元素:人物羅達(dá)(Rhoda)出場(chǎng)時(shí)總會(huì)有對(duì)“大理石的柱子,世界彼端燕子拂過(guò)的池塘”的描寫(xiě)(Woolf 105),她厭惡現(xiàn)實(shí)卻凝視彼岸世界的形象,再現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)生活的真實(shí)感受與對(duì)不確定性的擔(dān)憂(yōu),現(xiàn)實(shí)的丑陋面最終讓羅達(dá)在絕望中死去,正如作者伍爾夫本人以自殺了卻人生一樣;珍妮(Jinny)的世界則充斥著色彩,包裹著“金絲線(xiàn)”(9),“鍍金座椅”(103),以及跳芭蕾舞穿的大紅色舞裙,這暗指現(xiàn)代人追逐物質(zhì)的同時(shí)忽略了精神生活。奈維爾(Neville)心頭一直籠罩著兒時(shí)無(wú)意中看到的蘋(píng)果樹(shù)下的吊死之人的陰霾,代表了人類(lèi)對(duì)于死亡的莫名恐懼。
同時(shí),在六個(gè)聲部回憶各自的童年經(jīng)歷時(shí),某些片段直至成年后仍被提及,這些片段通常均為不愉快的插曲,構(gòu)成了他們長(zhǎng)期的心理創(chuàng)傷,也折射出現(xiàn)代人的困境。從心理學(xué)角度來(lái)看,這些創(chuàng)傷實(shí)為心理壓抑(repression)。“心理壓抑包括…某些不愉快的經(jīng)歷事件…壓抑不能根除情感上經(jīng)歷的痛苦...有時(shí)我們的舉止會(huì)無(wú)意識(shí)地釋放出壓抑的復(fù)雜情感”(Tyson 12)。《海浪》中,這六個(gè)聲部敘述人物的經(jīng)歷,匯聚在一起則反映了現(xiàn)代人精神困境深處的內(nèi)心創(chuàng)傷。路易斯(Louis)的聲音反復(fù)說(shuō),“我說(shuō)話(huà)帶有澳大利亞口音”強(qiáng)化了自己的自卑感。在關(guān)于伯納德(Bernard)的敘述中,剛學(xué)期結(jié)束的他過(guò)于興奮地趕向火車(chē)站回家,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己扯破了車(chē)票,不得不忍受乘務(wù)員檢查他時(shí)異樣的眼光。在多年后成年的伯納德的聲部敘述中仍可追尋到,他仍然下意識(shí)地雙手做出緊握狀,仿佛牢牢抓住那剩下一半的車(chē)票,甚至在睡夢(mèng)中也這樣。現(xiàn)代人對(duì)生活的恐懼得以體現(xiàn)。
四、本體論的探究
現(xiàn)代人的困境除了來(lái)自創(chuàng)傷之外,以本體論為切入點(diǎn),通過(guò)對(duì)《海浪》言語(yǔ)交流中“能指”(signifier)與“所指”(signified)的分析,以及本體論中的永恒的探討:“自我價(jià)值究竟在哪里?”,更深程度上展現(xiàn)了現(xiàn)代人的困境。小說(shuō)中,伯納德開(kāi)始總是相信語(yǔ)言的力量,試圖用筆記本來(lái)記錄詞語(yǔ),但成年后的他意識(shí)到了自己的徒勞,言語(yǔ)表達(dá)實(shí)意的無(wú)力,最終將曾珍視的詞匯本丟掉。索希爾提出的“能指”與“所指”這兩極之間,從來(lái)不是完全對(duì)等,言語(yǔ)不是準(zhǔn)確傳達(dá)意思的工具,而意義總是在綿延中不斷滑動(dòng)下去。有趣的是,伍爾夫在寫(xiě)了九個(gè)長(zhǎng)插曲之后,只用一句簡(jiǎn)練的話(huà)總結(jié)了全文:“海浪擊打著海岸”(297),與九個(gè)精心設(shè)計(jì)的長(zhǎng)篇插曲之間形成了極大的張力。同時(shí),自我屬性的失落也反映出現(xiàn)代人的精神荒原世界。伯納德集中表現(xiàn)了這個(gè)困惑,總是問(wèn)自己,“我是誰(shuí)?這個(gè)嗎,不,我是那個(gè)”,“我不能完全確定我究竟是什么”(116),正如飛濺四射的浪花,現(xiàn)代人自我主體性不再完整,自我屬性業(yè)已失落。
五、結(jié)語(yǔ)
《海浪》是一部實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的作品,伍爾夫模糊了小說(shuō)體裁,創(chuàng)新性的以九個(gè)對(duì)海潮描寫(xiě)的插曲貫穿六個(gè)聲部的敘述,深刻地展現(xiàn)了現(xiàn)代人精神世界的困境與荒原。在自然界無(wú)限的生之循環(huán)與六個(gè)聲部敘述的極其短促的個(gè)體生命之間,在外在的現(xiàn)實(shí)世界與人的主觀(guān)意識(shí)之間,小說(shuō)的藝術(shù)感染力也得以彰顯,正如伯納德在文中所言,“突然間,你聽(tīng)到了時(shí)鐘的滴答聲,沉湎于這個(gè)世界中的我們,重新又意識(shí)到了另外一個(gè)世界。”
參考文獻(xiàn):
[1] Tyson, Lois. Critical Theory Today: A User-Friendly Guide. 2nd ed. New York: Routledge, 2006.
[2] Woolf, Virgina.The Waves. San Diego: Harcourt Brace Jovanovich, 1931.
[3] 瞿世鏡選編, 《20世紀(jì)西方文學(xué)批評(píng)叢書(shū)—意識(shí)流小說(shuō)理論》。成都:四川文藝出版社, 1989年.