在“三成”教育理念的指引下推動高校誠信體系建設

摘 要：本文以“三成”教育理念為切入點，通過對“三成”教育思想的簡單釋義，對當前我國高校誠信體系建設存在的問題及弊病極性了綜合分析，提出了以“三成”教育思想為指引推進高校誠信體系建設的幾點具體措施，期望對業內人士能夠起到有益的啟發和幫助。

關鍵詞：三成教育；誠信體系

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--01

吉林省省委副書記全哲洙先生在與吉林華僑外國語學院學生座談時說：成人、成才、成功是人生中緊密相關而不是截然分開的三個方面。成人、成才、成功在人生中相互交織、相互依存，沒有止境、永遠處于動態變化和不懈追求之中。成人是根本，成才是關鍵，成功是目標。成人包含著成才，成才體現著成人，它們共同構成走向成功的目標。這一番談話迅速在網絡上廣為流傳，引起了社會各界特別是教育界人士的廣泛關注。

一、對“三成”教育思想的幾點基本闡述

（一）“三成”教育思想的基本內容

“三成”教育簡單來說就是成人、成才和成功三個方面，具體來說：

所謂成人是指，要強化大學生成人意識的培養，要強化大學生基本能力的培養，積極引導大學生自覺修身成人；

所謂成才是指，努力提高大學生的學習素質，努力提高大學生的專業素質；

所謂成功是指，幫助大學生確立明確的人生目標，培養大學生積極樂觀的人生態度，培養大學生形成良好的性格，使大學生能夠堅持勤奮地做事。

（二）“三成”教育思想的外延釋義

“三成”教育關注的核心問題就是當代大學生應當成為一個什么樣的人才以及怎樣才能成為這樣的人才的問題。“三成”教育既是素質教育，又是思想政治教育。以“三成”教育作為大學生思想政治教育的切入點，既能夠養成大學生成人、成才、成功的基本素質，又能夠使他們合理規劃人生，形成注重成人、立志成才和走向成功的科學態度和信念。

（三）“三成”教育思想的基本出發點和落腳點

“三成”教育必須與大學生思想政治教育相結合，與大學生社會實踐相結合，與教學和科學研究相結合。要以大學生為主體，通過說服、榜樣、鍛煉、修養、陶冶、激勵、主題教育等形式措施，更加積極有效地實施“三成”教育。要每個大學生充分相信，只要努力都能夠成人、成才、成功；大學教師和德育工作者要擔任大學生的成人、成才、成功導師，以良好的教育引導大學生，真正做到“成人、成才、成功”。要強化大學環境建設。大力加強校園文化和校園文明建設，以良好的、富有學術特色的校園文化和文明環境熏陶大學生，使他們真正培養出符合時代、社會和國家需要的、能夠適應時代和社會發展需要的高素質人才。

二、當前我國高校誠信體系建設存在的問題及弊病分析

（一）大學生在誠信方面存在的突出問題

1、高校學生日常行為欠缺誠信

我國在校的學生隨著年紀的增加而出現的說假話的情況的比例是逐年遞增的，據不完全統計，從最初的16%到后來高校學生的80%，其中就以高校借閱圖書為例，過期不還的人數居多，另外，不符合條件而申請補助的人數也居多，包括各類假的實習報告和實習證明，以及各類假證書和文憑。

2、惡意不還助學貸款現象較為普遍

為了能夠營造很好的繼續學習的氛圍，國家出臺了一系列的助學活動，尤其是1999年國家大力推進的國家助學貸款項目，卻給我們留下來了很多思考。很多大學生在獲得貸款后沒有還款意愿，中國銀行在這一背景下蒙受了很大壓力，據統計，全國范圍內的四萬五千名大學生中超過20%的人沒有主動還款，另外，高校學費拖欠現象也極為嚴重，高校對這一誠信缺失的現象也沒有更好的辦法，目前也仍然沒有更好的對策。

3、考試環節凸顯出誠信缺失

考試作弊是一個不容回避的話題，自從高校制定了相關的制度以來，雖然監考老師不斷加大監考力度，杜絕作弊的宣導也一直不停，但是學生的作弊行為仍然在繼續。走訪高校的教室不難發現，課桌上、墻面上都留有以往考試的印記，人們對考試作弊行為的理解也發生了改變，考試作弊不再是可恥的了，輿論開始寬松，這樣一來更是助長了考試作弊的不良風氣，帶動并影響了更多的學生參與到了這一隊列中來。考試誠信的缺失，已經深深地根植于很多高校中，且在短時間內無法改變。

4、學生在就業階段仍然缺少必要的誠信

隨著高校畢業學生屢屢創下新高，拿2013年為例，全國畢業學生突破699萬人，就業壓力很大。但是，我們發現就業過程中仍然存在虛假行為，學生的求職簡歷的信息并不真實，在實習經歷和在校取得的成績方面，往往夸大其詞，并且通過走訪調研發現，畢業生對涂改簡歷內容和結構普遍持理解的態度，這也為后來企業用人增加了不必要的風險，離職率和解聘率也逐年增加。

三、以“三成”教育思想為指引推進高校誠信體系建設

（一）在教育教學過程中，要以學校的整體文化氛圍為基礎，要把高校的自身教學理念貫穿其中，引導學生做人觀念的養成和樹立。

（二）在管理體制中要強化誠信道德建設，建立規范、科學、操作性強的大學生誠信道德建設體系

1、通過各類方式和渠道構建暢通的誠信通道；

2、根據學校的實際情況嘗試建立誠信體系和考評指標；

3、要借助一切可以借助的力量提升誠信的外部監督力量；

4、引導學生培養自我意識，努力提升認識水平。

（三）通過課內和課外的多重形式的活動，開拓學生誠信行為的途徑，營造誠信實踐的良好環境。

（四）培育社會的誠信道德文化，構建社會誠信文化系統，在環境建設中要體現誠信道德建設，引導學生共建和諧校園

1、要盡快完善和健全社會的誠信制度，建立由誠信管理系統、誠信評價系統、誠信監督系統組成的誠信監管體系，在這個體系里還可以建立個人的誠信查詢系統，最終把社會建立成一個人人都講誠信的誠信系統；

2、在高校的辦學理念、校園環境（含文化環境和網絡環境）和輿論環境中，體現誠信道德建設的地位和作用。

四、總結

誠信體系的建設不是一朝一夕的事情，需要一個穩定的長久過程才可以實現，高校的輔導員老師在面對新的歷史發展階段必須要做出新的理性思考和抉擇，為了能更好地維護社會整體的誠信體系建設，高校教師可以參照“三成”教育思想，梳理工作思路，更好地運用正確的工作方法，取得較好的工作成效。

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