大學生信仰危機問題及其對策

摘 要：目前大學生的信仰危機成為社會關注的重點，我們把大學生的信仰危機主要劃分為道德信仰危機和人生價值追求信仰危機，對其產生的原因，作了簡要的剖析，對如何化解這場危機提出了相應的對策。

關鍵詞：大學生；信仰危機；問題；對策

[中圖分類號]：B018 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--01

當代大學生的發展狀況直接關系到整個國家、民族的未來，但如今大學生普遍存在比較嚴重的信仰危機，主要表現在道德信仰的缺乏和人生價值追求信仰的迷茫。導致大學生信仰危機的原因主要有：大學生自身心理；家庭教育的欠缺；學校教育的不足；社會環境的誤導等等。如何調整大學生的心態，化解信仰危機，需要大學生自己、家庭、學校、社會共同努力。

一、大學生普遍存在的信仰危機

（一）道德信仰危機

道德問題在整個社會中都普遍存在，但作為高學歷、高素質的大學生，經過了十多年的教育，在遵紀守法、道德自律方面本不應該存在什么問題，但是近些年高校中違背道德，甚至觸犯法律的事件屢屢發生：今年的復旦大學投毒事件；2010年“官二代”李啟銘酒后駕車撞人后毫無悔色，稱“我爸是李剛”；2004年馬加爵謀殺室友事件等等，都讓人觸目驚心。為何大學生群體中這樣傷害自己、危害他人的事件如此頻發，如此極端呢？這不僅是道德的缺失，更是法律意識的欠缺。復旦大學投毒事件發生后，網絡上又掀起一場“感謝室友不殺之恩”的“瘋”潮，可見，大學生人際關系普遍存在著一定的問題。

（二）人生價值追求信仰危機

在緊張的高中學習生活結束后，許多剛步入大學的學生不能適應相對寬松的環境，不知道如何去學習，不少學生認為只要考試不掛科，畢業能拿到畢業證就可以了。這類學生沒有認識到大學是一個真正意義的學習階段，是今后工作、生活，乃至人生最重要的儲備階段，在此期間不僅要學習理論知識，還要加強實踐技能訓練，調整心態，在進入社會前讓自己更加職業化。

還有一類對大學生活充滿期待，希望在大學生活中充實自己、鍛煉自己，但是缺乏指導，缺少和老師的溝通交流，盲目地探尋道路。近年來，“考研熱”也成了社會關注的熱點。在大學生活結束的時候，很多學生沒有進入社會的心理準備，只是為了回避工作，選擇考研，究竟學術道路是否適合自己，在許多大學生的心里也是疑惑。

再者，大多數大學生對于專業的選擇也十分盲目，不知道哪些專業適合自己，自己喜愛哪些專業，多是看什么專業好就業，什么專業比較熱就選擇什么。

這些學生對自己未來想做什么，自己適合做什么缺乏清楚的認識，或者說他們對自己的人生目標缺乏認識，對自己的人生價值缺乏認識，他們所做出的選擇也多是聽信他人或者跟隨社會風氣。

二、信仰危機產生的原因

（一）自身原因

現在的大學生多是獨生子女，處處都有家人呵護，事事由家人幫忙做決定，從小養成了依賴的習慣，缺乏獨立處理事務的能力，而且容易形成以自我為中心的自私性格，在與外人相處時往往容易發生沖突。此外，大學生多缺乏自我反省、自我性格完善的意識，缺乏獨立思考、為自己未來做規劃的意識。

（二）家庭原因

家庭教育是影響學生發展的主要原因之一，從小接受良好家庭教育的學生，無論是在人際交往方面，還是在專業的選擇、學習方面都會較好的表現。據美國專家調查研究，父母的文化程度直接影響子女發展狀況，尤其是在學習方面能為子女提供更好的指導和建議。再者，父母是否在婚后仍然繼續學習對子女也產生很大的影響，“二次學習”的父母往往會成為激勵子女的榜樣，激發子女樹立較高的人生目標，不斷努力學習、奮斗。

（三）學校原因

學校是學生學習、生活的主要場所，是學生接收教育的主要途徑，學校的教育直接影響學生的觀念、信仰。從小學開始，學校就在為學生進行思想政治教育，在中國，學生接受思想政治教育的時間最長，可以說，只要學生在學校學習，就必須接受思想政治教育。為了維護社會穩定，為了國家、民族發展，思想政治教育很有必要，但是目前比較單一的中國化的馬克思主義理論教育，讓眾多學生產生厭惡、抵觸情緒。改變思想教育方式，豐富思想教育內容，針對大學生面臨的信仰危機，進行系統性的教育十分迫切。

（四）社會原因

多元的文化在沖擊，是導致大學生信仰茫然的重要原因。當前中國社會中以金錢、地位來衡量一個人的成功程度的思想，已經深深地影響了年輕一代，也造成了大學生群體中拜金主義、享樂主義風氣的形成。

目前的就業壓力也是影響大學生信仰的主要原因之一。很多大學生認為，上大學的目的就是為了找到一份好工作，缺乏人生價值追求的信仰，畢業后也很難對工作保持很高的熱情，不能清楚地認識到自己工作的價值和意義，也必然導致工作中的不負責。

三、化解信仰危機的對策

（一）大學生加強自身的修養

針對自身的困惑，發現問題，解決問題，應該從大學生自身開始。孟子曰“吾日三省乎己”，大學生要學習傳統文化，反省自己，認識自己道德方面的不足，建立起道德信仰，思考自己的人生價值追求，樹立堅定不移的人生信仰。

（二）重視家庭教育

很多家長將子女送到學校，認為教育是學校和老師的事情，忽視了自身對子女的影響。父母是孩子最好的老師，父母從小對子女的道德要求，對子女學習、生活、人生的引導，對子女的成長有著重大影響。針對目前出現的信仰危機，父母一方面要在道德方面做出表率，不做違背道德的事情，對社會上的道德事件予以明確的是非判斷，對子女出現的道德問題及時予以糾正；另一方面，父母要對子女的人生規劃給予指導，不能指導的方面可以咨詢他人或老師，且讓子女學會對自己的行為和選擇擔負起責任。

（三）學校加強信仰教育

以往的單一思想政治教育已經不能解決目前大學生的信仰危機，學校一方面要改變傳統的灌輸式思想政治教育方式，充實思想政治教育的內容；另一方面要針對目前大學生出現的道德信仰危機和人生價值追求信仰危機進行教育、引導。例如：班主任加強與學生的溝通，了解學生想法，對出現的思想問題及時予以引導；為學生在學習方面、目標設定方面提出建議，也可以為學生推薦更專業的老師等等。

（四）凈化社會風氣

學校是一個小社會，社會中的不良風氣會慢慢浸入這個相對純潔的小社會。當前，學校中出現了不少腐敗事件，學校的管理模式也基本呈現出政治機構的管理模式，官本位現象嚴重，對學校以培養人才、學術研究為中心的理念產生消極影響。這對學生的道德信仰和人生價值追求信仰的建立產生誤導。我們要以凈化學校風氣為重點，廣泛凈化社會風氣，為大學生化解信仰危機創造良好的社會環境。

參考文獻：

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