產業經濟學課程教學改革探究

[摘 要]產業經濟學課程改革的研究歷來是大學教育重點關注的問題，也有許多學者對此進行了研究。本文將從產業經濟學課程的分析方法入手，運用現代產業組織理論SCP分析框架分析重慶旅游業的發展情況。通過分析實際案例的教學模式，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，實現課程對學生的培養目標。

[關鍵詞]產業經濟學 SCP分析框架 旅游業

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）16-0100-02

產業經濟學作為介于宏觀經濟學與微觀經濟學之間的中觀經濟學，目前已成為經濟管理類專業本科生的必修課程。課程教學的目的和任務主要使學生全面系統地了解和掌握有關產業經濟學的研究對象、基本原理、研究方法以及具體應用。但是，在產業經濟學課程教學中出現了許多問題，如教學方式滯后、教材內容陳舊、實踐教學缺乏等。這些問題的存在，不利于激發學生學習產業經濟學的興趣，不利于培養學生分析問題、解決問題的能力，最終無法實現課程的培養目標。

一、相關研究綜述

為了更好地做好產業經濟學的課程教學，實現課程培養目標，近年來我國有許多學者對產業經濟學課程改革做出了研究，有關教學方式改革的研究：楊向陽（2008）指出產業經濟學教學方式相對單一，應該改變以講授為主的“滿堂灌”的教學方式，加強討論環節的教學，調動學生參與的積極性，激發學生的學習興趣。喻言（2008）提出讓學生主動參與課堂案例的互動討論中，加強全班同學的互動性。李桂娥（2010）指出在課堂上不僅教師向學生提問，學生也可以向教師提問，可以產生富有成效的相互影響。有關教材內容改革的研究：柯穎（2011）提出我國目前產業經濟學教材的編寫案例內容主要借鑒發達國家，缺乏對中國這樣的發展中國家面臨的產業經濟問題及案例研究，教材內容應該反映中國產業經濟發展實踐的本土特征。

上述研究表明，以往學者希望通過教學方式、教材內容、考核方式等方面的改革來提高產業經濟學的教學質量和效果，實現課程的教學目標，即學生能夠運用所學知識解決社會產業發展中遇到的實際問題。但是，這些研究都忽略了產業經濟學研究方法的教學和學生研究能力的培養，在產業經濟學教學改革中，應該注重研究方法的教學和學生研究能力的培養，才能提高學生分析研究能力，更好地運用知識解決實際問題，實現產業經濟學課程教學的培養目標。本文將以SCP分析框架教學為例，指導學生具體分析重慶市旅游業在市場結構、市場行為、市場績效方面存在的問題，培養學生運用理論知識去發現問題、分析問題、解決問題的能力，實現產業經濟學課程改革的目標。

二、現代產業組織理論SCP分析框架

SCP分析范式是著名的哈佛學派產業經濟學分析范式，該范式主要是由貝恩（Joe Bain）及其弟子梅森（Edward Mason）創立的，經過后來多位經濟學家的貢獻得以發展完善，在20世紀30年代到60年代期間，一直占據著產業組織學的主流研究陣地。該框架的基本觀點是：市場結構決定市場中的企業行為，而市場中企業行為又決定了市場績效的各個方面。其具體分析框架如下圖所示：

三、重慶市旅游業發展中存在的問題

在運用SCP分析框架對重慶旅游業進行分析時，教師應該指導學生按照SCP范式，按照市場結構、市場行為以及市場績效的相關指標依次分析重慶旅游業存在的主要問題，具體分析過程如下：

（一）市場結構

在分析重慶旅游業市場結構方面的問題時，應該指導學生結合市場集中度、規模經濟水平、產品差別化程度和進入、退出壁壘指標去分析旅游業實際情況。經過分析，得出以下幾個主要問題：第一，旅游業市場集中度低。從2006年以后的5年間，重慶市旅游企業數量的年均增幅達到17%，但是，在旅游企業數量增加的同時，卻出現了行業利潤下降的趨勢。除了中國青年旅行社、中國國際旅行社等全國旅行社外，重慶本土化的大型旅行社集團數量不超過5家，小、散、弱、差、淺成為重慶市旅游企業的詬病，市場集中度偏低導致旅游企業競爭力不強。例如，2006年全市旅行社總數雖然有223家，但是絕大多數屬于中小規模的旅行社，經營業績普遍較差。究其原因，主要是政府調控政策不完善，不能有效地促進旅行社之間、旅游酒店之間的兼并；企業發展的后續資金不足，不能擴大經營規模。第二，產品差別化程度低。從地理空間位置來看，重慶處于中國中西部旅游資源豐富的地帶，整個西部地區包括陜西、四川、云南、貴州，資源特征以相類似的山、水、林、洞等自然生態觀光為主，輔以地方文化與民族風情，表現出較強的同質性。地區之間的旅游發展呈現出較強的雷同性，使得重慶地區的旅游失去比較優勢，區域競爭力不強。

（二）市場行為

指導學生分析重慶旅游業市場行為方面問題時，應該從旅游企業的價格戰略、產品戰略、銷售戰略和壓制競爭對手戰略入手。具體問題如下：第一，旅游景區門票定價不合理。目前，許多旅游景區的門票價格定得過高，如大足石刻、武隆仙女山，許多中低收入者無法承受如此高昂的門票，減少了他們前來旅游的次數。另外，許多景區還施行價格歧視政策，當地居民可以免費旅游，而外來游客卻要付費旅游，將當地人與外地人實行區別對待。第二，旅游產品營銷策略不當。一方面，景區只在某些節假日免費開放，使得游客們都集中在免費開放的時期去旅游，結果造成游客扎堆，不能輕松地享受旅游。另一方面，一些旅游景區推出當地的特色制品，價格高昂，而且還反復要求旅客購買，希望從中牟取暴利，違反了商品交易的基本規律，不利于旅游產品的長期推廣銷售。

（三）市場績效

在分析重慶旅游業市場績效方面的問題時，教師應該指導學生從資源配置效率、企業規模合理性和技術進步方面入手。具體問題如下：第一，旅游資源的開發利用不足。重慶是旅游資源的密集區，景觀豐富。但是，由于旅游開發規劃不科學，導致旅游資源開發利用不足。第二，旅游資源地理區域不平衡。由于地理空間的差異性，使得大部分旅游資源集中在都市周圍、烏江畫廊與黔江民族風景協作區，這些旅游區的游客量占到了總人數的70%左右。第三，旅游人數與周邊省份存在較大差距，以四川為比較對象，2011年國內旅游人數達到34977.82萬人次，而重慶只有22019.03萬人次，重慶旅游收入僅僅為四川的一半。

四、促進重慶旅游業發展的對策

第一，提高旅游業的市場集中度。旅行社的發展路徑應該是大型旅行社集團化、中型旅行社專業化、小型旅行社網絡化。第二，加大旅游資源的開發力度。政府相關部門應該在經過實地考察的基礎上，做好相關旅游規劃。第三，提高差別化，發展特色旅游。重慶在制定旅游發展政策時，應該立足于旅游資源現狀，發展特色旅游，促使重慶向“旅游強區”發展。打造世界級旅游品牌。重慶已獲得“世界溫泉之都”榮譽稱號，應該牢牢抓住這個機遇，重點發展溫泉旅游建設項目，綜合布局，結合地區實際情況建設具有地區特色的溫泉旅游項目，如：北碚區柏聯SPA溫泉、沙坪壩區融匯溫泉等。第四，要改進產品營銷策略，采取正當競爭行為。根據游客需要開發旅游產品，杜絕惡性競爭行為，造成產業鏈效率低下。

綜合以上運用現代產業組織理論SCP框架分析重慶旅游業發展的過程，可以使學生更容易掌握相關理論知識，知道如何運用學過的產業經濟學理論知識去分析國民經濟中產業發展問題，怎樣發現問題、分析問題、解決問題，在實際的案例分析中逐步培養學生的學科素養和實踐能力，打破傳統教學模式的弊端，推動產業經濟學課程教學的完善和發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 楊向陽.對產業經濟學教學改革的若干思考[J].江蘇科技信息，2008，（12）.

[2] 喻言.產業經濟學案例教學實踐問題探討[J].湖南農業大學學報（社會科學版），2008，9，（5）.

[3] 李桂娥.研究型教學在《區域經濟學》教學中的應用[J].高等教育研究，2010，31，（6）.

[4] 柯穎.我國高校產業經濟學教學改革初探[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2011，（33）.

[5] 侯茂章，朱玉林.產業經濟學教學改革研究[J].當代教育論壇，2011，（4）.

[6] 潘冬南.新建本科院校旅游管理專業產學研合作教育模式研究——以廣西民族師范學院為例[J].大學教育，2012，（11）.

[7] 張玉蓉，樊信友，漆明亮，鄭濤.重慶高校開拓型旅游創意人才的培養策略研究[J].大學教育，2012，（9）.

[責任編輯：碧 瑤]