計算機專業面向對象程序設計課程考試改革探索

[摘 要]針對目前計算機專業面向對象程序設計課程考試無法全面反映和評估學生真實編程實踐能力的問題，本文通過分析現有考試所存在的問題，闡述了考試目標應與教學目標和人才培養一致，考試方式采取開卷上機操作方式，考試內容采用真實軟件項目等方面的考試改革觀點。

[關鍵詞]計算機專業 面向對象程序設計 考試改革 探索

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）16-0090-02

在所有的教學手段中，課程考試無疑是最強有力的一種方式?？荚嚨淖饔弥饕憩F在：首先，它能幫助教師評估學生的編程實踐能力，看看他們是否掌握預期應該學到的知識。然后，通過考試能夠激發學生對編程課程的學習興趣。再則，考試也可以檢驗教師自身教學是否成功。最后，通過考試讓學生知道他們還有哪些知識和技巧沒有掌握好，有助于強化和鞏固知識。如何通過合理有效的考試，去激發、衡量和加強學生對面向對象程序設計課程的學習，也是值得教師不斷探索的。

一、現有面向對象程序設計課程考試存在的問題

（一）理論知識比重過大

目前，面向對象程序設計課程考試形式和內容偏重理論知識點掌握，課堂教學一般采取“一次理論、一次實驗”的教學安排，學生上機時只是把老師在課堂上講的理論知識和代碼在計算機上進行驗證，總是跟著課本走，使上機操作顯得乏味枯燥，難學難懂，無法發揮學生的想象力和主觀能動性。學生只是簡單記住一些控件、窗體等用法和屬性，對于上機操作課，不能很好地去實施編程，遇到一點困難，就不知道如何下手。編程語言課程考試過程，對于學生實踐編程能力測試沒有很好地體現，從而造成學生在動手能力方面提高效果不明顯，同時學生對此類課程產生一定的畏難情緒。

（二）實踐應用能力考核偏弱

編程語言考試重在考查學生計算機編程思維能力，而這個能力培養不是一蹴而就的，而是來自于學生平時的不斷積累。關鍵是學生要多動手，多思考，熟能生巧。根據題目按自己的思維編寫程序，若能一道題多考慮幾種編程方法則更好，之后再看答案。重要的是從答案中體會思路，反過來再從答案思路考查編寫程序，有哪些可取之處，如何舉一反三，帶來何種啟發。因此，如何設置一個切實可行的考試方式和過程，對于檢驗學生編程思維能力是非常重要的。

二、面向對象程序設計課程考試改革具體思路

（一）考試目標改革

面向對象程序設計課程教學目標主要是使學生通過這門課程的學習，能夠熟練掌握面向對象語言的基本語法，能夠應用面向對象思想分析問題，建立設計模型，并能使用面向對象語言進行開發和測試中小型Windows應用程序。為了實現教學目標，教師所要開展的考試應該圍繞培養學生面向對象編程思想，提高學生在編程過程中分析問題和解決問題的能力。該課程考試不僅僅是考核學生對知識點記憶或者單純模仿，而是學生的應用能力，用已經學習的編程方法和手段去解決未知問題，訓練學生對程序進行改造和加工，逐步形成自己的編程模式，解決各種各樣的編程問題。這在原有考試目標的基礎上，應該提出了更高、更綜合、更多樣的要求，考試已經不是分數的體現，更多是學生的學習方向和程度、教師教學導向和方法的有利指引和評估。

（二）考試形式改革

我系面向對象程序設計課程考試形式摒棄原有的閉卷筆試，改革為開卷上機操作考試，時長為2小時。使學生將學習重心落在如何運用所學的編程知識，進行程序設計，解決實際問題，而不是單一的記憶背誦，簡單地直接套用課本的范例，因此，開展上機考核，可以更直觀地體現學生真實的軟件編程開發能力。

1.開卷考試

面向對象語言具有強大的界面設計功能，提供了完備的控件和一些常用類、方法，這些知識點非常小，還很龐雜，學生主要的精力并不是把這些工具所有的用法都背下來，而是學會實際應用，所以在考試中他們可以翻閱資料，查詢屬性和用法，由于時間所限，并不會因為開卷，而降低考試難度。計算機的學習重在積累，要想適應飛速發展的軟件行業，學生并不是從最底層開始編碼，而是在一定的基礎之上進行編程，面對龐雜的編程環境及語言，為了學生將來就業能盡快適應自己的工作環境，必須加強學生自學能力，而查找資料，靈活應用，在考試方式上，應用開卷，則更能鍛煉學生自主解決問題的能力。

2.上機操作考試

這門課最重要的要求就是讓學生學習編程，一切學習效果均應通過計算機來檢驗，因此考試的方式應該通過計算機來完成。在有限時間內，學生在相應的計算機語言環境中，編寫調試考試所要求的程序。在機考過程中，學生的狀態與筆試還是有區別的，上機考試學生會更加緊張，有些平時學習不錯的學生，由于心理因素，會影響他們的發揮。比如，少打一個分號或者大括號而使程序報錯，而他們卻遲遲找不出原因，延誤了答題。通過上機操作考試方式，使學生從上課開始就注重操作能力，注重在計算機環境中解決問題，這樣也更貼近未來他們所要從事的工作，具備一定實戰特性。

（三）考試內容改革

1.課程知識點覆蓋合理

面向對象程序設計課程在計算機專業培養方案中占有非常重要的作用，它是后續Web技術課程、專業實習、生產實習和畢業實習的基礎。如果不具備一個良好的面向對象編程思維，后面的課程實習將不能順利開展，這也直接影響學生的就業。為此，在考試內容上，我們采用真實軟件項目，對學生進行考核。這些項目具備前臺和后臺功能，后臺偏重于數據存儲，一般關聯數據庫軟件的簡單應用，比如，數據庫建立，表的建立，主鍵外鍵的設置，視圖、存儲過程及觸發器的建立，記錄的查詢、添加、刪除和修改等操作。前臺側重于項目整體結構，界面銜接和設計，各種控件應用，自定義類的使用和數據庫的連接以及具體功能實現等。

2.考試題目要實用

整個考試題目，其實就是一個微型項目設計開發過程，在這個過程中，尤其需要注意盡量把重要的知識點覆蓋到題目中，重點部分所占分值要多，對于難點分值要適當，這樣可以保證能夠使學生的成績不要過于集中，發現在編程方面，具備特長的學生，這方面是比較花費教師心力的。還有對于時間的掌控，由于考試只有2個小時，而學生要進行上機編程，題目的分量不能太大，如果時間不夠用，學生容易煩躁，影響他們的發揮，這樣，教師也無法從學生的試卷來評判他們真實的學習效果。

3.與就業相長

最后，教師要了解軟件編程領域對于人才的需求特點，并且充分掌握每年畢業生的就業質量狀況。在考試中，應著重考慮如何使學生將所學的知識更好地運用到自己將來的工作中，這是一個復雜的問題?？梢詤⒖贾浖镜拿嬖囶}，進行分析，轉化為適合教學的上機試題。教師還可以參加短期的企業實習，從實踐中獲取新的思路，避免試題的老化與單一，通過對軟件就業市場的動態了解，教師更明確考試內容側重點在哪里，哪些方面需要進行測試，學習比較先進的企業選拔人才的考核方法，使之和自己的考核方法相結合，從平時的教學開始，到最終考核的檢驗，使學生逐步形成自己的編程思路。

三、應用效果

我系在面向對象程序設計課程中，已經連續兩屆學生采用開卷上機操作的考試方式，取得一定效果。學生在平時的學習中，更加注意鍛煉編程能力，也更加重視每次的上機操作課程，做到有的放矢，對于編程也不再懼怕。對于教材，學生有了很強的求知意識，大部分學生會預習，下課能夠復習，尤其當課本介紹不全面的時候，學會查找資料，或者通過MSDN等網站尋找解答。在學生和老師的交流過程中，學生對于問題也更加具備自己的認識，并且大大加強他們的主觀能動性。在實習階段，學生對于編程知識的運用也更加靈活，只要教師明確任務，他們就會積極行動，運用各種方法，編寫出中小型的項目系統。因此，應用上機操作方式進行面向對象程序設計考核，對鍛煉學生軟件開發能力起到很大的作用。

四、結語

通過面向對象程序設計課程考試的改革，進一步強化教學過程的落實，指導學生在學習過程中理解及把握課程的學習內容，促進學生自主學習，引導學生實踐各個學習環節，提高面向對象程序設計能力，達到學習目標，培養出具有創新思維能力的新型、復合型IT技術人才。

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[責任編輯：左 蕓]