視唱中的聲樂與聲樂中的視唱

基金項(xiàng)目：2011年安徽省高校省級優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目： 布里頓音樂創(chuàng)作技法研究（2011SQRW104）。

摘 要：為推進(jìn)視唱練耳學(xué)科的建設(shè)，為研究者們提供一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，許多國內(nèi)知名專家就藝術(shù)院校及高師院校的基本樂理和視唱練耳課程的學(xué)科發(fā)展、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了坦誠的交流。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；教學(xué)；交流

作者簡介：王靜（1979-），女，碩士，阜陽師范學(xué)院音樂學(xué)院講師，主要從事聲樂教學(xué)及演唱研究。

[中圖分類號]：J613.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-17--02

在北京中央音樂學(xué)院舉辦的“國際視唱練耳教學(xué)論壇——暨中意視唱練耳教學(xué)藝術(shù)周”引起學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)外的參與熱情。這是繼中法、中美教學(xué)論壇之后我國視唱練耳學(xué)科發(fā)展與國際接軌所邁出的又一重要一步。全國各地蒞會的專家、學(xué)者、學(xué)生多達(dá)300人，規(guī)模之大較為鮮見。中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授親臨開幕式致歡迎詞，并祝會議圓滿成功。

為期5 天的正式會程中，活動主要包括三部分：

一、學(xué)術(shù)論壇

（一）外國專家講座及公開課

意大利圣·桑塔切其里亞音樂學(xué)院的Maria Palmulli教授在本次藝術(shù)周作了一場講座和三節(jié)針對聲樂專業(yè)的視唱練耳教學(xué)公開課。她在第一天講座中介紹了圣·桑塔切其里亞音樂學(xué)院樂理和視唱練耳課程的一些基本情況。在接下來的第一節(jié)公開課中Maria教授從宏觀上闡述了視唱練耳教學(xué)應(yīng)注意的問題，隨后的兩節(jié)課轉(zhuǎn)入視唱中具體問題的解決，如對不同時代作品中相同裝飾音的風(fēng)格的演繹等。從中不僅體現(xiàn)出她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，同時也反映出她的一些教學(xué)理念。

1.注重化整為零的教學(xué)方法

Maria教授在第一節(jié)課中就特別強(qiáng)調(diào)對于新譜不唱音高先讀節(jié)奏的重要性，同時她也強(qiáng)調(diào)不加節(jié)奏只唱音高的必要性。她指出：有的學(xué)生并不是音高感不強(qiáng)，而是受到節(jié)奏的干擾，反之，有的學(xué)生節(jié)奏感很好但常會受到音高的影響。因此她總是要求學(xué)生在視唱新譜時先將節(jié)奏和音高分開單獨(dú)練習(xí)，等其熟練后再合起來。這樣不僅降低了視唱的難度也使學(xué)生明白節(jié)奏訓(xùn)練和音高訓(xùn)練的意義所在。

2.注重作品風(fēng)格的演繹

不同時代作品的風(fēng)格是有所不同的。相同的演奏記號、術(shù)語等在不同的作曲家作品中代表的演奏方法也是不同的。Maria教授在第二、三節(jié)課中以裝飾音為例講解了如何正確演繹不同風(fēng)格的作品以及忠實(shí)原作的重要性。她指出：裝飾音代表著那個時期的音樂風(fēng)格，應(yīng)根據(jù)作品的時代及作曲家寫作風(fēng)格準(zhǔn)確視唱作品。她以波音為例說明不同時代作品中的波音在視唱時重音的位置是不同的，例如，波音在古典時期演奏為，重音在第一個音上，而在浪漫時期肖邦等人的作品中，它則演奏為，重音在第五個音上。

3.注重音樂記憶力的培養(yǎng)

音樂記憶能力不僅是形成內(nèi)心音樂聽覺的重要環(huán)節(jié)，還對準(zhǔn)確地視唱起著重要作用。良好的音樂記憶能力能夠減小音樂輸入與輸出之間的差異，使學(xué)生的模唱和聽音更加準(zhǔn)確。因此Maria教授在教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)音樂記憶能力的培養(yǎng)，例如，每當(dāng)她在鋼琴上彈奏一個音，總是要求學(xué)生先記住這個音，間隔一段時間再唱出來。這樣不僅給了學(xué)生充足的時間“消化”所聽到的音，同時也提高了記憶能力。

4.注重音樂形態(tài)的分析

上課伊始Maria教授便強(qiáng)調(diào)不管在什么時候，拿到作品的第一件事就是分析其調(diào)式、調(diào)性等，仔細(xì)分析譜面的每個符號，然后再進(jìn)行視唱。她還以回音為例，說明仔細(xì)分析作品的重要性。

Maria教授每節(jié)課讓學(xué)生唱的視唱曲只有三條，而她會花費(fèi)很大一部分時間為學(xué)生講解相關(guān)理論知識。但是只在學(xué)生視唱遇到具體困難或錯誤的時候再講解。從中也可以看出她在無形中已將音樂理論很好的溶于音樂實(shí)踐了。

Maria教授的這次講座只是針對聲樂專業(yè)學(xué)生單聲部視唱的教學(xué)，并未涉及到練耳環(huán)節(jié)，但我們?nèi)阅軓闹蓄I(lǐng)悟到她的一些教學(xué)理念，這對我們了解意大利視唱練耳的教學(xué)以及對我們今后的教學(xué)實(shí)踐具有寶貴的參考和借鑒價值。

（二）教材教法論壇

1.專門的視唱教材：蔣維民、周溫玉編寫的《帶伴奏視唱160》是在《帶伴奏視唱100》基礎(chǔ)上加以充實(shí)再編的，最大特點(diǎn)是每首視唱曲都配有伴奏。王禾介紹的《中國風(fēng)格現(xiàn)代音樂視唱24首》是由24位作曲家以24節(jié)氣為素材專業(yè)創(chuàng)作的，90%以上為非調(diào)性音樂，視唱曲具有一定難度。此外還有王時介紹的《高級單聲部視唱練習(xí)曲20首》、武漢音樂學(xué)院視唱練耳教研室集體編寫的《多聲部視唱》。2.專門的練耳教材：傅紅妹介紹的《聽覺訓(xùn)練》是專門針對學(xué)生無聽覺訓(xùn)練資料而編寫的，適合聲樂、管樂、民樂及教育學(xué)系學(xué)生使用。此外還有姜秦豐編寫的《多媒體聽寫教程》等。3.專門的理論教材：付妮介紹的《音樂基礎(chǔ)知識-樂理 視唱練耳篇》、朱玉璋編寫的《基本音樂理論教程》等都是近幾年編寫的專業(yè)理論教材。4.專門的節(jié)奏訓(xùn)練教材：通過此次論壇可見節(jié)奏訓(xùn)練得到大家的普遍重視。王高飛編寫的《實(shí)際音樂作品中的節(jié)奏訓(xùn)練》、中國音樂學(xué)院的《視唱練耳節(jié)奏訓(xùn)練教程》等都是專門為節(jié)奏訓(xùn)練編寫的教材。5.綜合性的教材：如蔣維民、周溫玉編寫的《視唱練耳簡明教程》；王光耀、權(quán)思編寫的《多聲部聽寫與立體節(jié)奏訓(xùn)練》等。由上可見，近年來用于專項(xiàng)練習(xí)的教材越來越多，由于教材的編寫越來越細(xì)從而也使教材的質(zhì)量得到很大提高。

（三）教授論壇、青年才俊和研究生論壇

在學(xué)科發(fā)展方面，晨煒教授在《期待課持續(xù)發(fā)展的視唱練耳》一文中首先解讀了本次會議的主題“視唱中的聲樂與聲樂中的視唱”，然后指出視唱練耳教學(xué)理論研究對視唱練耳的可持續(xù)發(fā)展有重要意義。孔云霞教授在《從“基本技能”到“音樂本體”的理念變革》一文中首先簡要回顧了我國視唱練耳學(xué)科的發(fā)展，然后指出從“基本技能”到“音樂本體”的理念變革對加速音樂文化的發(fā)展進(jìn)程有重要作用。葛卉在《對視唱練耳教學(xué)中民族性問題的思考》一文中就民族音樂作為授課內(nèi)容的必要性問題作了分析。相關(guān)文章還有研究生郝瑾的《視唱練耳課程的定位與思考》等。

在教材建設(shè)方面，李麗娜在其論文《淺談視唱教材的創(chuàng)作與選編》中指出定向創(chuàng)作、改編與選編之間的不同，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)合理安排三種類型作品的比例。相關(guān)文章還有郝卓亞的《教材建設(shè)中的多元化思維》以及研究生徐靜葦?shù)摹墩摶緲房屏?xí)題訓(xùn)練的功能和編制標(biāo)準(zhǔn)》。

在具體教學(xué)方面，本次會議討論的文章有14篇，涉及以下幾方面：

（1）對視唱練耳教學(xué)主客體的思考

蔣維民教授在《介紹上音視唱練耳教學(xué)的若干情況》一文中強(qiáng)調(diào)應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)視唱練耳學(xué)科老前輩們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，文中將老教師們的教學(xué)特點(diǎn)概括為三個方面1.講究教學(xué)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和全面。2.講究過渡性，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。3.講究條理化，教學(xué)中提煉公式化的東西，如“口訣”等。王高飛教授的《對研究生專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》和研究生沈燕的《兒童視唱練耳教學(xué)的研究與思考》分別對研究生和兒童視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了較為深刻的論述。

（2）視唱練耳教學(xué)與音樂實(shí)踐活動

騰締弦教授在《Barbershop合唱及其對我國視唱教學(xué)的影響》一文中強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐活動對視唱教學(xué)有重要意義，會議中她通過大量的自己親身參與Barbershop合唱團(tuán)演出的視頻向我們證明其觀點(diǎn)，得到與會人員的普遍贊同。相關(guān)的研究生論文有李盼的《淺談實(shí)踐環(huán)節(jié)在高師視唱練耳教學(xué)中的意義》，孫晶瑩的在《淺談視唱練耳在合唱作品中的重要性》中指出視唱練耳反過來對其他音樂實(shí)踐活動同樣具有重要意義。

（3）視唱練耳教學(xué)中的理論應(yīng)用

與此相關(guān)的研究生論文有汪靜的《音程及理論在現(xiàn)代音樂視唱教學(xué)中的應(yīng)用》、凌娜的《從音樂審美心理學(xué)原理談實(shí)際音響音樂作品聽覺分析》、裴聿茹的《傳統(tǒng)和聲對視唱延展練習(xí)的作用》。

（4）視唱練耳教學(xué)中的技巧訓(xùn)練

孔奕的《論視唱練習(xí)中音樂力度訓(xùn)練》、寧楠的《視唱中的呼吸》、研究生扈藝寶《首調(diào)訓(xùn)練方法在多譜號視唱練習(xí)中的應(yīng)用》都在此方面作了闡述。

（四）數(shù)字化教學(xué)論壇

此次活動承辦方之一的深圳迪索音樂科技有限公司也為我們作了精彩的專場講座，首先他們介紹了公司開發(fā)的用于視唱練耳學(xué)習(xí)的新產(chǎn)品——迪索音樂通，會議后半場解說該公司研發(fā)的全國音樂等級數(shù)字化考試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，原理及其優(yōu)點(diǎn)等，通過發(fā)言者介紹，使我們深感向音樂數(shù)字化教學(xué)又邁出了一大步。

二、視唱大賽演唱比賽

來自全國各大音樂院校和師范院校選手們的精彩演唱充分體現(xiàn)了本次活動的主題——視唱中的聲樂與聲樂中的視唱。讓我們感受到視唱能力與聲樂表演的密切關(guān)系，只有同時具備扎實(shí)的視唱聽音基本功、理論知識以及良好的聲樂表演技巧才能完美的演繹作品。這次比賽為學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會，同時也給了我們一次進(jìn)一步了解視唱練耳學(xué)科的機(jī)會。

三、音樂會

活動期間舉辦了多場音樂會。古典與現(xiàn)代、專業(yè)與原生態(tài)的激情碰撞使我們真正感受到了音樂的豐富性及其演繹的多樣性。令人印象最深刻的是來自富民縣小水井苗族農(nóng)民合唱團(tuán)的表演。這是一支沒有經(jīng)過任何專業(yè)訓(xùn)練的合唱團(tuán)，他們因?yàn)闊釔垡魳范墼谝黄稹Ｋ麄冊谝魳窌暇实暮铣硌菡鸷沉怂械挠^眾，他們的歌聲是如此的和諧而賦予激情，從中折射出的是：聲樂的和諧來自于心靈的和諧，歌唱的激情來自于對生活的激情。

《全新演繹——合唱作品音樂會》特邀楊鴻年教授作專題講座，并由“中央交響樂團(tuán)附屬少年及女子合唱團(tuán)”參與教學(xué)示范演出。在演出中他多次強(qiáng)調(diào)視唱練耳對于合唱訓(xùn)練的重要作用并為我們展示了他獨(dú)特的訓(xùn)練法。

四、結(jié)語

為期五天的正式會程雖已結(jié)束，但其所發(fā)揮的精神能量才剛剛開始。外國專家的精彩講座向我們傳遞了國際化的新理念和新視角，國內(nèi)外專家、學(xué)者們在交流與討論中得到自我提升和發(fā)展，所有與會人員滿載收獲，帶著一種全新思維投入到自己的工作、學(xué)習(xí)中。我們相信伴隨著國際視唱練耳教學(xué)論壇的繼續(xù)舉辦，視唱練耳學(xué)科會有更好發(fā)展與完善。